高考語文作文寫作訓練第壹輪復習，要針對學生作文無話可說或不知如何說的困境，從解讀材料入手，引導學生聚焦作文話題，做到有話可說、有話可說、有話可說，快速有效地提高學生的寫作思維能力，為第二輪寫作訓練打下堅實的基礎。因此，從與學生關系最密切的“生活”素材出發，引申到“生活(時間、理想、意誌、勤奮、青春)、道德修養(愛國、求知、節儉、自信、善惡、謙讓、誠實)，再深化到“生活(審美、快樂、誠實)”
金田展示
悲觀者說:“人生如夕陽。雖然有壹點光，但很快就陷入黑暗。”樂觀主義者說:“人生如日出。走得越遠，前途就越光明。”爸爸說:“人生是壹份日復壹日做不完的工作。”母親說:“生活就是日復壹日瑣碎的家務。”有人說:“生活真美好！”有人說:“人生好無聊啊！”.....每個人對生活都有自己的感受。請結合自己的生活經歷，以“生活”為題，寫壹篇800字左右的文章。
要求:①自定、自定標題、自選文體。(2)除詩歌外，不準臨摹或抄襲。
淺析“生活”素材的普遍性和多樣性
1.生活在遙遠的夢裏:在生活的夢裏，我常常帶著眼淚醒來。當時我想到的第壹句話就是“活在夢裏”。我壹直相信，在沈睡的時候，靈魂會到天上去尋找她的天堂。每次睜開眼，看到皎潔的月光落在窗上，我都覺得很失落，不知道自己在哪裏。
我喜歡在這壹刻走到窗前，推開鎖著的窗戶，讓清新的晚風吹起我苦澀的裙裾，拂過我的臉頰，讓我所有的幻想都煙消雲散——我沒有離開這裏，也不會離開這裏。
活在夢裏？也許吧！我確實住在這裏，在這個沈悶缺氧的海底。但同時，我又活在現實中。雖然我是壹個遊不遠的人，但我的靈魂是自由的。這是我給這些學象棋的孩子上的第壹課。
我從包裏拿出壹個棋盤，放在講臺上。歲月的磨礪讓棋盤光滑潤澤。我不想跟孩子學象棋知識，因為這些孩子很多已經是有多年象棋經驗的“老手”了。我想給他們講壹個關於我自己的故事，告訴他們下棋的第壹個“訣竅”。
……
當我扔下棋子時，老師遺憾地搖了搖頭，而我的對手則欣喜若狂，歡呼雀躍。此舉讓我失去了參加象棋電視大賽的資格——壹個業余棋手的平臺，它的大門向站在頂端的人敞開。我能讀懂旁邊老師的眼神。他在說，“唉，妳這個孩子……”我盯著我放錯位置的棋子，啞口無言。只聽見老師低聲問:“這是初學者不犯的錯誤。妳怕自己走神？”我茫然地點點頭。是的，那壹刻，我走神了——我想到了這場勝利後的無限風光。
結果我做出了常人做不到的下壹步。幾天的壓抑和強化訓練結果是壹個失去的機會？沒有，可能還沒丟？我看到了老師的眼神，他似乎在鼓勵我重新坐下來，讓我收回錯誤的舉動——畢竟這不是正式的比賽，而是棋院內部舉辦的讓學生爭奪參賽名額的比賽，其實只是在給我熱身——因為我當時在棋院是絕對的高人壹等，我的身上承載著所有老師的期望。那壹刻，我幾乎動搖了。老師勸導的眼神，同情者急切的催促，對方沮喪的表情……這壹切都讓我再次感受到了勝利的溫暖氣息。我幾乎已經伸出了手，是的，只要我願意再動動手指，這個勝利就壹定會重新獲得。
我感到指尖的沈重和顫抖。在碰到棋子的壹瞬間，似乎有壹股電流流遍全身。我父親威嚴的臉出現在我眼前。想起小時候，父親抱著我，我掙紮著拿著他剛買給我的棋盤...我聽見他說:“我什麽也教不了妳，就給妳四個字……”
我慢慢收回汗津津的手——沒有同齡人那麽嬌嫩，而是十指纏著摩擦片的繭手——無奈地對老師笑了笑:“我輸了。”這句話耗盡了我的全身。
但我也贏了。因為我嚴格遵守父親給我的四個字——“不後悔。”
我收集了那個棋盤。棋盤上刻的縱橫交錯的線條，承載著我勝利的喜悅和失敗的隱痛，記錄著我的挫折和成長。那壹步讓我在成功的征途上走了彎路，但也讓我守住了壹個棋手的底線。是我得到的最深的教訓，是玩家遵守的契約，是我對自己棋藝人生的承諾，是我無法跨越的禁區，是我用心守護的人生信條，是我失去壹切也要捍衛的榮耀...所以，我會在第壹節課鄭重的給我的學生。
……
聽完我的故事，孩子們突然沈默了。我知道這個故事與棋譜和戰績無關，但它關系到棋譜，甚至關系到我們的人格和尊嚴。
材料應用方向
人生中的理想，現實，挫折，失敗，期望，追求，痛苦，理想。
2.生活在城市:我感受到了繁華都市生活的殘酷。熙熙攘攘的人群行色匆匆，各有各的事情要做。只有自己好像沒有目標，找不到。我不屬於這裏，更不屬於我屬於的地方，天涯海角？世界雖廣闊，我卻完全找不到自己的位置。未來，現在，甚至過去，都讓我感到失落。就像我不小心去了錯誤的時空，來到了錯誤的地方。歌舞，歡笑，人群，壹切都是陌生的。是的，陌生人。我生活在殘酷的競爭中。
材料應用方向
對他人(和社會)的愛和責任，人文關懷，社會責任，和諧社會，壹個世界等等。
3.生活要超越現實:活在超越今天，並不是教唆我們逃離現實中的家。更實際更重要的是，我們必須不斷超越自己，把心中的舊我拋在腦後，完成靈性的學習。
活在今天之外，我們希望有別的風景，走出自己的迷茫；生活在別處，我們想超越自己平庸無趣的生活狀態；異地生活其實是對自己無助的壹種反抗。
活在今天之外，是因為我們生活的世界太現實；生活在別處，是因為我們對自己的生活狀態不滿意；生活在別處，是因為我們都在追求壹種純粹，壹種理想的純粹。
誇父實際上知道他永遠也追不到遙遠的太陽。有時候，我們知道可能是飛蛾撲火，也可能是要固執地追求別處的生活。“生活在別處”可能是壹種信仰。但是沒有它，我們就無所適從，無法擺脫這種真實的生活。有了它，我們有了夢想和希望。
材料應用方向
生活中的家庭倫理:孝順、友愛、共擔責任、共享快樂、困惑等等。
4.活在現實和理想中:顯然，我們的現實生活在這裏，而我們的理想生活在哪裏？是的，只能在別的地方。我們的肉體生活在現實的困境中，而我們的心靈生活在壯麗的想象中。真正的生活既是物質的，也是精神的，否則我們的生活將是不完整的，而不完整的生活顯然不是真正的生活。
艱難的現實觸手可及，而瑰麗的想象不過是希望或者逃避，壹種逃避現實的欲望，壹種在別處生活的夢想。人需要用夢想殺死時間的怪物，來抵禦時間的侵蝕。草木散亂，美景雕零，大多喜歡在老了的時候回憶往事。記憶本身是壹個失落的夢，壹個生活在別處的自我。
材料應用方向
生命愛與責任:環境倫理與環境保護，珍惜和節約資源，尊重其他生命等。
5.生活中的無奈:生活在無奈中是生活的主題，無助和哀號。這樣富有哲理的壹句話，把人生解釋得如此生動，把命運演繹得如此清晰。因為生活，我感受；因為感悟，我要活下去。別處，不是這裏；在其他地方，它永遠無法到達。
生活在某處。妳追逐它的影子，妳期待它的魅力。思考，觀察和觸摸。但是當妳以為可以擁有這壹生的時候，生命不是壹次。
人生，真的在無奈中追逐，永遠不會被追逐。
材料應用方向
社會公德:正義感、公平、誠實、寬恕、謙虛、良好的工作習慣、法治精神、民主素養、對國家的熱愛和責任等。
6.人生應該有壹種向往:瑣碎的日子沒有壹絲水，夾雜著五顏六色的樹葉。當妳思考人生的時候，那是壹種美好的姿態；當我卷入其中時，我感覺自己像鋒利的刀刃壹樣鋒利。
米蘭·昆德拉在他的小說《玩笑》中說:在烏托邦的聲音誘惑下，他們拼命擠進天堂的大門；但是當門在他們身後砰的壹聲關上時，他們發現自己身處地獄。生活有時候就是這樣壹個讓小人物尷尬又無奈的黑色幽默。
只有逃避。逃避成了我們本能的選擇。某壹個地方，某壹個人，某壹份工作，某壹種羈絆，只要我們不再覺得，不再需要，不再快樂，我們就會匆匆忙忙，看看別處的生活，仿佛到處都是快樂、自由、幸福、夢想的花朵。然而，當我們有壹些虛幻的願望時，我們盡力蕩到人生的最高處，最後我們又回到了它原來的位置。
材料應用方向
人生的愛與責任:自尊與自信，自尊與自強，努力與堅持，愛與良知，求真與求實。
優秀作品展覽1
在暮色中仰望
在深沈的暮色中不斷仰望，妳的心中會有壹顆不朽的星在閃耀。-題字
在人生的暮年，有燦爛的星星在盲人的心中閃耀。盲人的堅持和向往，就像歷史上的人壹樣。他們在生活上和我們有關系。(描述用筆，生動)
“想乘風回家，又怕瓊樓玉宇。”(引用為中心句之壹)
他擡起頭，看到壹輪明月如鉤，微閉的雙眼閃著初生的光芒。然而，他的內心仍然夢想著加入世貿組織。西北方向的天狼星還沒拍。今晚，單鵑還沒來得及和她的老朋友享受。時間久了，她的青春也老了，他卻只是懷著壹顆寬廣的心，夢想著“同花晚了”。(示例)
他的無奈是在生命的暮年依然堅持生活，他的豁達是在生命的暮年仰望道德。生活的無奈和豁達成就了他。他就是蘇軾。(總結要點)
“月落黑蹄霜滿天，江楓漁火兮兮。”(引用為中心句之二)
他沒有通過名單。於是他獨自離開京城，談妥船價，踏上了船。本來預期的人生劇情不是這樣的。本來他的人生可能有插花騎馬的浪漫愛情，有衣錦還鄉的榮耀。然而，十年寒窗，他雖有十年懸梁刺股，卻沒有在瓊林酒席上占壹個角落的位子。熱壹壺濁酒，只留江楓和漁火牽掛，仰望最深的夜空，輾轉反側，不眠之夜感受生命的殘酷。(示例)
他的《十年寒窗》是對未來生活的向往，他的《江楓漁火》是對生命殘酷無情的追問。無情的生活磨練了他。他是張繼。(摘要)
"總是在最深的黑暗中，看到最亮的星光."(引用為第三個中心句)
他曾經像壹只斷了線的風箏，到了暮年。失業、疾病和頹廢讓他毫無生氣。然而有壹天，他突然拿起畫筆，畫出了另壹個世界。有迷人的地鐵，美麗的森林，有月亮的天堂。他以此來治愈心靈的創傷，尋找壹個童真快樂的世界。(示例)
他的筆觸是生活中星星和太陽的倒影，他的畫筆是生活中仰望星空。他有多少米？(總結)人生有黃昏，有日出，有冬天，有陽光。只要堅持自己的內心，就壹定會在暮色中看到陽光，在寒冬中看到希望。盲人如此，他們也如此，我們也應該如此。(深化中心)
評論
本文立意嚴謹，用銘文格，開門見山，從全文入手。主體結構采用詩-例-小結的“三三”體系，從三個角度解讀“生活”的內涵，結構清晰、嚴謹。語言表達流暢優美，常以詩詞引出典型事例，分析與詩詞息息相關。結尾呼應文章開頭，指出全文主旨，從盲人到我們，思想深刻。
優秀作品展覽2
星空中的夢
在人生的暮年，壹個盲人仰望星空，看到了——星星在閃爍。為什麽？只要擡頭，就能看到不朽的星辰，在妳心中閃耀，希望再添壹顆星的光芒。(提問並開始寫作)
友利城的星光
"大中午的，聖人易就在這裏被捕了."(引用)
秋風蕭瑟，片片黃葉飄落在高高的平臺上，參天的老樹和光禿禿的松柏守著壹個孤獨的牢房，房間裏有壹個孤獨的人——周文王。每當夜幕再次降臨，他總會想:為什麽黑暗總是突然降臨？為什麽黑暗中總有陽光？
夜涼如水，暮色中仍有幾顆星星在閃爍。監牢裏的文王倚著小窗，目不轉睛地看著最亮的那壹顆。在“紂王”冰冷的監獄裏，隨著年過半百的衰老身軀，壹部千年不朽巨著《周易》誕生了。(比喻論點)
妳看，星空中又有壹顆星在閃耀，那是文王希望凝聚的星！(比喻)
巴黎之夢
“我喜歡雲...過去的浮雲……”妳衣衫襤褸，小心翼翼地收藏著夢想，喃喃自語。(詳情)
波德萊爾，妳為什麽不敢承認巴黎卻依然站在它面前？因為這是壹個病態的城市，壹個頹廢的城市，罪惡的城市？因為妳深愛過，有過夢想？可是，壹個討厭錢卻愛美的陌生人，怎麽可能被這個滿是錢和金錢的城市所包容呢？但是妳把生命中所有的浪漫編織成壹個夢，並把它釘在雲上...(查詢分析)
奇跡出現了:糞變成了錢，夢想的藝術之花《巴黎的憂郁》在腐朽上綻放。是對夢想的執著，在黑暗中點燃了生活的希望。(圖片摘要)
荷蘭的悲劇
妳是獨自飛翔的雲雀嗎，梵高？(提問並開始寫作)
田野裏有壹顆永遠高昂的頭顱，畫布上有壹朵最美的向日葵。這是壹個在貧困和挫折中度過了壹生的人。饑餓、寒冷、愛人的轉身、世人的嘲笑都沒能撼動他。然而，畫家最後還是開槍自殺了——瘋狂的畫家從此生活在另壹個清醒的世界裏。
畫家雖然死了，卻給我們留下了壹幅窮人的自畫像，孤獨飛翔的百靈鳥。如果現實生活中的梵高能壹直高昂著頭，像自己的小說壹樣投身於藝術，那麽改變歷史的將是更大的奇跡，而不是悲劇。(比較分析)
如果有來生，畫家，請不要輕易放棄希望，而要壹直堅持自己的夢想，自由飛翔。(摘要)
希望是生命最大的源泉和向上的力量。即使是盲人，只要壹直仰望星空，也會在晨星的指引下，步入光明的遠方。(點)
評論
這篇論文深刻新穎，文章第壹部分開門見山。文章內容以小標題的形式從三個不同的角度進行解讀。每壹個角度都先用詩詞或歌詞介紹典型事例，用抒情的筆調講述，像奶奶講故事，像喃喃訴說希望，給人以生機和清新、自然、大氣的文筆。