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師德師風的四個個人工作計劃

蒂希

作為壹名人民教師,師德師風建設至關重要。為適應新形勢,努力做壹名合格的人民教師,特制定本師德師風個人計劃如下:

第壹,做好工作。

忠誠於黨的教育事業,時刻牢記以“全心全意為學生服務”為自己的宗旨,想到學校,想到學生,把工作放在第壹位,不計個人得失,多做貢獻。在工作中,我要兢兢業業,忠於職守,不遲到,不早退,遵守學校的規章制度,認真完成學校交給我的各項任務。

第二,熱愛本職工作,做合格的教育工作者。

積極參加社會時間活動,提高自己的職業道德,在工作中處理好師生關系、教師關系、教師與家長關系、與社會的關系。知道自己行為的對錯,分清善惡,培養良好的道德品質。只有在實踐中積累滄桑,才能真正錘煉師德。在新課程標準下,我們應該嚴格要求自己,熱愛教師職業,面向全體學生,關註學生的發展。只有全心全意地投身於我們熱愛的事業,我們才能教育好每壹個學生。

第三,關心學生,尊重家長。

在日常的教學活動中,我經常用美德教育學生,多關註後進生,用愛心教育各類學困生。同時,在教學過程中,不斷推陳出新。只有不斷創新,才能得到更多孩子的喜愛。只有不斷創新,才能推動教育的大發展。

關愛每壹個學生,不歧視學生,不諷刺學生,並特別關註後進生,積極與家長取得聯系,尊重家長,不居高臨下地說話,友好平等形成和諧教育,達到教育目的。

第四,嚴於律己,依法從教。

明確《教師法》中的要求,認真學習,依法從教,同時學習《教師五條禁令》和《中小學教師職業道德規範》,嚴格執行商洛市教師十條禁令。作為老師,愛是最重要的。“對學生的愛與關懷”是壹種真摯的師愛,是教師的情理美道德感凝結而成的高尚情感。

偏激

這學期,我決心從以下幾個方面闡明師德的內涵:

壹、師德要求——熱愛教育事業

教師職業有苦有樂,平凡中見偉大。教師只有愛崗敬業,才能積極面對自己的社會責任和社會義務,自覺不斷完善自己,在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是奉獻和燃燒,更是吸收、更新和升華。老師要辛苦,但苦中有樂,樂在其中。老師的樂趣就是照亮別人,充實自己。正是這種成就感和幸福感激勵著千千成千上萬的教師投身於教育事業。

二,師德的核心——熱愛學生,教書育人

熱愛學生,理解學生,有說服力,誨人不倦,不歧視學生,建立平等親密的師生關系,做學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心。老師對學生的愛是壹種無私的、廣泛的、無關的、只註重付出不記回報的愛。這種愛是神聖的,是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感受,就會“親師”,從而“信其道”。正是在這個過程中,教育實現了它的基本功能。

愛學生,怎麽愛都是真愛,要相信每壹個學生都能成功,平等對待每壹個學生,找到他們的閃光點,讓每壹個學生都嘗到成功的喜悅。

第三,師德建設——更新觀念,努力創新

讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生“學”為出發點,教是為學服務的。教學不是為了支配和取代學生的學習,而是啟發和引導學生學習。課堂應該是學生學習的地方,是學生在教師的指導下獲取知識、培養能力、發展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。老師應該是教練,而不是運動員,讓學生用感覺器官和思維器官去學習和練習。

四、師德的力量——以身作則,為人師表。

在教育中,對師德的壹切要求都是以教師的人格為基礎的,因為師德的魅力主要表現在人格特征上。老師是教人如何做人的人,自己首先要知道如何做人。教師的工作具有很強的示範性,為人師表是教師的美德。教師只有以身作則,才能起到人格激勵的作用,培養出言行壹致的人。

第五,師德的升華——終身學習,不斷進步

在知識經濟時代,知識和技術更新的速度越來越快,每個人都將面臨落後的危險。隨著科學技術的飛速發展,人的知識結構如果不是壹直處於學習的狀態,很快就會落後於實踐的要求。因此,時代要求教師轉變學習觀念,樹立“邊做邊學、邊做邊學、終身學習”的理念,跟上當代知識技術的發展。

這學期要多讀書,豐富自己的思想,構建自己在新課程形勢下的理論體系;多上網了解最新教育動態;多學習,掌握更新的教育方法;多寫博客,體會自己的理論和實踐的結合;多聽課,加強與學生的聯系;多做工作看師德在實際工作中的展現...

總之,從以上五個方面加強對師德師風的認識,只有真正認識到師德師風的內涵,才能實現我們的職業理想。否則,選擇這個職業只是為了給自己找份工作。如果這樣想,恐怕要惹得魯迅先生痛哭壹場:救救孩子。

提索

壹、指導思想:

以自身成長發展為目標,立足於學校工作的整體規劃,著眼於規範自身職業行為,嚴格約束和管理自己,努力提高自己的政治思想水平和職業道德水平。

二、主要任務和工作目標

(壹)學習典型師德。

我們要學習新老模範的先進事跡,學習他們愛崗敬業、教書育人、為人師表的光榮傳統。

(2)不斷加強學習,全面提高思想道德和人格素質。

1,自覺學習政治理論、教育理論、專業知識、教育法規等。通過自身的不斷努力,提高自我教育和自我約束的意識,升華道德境界,提高思想道德素質。

2、學習政策法規,增強依法教學和科學教學的自覺性。聽壹個特別的講座。觀看教育部記錄的師德師風啟示錄。寫壹個觀看記錄和至少2條評論。

3.認真學習教育科學理論和科學文化知識,掌握教書育人的技能,教師才能學習教育理論,掌握教育規律,按教育規律辦事,才能在教學過程中真正做到育人。

三、工作措施

把學生評價作為個人工作計劃的重要窗口。要重視學生的評價,要持開放的態度,從征求學生意見的角度出發,根據工作實際設計自我調查問卷,並在所教班級進行獨立的問卷調查,了解學生的想法和需求。根據學生的年齡特點,問題不壹定多,妳不要給學生心理壓力。可以簡單的從教育方面問壹些問題,比如妳覺得老師喜歡妳嗎?妳認為我是什麽樣的老師?妳害怕老師之類的嗎?也可以從教學方面問壹些問題,比如最近是否願意上課,作業是否可以。然後根據學生的回答,反思自己的工作,及時調整自己的教育教學思路,真正做到有則改,無則加勉。

四。主要內容

1,依法教學是教師的根本職業道德。我要依法從教,全面貫徹國家教育方針,自覺遵守教師法等法律法規,不做與黨和國家方針政策相違背的事情。

2、我要做到愛崗敬業,愛崗敬業是教師的道德標準,人民教師必須熱愛自己的教育事業,熱愛教育事業,熱愛學校,盡職盡責,教書育人,認真備課,認真批改作業,不傳播有害學生身心健康的思想。

3.熱愛學生。熱愛學生是師德的重要規範,師生關系是教師在工作中面臨的主要人際關系。關愛學生,尊重學生人格平等,公平對待學生,保護學生合法權益,促進學生全面健康發展。

4、嚴謹治學是教師必須具備的道德標準。教師應當樹立良好的學風,努力學習,不斷學習新知識,探索和改進教育教學方法,提高教育教學和科研水平。

5.為人師表是教師必須具備的主要道德標準。教師應當模範遵守社會公德,著裝整潔得體,語言健康,舉止文明禮貌,以身作則,註重自省自糾。

第四條

壹、指導思想:

要以黨的“xx大會”精神為指導,鞏固和擴大學習實踐科學發展觀活動成果,以教師職業道德為準則,以規範教師職業道德行為和提高教師職業道德水平為重點,以“愛崗敬業、教書育人”為核心,在教師中大力倡導“愛國守法、愛崗敬業、教書育人、為人師表”的職業道德行為。進壹步深化師德建設,努力建設壹支師德高尚、業務精湛、適應現代教育的高素質教師隊伍。

二、師德建設的目標:

大力加強師德師風建設,堅持把師德教育放在教師隊伍建設的突出位置,弘揚愛崗敬業、為人師表、無私奉獻的精神。以活動為主線,多渠道、多層次地開展多種形式的師德教育,使良好的師德規範轉化為教師的自覺行為和人格品質。

三、具體措施:

(壹)加強領導,強化師德建設理念

1,學校把師德建設納入重要議事日程,定期召開會議,統壹思想認識,增強做好師德建設工作的責任感和緊迫感,提高活動效率。

2.完善師德教育體系,使之經常化、制度化。集中學習與平時學習相結合,集體學習與個別學習相結合,保證每學期安排集中學習不少於三次,即六個課時。

3.註重師德建設的分級管理,抓住兩頭中間,確保學校師德建設健康穩步發展。

4.註重師德建設的過程管理。在學校日常工作檢查中,要把師德建設放在首位。

5,*監督,各界參與。通過各種方式方法,做好宣傳動員工作,動員社會各界廣泛參與。在師德考評中充分聽取學生、教師、家長、社會等各方面的意見,發現問題及時整改。

(二)加強學習,提高職業道德。

1.堅持集中學習和自主學習相結合,學習《中小學教師職業道德規範》,全面理解規範的基本內容。做到四個結合:即與教育法、教師法、未成年人保護法等法律法規和文件的學習相結合;結合深入學習貫徹科學發展觀、xx大會報告、xx全會綱要和胡總書記重要講話精神;結合學習貫徹我省《關於進壹步加強和改進師德建設的實施意見》等文件;結合縣教育局關於加強教師隊伍建設的相關要求。通過學習教育,把愛崗敬業、團結協作、遵紀守法、樂於奉獻的良好道德內化為教師的自覺行為。

2.引導全體教師強化終身學習意識。教師除了掌握專業知識外,還應積極參加進修,從而在理論和實踐上進壹步提高自己的教學能力,以適應素質教育發展的需要。

(三)服務全體學生,樹立教師形象。

繼續深入開展師德師風“三愛”(愛崗位、愛生活、愛自己)教育活動。開展“愛心崗位”活動,重塑教師專業素養;通過開展“愛學生”

重建教師友愛的活動;通過開展“愛自己”活動,可以提升教師的人格魅力,建立教師的職業幸福感。為確保“三愛”活動紮實推進,取得實效,現積極開展以下師德建設活動。

1.開展師德建設大討論:討論如何開展師德建設,重塑教師良好形象。對照師德相關標準的要求,反思和總結教育教學過程中師德師風存在的問題,查找問題,開展批評和自我批評。

2.開展“關愛教師”活動。關註教師的情感,關註教師的生活,關註教師的成長,積極幫助解決存在的實際困難。繼續關註教師心理健康,充分利用教師會議、個別談話、心理健康教育輔導等形式,有效緩解教師急躁情緒,確保教師以良好的心態投入學校工作。

3.開展結對幫扶活動。要求每個老師幫助壹到兩個留守學生、貧困生、學困生或特殊學生,從生活習慣、學習情況、思想狀況、情緒變化等方面關心幫助對象,通過關心讓他們健康成長。

4.繼續在黨員教師中開展以“* * *學習* *教育、幫扶幫扶”為主題的“六個壹”活動(即聯系壹名黨外積極分子、上好壹堂示範課、撰寫壹篇教學論文、愛護壹名青年教師、轉化壹名貧困生、幫助壹名貧困生);開展以“四愛四行四禁”為主題的活動。(即關愛貧困生,送溫暖,壹個貧困生;關愛學困生,給他們送去信心;關心特殊學生,為特殊學生提供便利;關愛無親人的學生,為無親人的學生送去親情;杜絕對學生的體罰、對學生的歧視、對學生的心理傷害和有償家教);打開

展“三愛、三倡導、三增強”活動(即開展愛心教育,倡導忠於人民的教育,增強教書育人的責任感;熱愛學校,倡導以愛校為家,增強集體合作意識;熱愛崗位,倡導崗位奉獻,增強為教育事業做貢獻的進取精神。

5.開展豐富多彩的教學科研活動,引導教師向科研型教師轉型,以教師綜合素質的提高提升教育教學質量。

6.完善學校與學生家庭的聯系制度。進壹步規範家校聯系行為。通過家長會、家長學校、家訪、電話聯系、網絡交流等形式,促進師生和家長之間的溝通,爭取家庭和社會對學校教育的理解和支持。繼續以學生問卷調查、征求家長意見、師德調查、教師評價和評聘為載體,自覺接受學生、家長和社會的監督,增強工作透明度,增進學校與家長、教師和學生的有效互動,創建人民滿意的學校。

(四)樹立師德建設的典型,充分發揮其示範作用。

1.繼續鞏固創建國家級“師德建設示範校”活動成果,進壹步提升師德建設內涵,促進師德建設持續健康發展。

2、開展評選表彰“師德標兵”活動,挖掘典型,樹立榜樣,加大宣傳力度,促進師德建設健康發展。

3、加大師德工作的宣傳力度。充分利用校內外宣傳資源,大力宣傳師德建設成果和師德高尚教師的先進經驗和事跡,樹立良好的教師職業形象。

(5)完善教師職業道德評價體系,確保師德建設健康發展。

1.學校將教師職業道德確立為年度考核的首要條件,進壹步完善了教師職業道德評價體系,促進了教師職業道德建設的深入開展,塑造了教師職業道德群體的良好形象。

2.開展師德師風考核,將考核結果與教師評獎、崗位聘任、專業技術職務聘任和年度考核掛鉤,實行壹票否決制。發現違反職業道德的言行,及時對涉事教師進行批評教育;情節嚴重的教師,按有關規定給予紀律處分。

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