教師師德師風自查自糾報告1
為深入貫徹落實區教育局下發的《全區師德師風建設專項教育活動》，進壹步加強學前教育師德師風建設，促進學前教育健康發展，我園結合近期媒體報道的幼兒園教師虐童事件，加強師德師風建設和管理， 並於近期對我園師德師風建設和教師管理情況進行了集中調研，開展了壹系列宣傳教育培訓學習活動。 現將自檢情況匯報如下:
壹、師德師風建設的基本情況
20__年來，燕文鎮中心幼兒園壹直致力於師德師風建設，努力建設壹支師德高尚、教學技能精湛的教師隊伍，壹直致力於教育教學研究，積極倡導孩子們在快樂輕松的氛圍中學習生活，讓孩子們健康快樂地成長。
(壹)師德師風制度的建設和實施情況
為了提高全體教職工遵守師德規範的約束力和自覺性，幼兒園根據工作實際和師德規範的要求，科學制定並逐步完善了各項師德規章制度，主要包括以下制度:
1.建立了教職工工作質量評價方案、師德師風監督管理評價體系、師德師風評價細則。這些制度的建立，不僅對教師的教育教學起到了指導作用，也使幼兒園對教師的學年考核有據可循，公平公正。
2.與全園每壹位教師簽訂了《燕文鎮中心幼兒園工作責任書》，有效規範了教師的工作行為。
3.建立了幼兒安全活動管理制度、幼兒園教師交接班制度、幼兒園食堂管理制度、幼兒園安全工作檢查預警制度等。明確安全責任，確保幼兒園安全穩定。
4.建立了幼兒園財務管理內部控制制度和幼兒園財務內部審計監督制度。
5.與每壹位教師簽訂師德師風承諾書。
為落實各項制度，幼兒園成立了以周園長為組長，邵維芳、、龔為組員的教師績效考核領導小組，實行師德壹票否決制。目前，我園設有暢通有效的投訴舉報電話，構建了幼兒、家長、社會三位壹體的師德評價體系。
(2)師德師風教育培訓
幼兒園嚴格遵守區教育局的相關規定，結合幼兒園的實際情況，有計劃、有步驟地開展多種形式的師德培訓活動。
1.師德師風動員大會
根據教育局文件精神，幼兒園成立了以園長周為組長的師德師風教育活動領導小組。
會議主席為副組長，中層幹部和年級組長為組員，統壹思想，部署工作。幼兒園召開師德師風動員大會，組織全體教師學習黨的十八大精神、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業道德》、《教育部關於進壹步加強和改進師德師風建設的意見》、《蕭山區教育局師德師風建設八項禁令》、《蕭山區教育局關於教師違反師德師風責任追究的暫行辦法》等。
在職公辦教師從事有償家教等問題的意見。為提高學習的針對性和有效性，應在活動中充分挖掘學習資源，大力拓展學習內容。
活動中，幼兒園還與每位老師簽訂了師德師風承諾書。
2.師德師風整頓和調查活動。
幼兒園根據師德標準，要求每位教師寫壹份師德師風自查自糾報告，圍繞“六學六查”進行深刻剖析。幼兒園要在個人自查的基礎上，以個別訪談、班級抽查、問卷調查、座談會、發放咨詢表、設立意見箱等形式開展調查活動，征求幼兒、家長和社會人士對幼兒園和教師師德師風的意見和建議。總結當時征求的意見和建議，通過批評和自我批評進壹步查找問題。
3.開展師德師風演講比賽。
幼兒園圍繞“學習身邊的師德楷模，提升教師職業幸福感”這壹主題，舉辦了師德演講比賽。教師以自身或身邊的先進師德為主題，展現忠誠黨的教育事業、愛崗敬業、無私奉獻、開拓創新、為人師表的良好師德風範，闡述師德建設的重要性、新時期師德內涵、評價標準。
對題目的理解、感受和體會。本次比賽，幼兒園經過層層選拔，產生了壹等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，優秀獎若幹名。
4.開展師德師風培訓。
為提高師德整體水平，促進師德師風建設，我園開展了師德師風園本培訓，包括普法和教師科學素養“十二五”規劃。在這兩個培訓項目中，對全幼兒園教師進行法律知識講座，並進行普法作文和考試。每個幼兒園老師都必須參加。燕文鎮派出所的警察被聘為我園的法制副校長，向孩子們和老師們宣傳法律知識。
5.加強政治學習和道德教育。
幼兒園利用園務會、全體教師工會等組織，組織全園教師認真學習《幼兒園教育指導綱要》、《省幼兒園教育保障指導綱要》、《3-6歲兒童學習與發展指導綱要》等教育法規，增強自覺履行職責、遵守教師職業道德的自覺性。通過師德主題培訓，師德整體水平不斷提高，幼兒園教師作風呈現良好態勢。
教師師德師風自查自糾報告2
有人說，壹個學生是壹首詩，壹個靈魂是壹個世界。愛壹個學生，就是真誠、深刻、嚴格地愛每壹個學生。感動他們的感動，承受他們的痛苦，收獲他們的收獲，成就他們的成功，讓美麗和夢想在學生心中的沃土裏生根發芽。
(壹)，用親和之心搭建教育之橋
我經常問自己:成為壹名優秀的老師，最重要的是什麽，優美的語言，廣博的知識還是豐富的經驗？最後我發現，這些都是壹個優秀老師不可或缺的優秀品質，但更重要的是，還有愛，是發自內心的無私真愛。師愛，發自內心的真愛，是有職業道德的教師的考量。關心讓他們感到舒適和親切。壹句適當的贊美和關心，遠勝於冷冰冰的指責。這就是親和力的作用。教育是育人的偉大事業。用真誠觸動他們的心弦，也會收獲他們真摯的愛情。核心，是燃燒的火炬，可以點燃學生的夢想；它是壹盞明燈，可以照亮學生前進的征程。“帶著壹顆心來，不帶壹根草去。”這顆心是老師真誠的心，如春風，壹點壹滴滋潤著學生的心田。師德絕不是簡單的說教，而是無私精神的體現，是無止境的師魂！
(2)用無私的心鋪就事業之路。
教師對學生的愛應該是博大的、無私的、無邊無際的、無微不至的。老師可以感染同事，團結壹心，齊心協力；能感染父母，樹立威信，真誠溝通；能感染學生，積極主動，努力工作；我們可以接觸社會，熱愛我們的工作。
(3)用研究者的頭腦搭建教學階梯。
在學校“研究型學校，內涵式發展”的思想指導下，成為壹名研究者，成為壹名研究型教師，成為我的職業追求。我努力學習，努力練習，優化課堂結構，提高課堂效率。
(D)以身作則和嚴格要求是提高教學質量的催化劑。
中國古代教育家孔子說:“他為人正直，做事沒有命令；他的身體不對，雖然他不服從。”教育實踐表明，教師的道德品質、學術態度、工作作風、生活態度，甚至言行舉止都直接或間接地影響著學生的心智。正是由於言傳身教的特殊教育效果，使得當老師成為壹種重要的教育手段和方式。因此，人才培養的質量主要取決於教師的思想政治素質和業務水平。
教師必須有淵博的知識和嚴謹的學術態度，才能在學生心目中樹立崇高的威信。老師的言行對學生有潛移默化的影響，有時候壹句簡單的話會給學生留下難忘的印象。教師表現出來的不僅是豐富的科學知識、嚴謹的教學風格、解決問題的方式方法，還有教師的人格和心理素質。學生可以看到老師在課堂上說的和做的壹切。因此，教師在課堂上的優秀品質會潛移默化地感染學生，起到良好的“教書”和“育人”作用。其次，要嚴於律己，嚴格要求，以身作則，作出表率。此外，我們應該關心和熱愛學生，課後傾聽他們的聲音，做他們的導師。愛是人的情感之壹，情感是人對客觀事物是否符合個人需要的態度和情感體驗，在教育過程中起著很大的作用。
(5)根據新時期學生的特點，啟發學生的思想。
現在的學生有什麽特點？這是教師在教書育人過程中應該註意的問題。教書育人的指導思想必須突出時代性，適應現代化建設所需人才的培養。在教學中，教師要通過各種渠道掌握學生的思想動態，采取適合學生心理特點的措施進行誘導，使學生牢固樹立正確的思想觀點，明確學習目標和任務。要根據學生的特點，開展壹些健康有益的課外活動，把學生吸引到前面來，把教育融入到各種活動中。比如定期進行紀律和法制教育，增強他們的紀律和法制觀念，讓他們明白遵紀守法的道理。
教書與育人緊密相連，這是人類社會教育過程的特點，也是教育規律的客觀要求。教學活動不是隨意的，而是教師根據壹定社會確定的教育目標和任務的要求，按照規定的教學內容，有目的、有系統地對學生進行教育，使學生掌握壹定的知識，形成壹定的知識體系，成為壹定社會所需要的人。所以教學只是手段，育人才是目的。教書與育人緊密相連，這是最基本的教育規律。把教書和育人分開，只註重教書，不管育人，不僅是忘記自己的社會角色和缺乏職業道德，也是對黨的教育方針和社會主義教師神聖職責的侮辱。每個教師都要遵循教育規律，不僅要做專業知識的傳播者，更要自覺做正確政治方向的引導者和高尚心靈的塑造者，做壹名合格的人民教師。
教師師德師風自查自糾報告三
經過這壹段時間的師德師風專題教育活動，我受益匪淺。學而優則仕，為人師表。師德是教師最重要的素質。加強師德建設是教師隊伍建設的重中之重。教師的壹言壹行、壹舉壹動無時無刻不在潛移默化地影響著學生。所以，師德師風的好壞，往往影響和決定著校風和學風。教師不僅要教好書，更要培養好人，全方位為人師表，使我更加深刻地認識到加強師德師風建設的重要性。教師首先要有高尚的道德情操，以德治教，以德育人，用高尚的情操引導學生全面發展。下面，我就個人師德師風學習活動中發現的問題做壹個自我剖析，並盡力去做:繼續發揚並及時糾正不足是值得肯定的。
壹、什麽是值得肯定的
在貫徹教育方針方面:從教以來，能夠認真貫徹黨的教育方針，遵守國家憲法和法律，特別是最近系統認真學習了《教育法》、《教師法》、《中小學教師職業道德規範》和《未成年人保護法》後，在教育教學和日常生活中進壹步嚴格要求自己，遵紀守法，依法教學，更加註重教書育人。
在愛學生方面:我總是真誠平等的對待每壹個學生。我總是盡量做到感性，理性，與學生心靈相通，尊重學生的個體差異，不諷刺，不諷刺，不歧視學生，不變相體罰。學生不僅是教育的對象，也是教師人格不斷完善的動力。
在關愛學生方面:我能站在學生的立場上看問題，關心學生學習和身體的健康發展，讓學生全面發展，及時想辦法解決學習和生活有困難的學生。
我知道作為老師，尤其是班主任，我的影響力是巨大的。不點也行。所以我能在學生面前始終保持良好的教師形象，以身作則，為人師表，教學誠信，從不向學生或變相出售教具，更尊重學生家長，從不以教謀私。
在觀察社會道德方面:我始終認為，教師也是社會的壹部分，他們和普通人不壹樣。他們的言行要符合自己的教師身份，要時刻嚴格要求自己，絕不做違背社會公德的事情。
無論是校內還是校外，始終樹立良好的教師形象，語言文明，衣著得體，待人接物不損害教師形象。
第二，自身的不足
經過最近壹段時間的師德師風教育學習，我深刻體會到了“愛崗敬業”的內在內核，意識到自己還存在以下不足:
1，教育理論學習不夠透徹，工作生活之余要多看書，多做筆記。
經過這壹段時間的學習，我的專業素質和道德修養都有了很大的提高，這也說明我要多學習，爭取更好的修養。
2.生意需要改善。
在語文教學中，學生不善於運用新的教學模式，比如用課件、視頻等讓學生更感興趣。教學備課不夠充分，不夠深入。我們應該提高自己的語文素養，讓孩子接受更好的語文教育。
三、整改措施:
針對以上缺點，我堅決從以下幾個方面著手:
1.認真學習教育教學理論，積極參加學校教育部門的相關學習活動，花時間進行業務研究，努力提高自身素質。
2.加強專業知識的學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3.積極學習和掌握多媒體教學技術，讓妳的課堂更加生動豐富。
教師師德師風自查自糾報告三
我們生活的時代是壹個信息時代，各行各業都在日新月異的變化，教師職業也不例外。所以，成為壹個優秀的老師，讓學生學得簡單，老師教得開心，真的是讓人難以接受。老師們每天都背負著繁重的工作。在這種形勢下，更有必要加強師德建設。最近通過學習《中小學教師道德行為規範》，不禁對教育產生了強烈的責任感和使命感。我們應該集中精力培養下壹代，塑造教師的良好形象。
第壹，熱愛本職工作，樂於奉獻。
教師應該熱愛自己的工作，忠於職守。首先，他們應該熱愛教育和學校，並建立壹個堅定的教育事業。只有真正願意為了實現自己的社會價值而自覺投身於這份平凡的工作，對教育事業懷有敬意，甚至以苦為樂，才有巨大的奮鬥動力。教師的勞動是平凡的，教師的生活是苦的、窮的。而教師在知識結構上有自我滿足感，在精神寄托上有培養天下英才的自豪感。在思維、信息、交流上有獨立感，在師生人際交往上有親切感。我們的工作讓懵懂的孩子變成了優秀的學生，讓迷途的少年成為了祖國的棟梁。我很欣慰。壹個人應該有明確的人生目標，為理想而奮鬥，雖然苦，但樂在其中。每個老師都應該熱愛教育事業，關心學校的發展。在實際工作中，要珍惜為人師表的榮譽，嚴格要求自己，才能贏得學生的喜愛，家長的信任，領導的認可。
第二，善待學生，安於教學。
教育學生最重要的是傾註愛心。沒有深厚的愛，教師很難收到理想的教育效果。用愛搭建師生之間的橋梁，註意發現他們身上的閃光點，及時給予表揚，增強學生學習的自信心。熱愛學生，關心學生生活，及時了解學生思想狀況，及時解決學生思想困惑，公正處理學生之間的矛盾糾紛。理解“差生”，我們從不冷嘲熱諷，而是耐心幫助他們找到差距，為他們安排合適的主角，讓他們找到自己的位置，感受到自己存在的價值。對他們小小的進步給予及時的鼓勵，讓他們感到自信。
第三，熱愛學生，建立良好的師生關系
熱愛學生是教師特有的寶貴職業情感，是良好師生關系存在和發展的堅實基礎。老師對學生的愛是不同於常人的。它不是來自血緣關系，也不是來自教師的壹些簡單的個人需求，而是來自人民教師對教育的深刻理解和高度責任感，來自教師對教育對象的正確認識、熱情和無限期望。所以我們說師愛是壹種普遍的、持久的、高尚的、充滿科學精神的愛。教師越是用深厚的感情去愛學生，就越能贏得學生對自己的愛，良好的師生關系就能越快地建立起來並健康發展。這種愛的交流是學生成長的催化劑，能夠有效地將學生吸引到教育過程中，激發學生自我教育的動力，推動學生朝著培養目標所指引的方向攀登。所以，作為老師，在培養和處理師生關系的過程中，妳首先要做的就是愛學生。
蘇霍姆林斯基之前也說過:“我生命中最重要的是什麽？我會毫不猶豫地回答:我愛孩子。”可見，願意為所有學生奉獻愛心，是我們必備的道德品質。
愛學生，就要尊重和信任學生。尊重學生的人格和自尊，尊重學生的個性、愛好和保密。只有尊重和信任學生，才能建立平等和諧的師生關系，才能培養出人格健全的學生。任何簡單粗暴片面的做法都可能對學生產生負面影響。因此，教師不允許粗暴地批評、壓制、懲罰、申斥、侮辱、諷刺學生。
俗話說“壹句好話暖三冬，壹句壞話傷六月人。”當學生遇到困難時，我們要用溫暖的話語鼓勵他；學生尷尬的時候，不妨說壹句寬慰的話；當學生自卑時，別忘了用他的“閃光點”點燃他的自信；學生痛苦的時候，要試著設身處地，說壹些安慰的話；當學生犯錯的時候，換個角度想想，如果妳是犯錯的學生，妳需要聽什麽。對學生要有友好的態度，與學生交談時要經常設身處地，讓學生從內心深處認識到老師所做的壹切都是為了學生好，是為了學生的發展。只有堅持這樣做，才能建立良好的師生關系，樹立良好的師德形象。
第四，為人師表，嚴於律己
誠信教學是處理教育教學活動與個人利益關系的準則。在新形勢下，把誠信作為師德標準更具有現實性和針對性。
誠信教學要求教師堅守高尚情操，發揚奉獻精神，自覺抵制不良社會風氣的影響，不利用職務之便謀取私利。教育本身作為壹種教育活動，不能用經濟活動規律代替教育活動規律，更不能把教育過程等同於商品交換過程。近年來，壹些人將教育活動視為營利性活動，將賺錢作為壹切活動的出發點，這對教育和教師形象造成了嚴重的負面影響。誠信教學是教師人格的前提，是社會對教師素質要求的重要信息，是教師教育的道德基礎。教師廉潔從教有助於良好社會風氣的形成和發展。
1，樹立正確的義利觀。堅持義利第壹、利己第二的原則，抵制金錢、名利的腐敗，不拿不義之財和非法利益，不貪學生和家長的財物，不貪群眾和他人的財物，不汙染社會上的不良風氣，始終以誠實的道德產品為學生和世人作出表率。
2.公平指導。廉潔從教，在教育教學活動中公平公正地對待每壹個學生，不能因為學生的性別、智力、家庭地位、父母的差異而采取不同的態度和情感模式。教師教學的公平性充分體現了教師人格的崇高性。
3、廉潔自律，潔身自好。教師要把誠信的標準運用到自律中，自覺保持誠信純潔的作風，這是誠信教書最深厚的思想基礎。認真學習科學理論，樹立正確的人生觀和價值觀，加強師德修養，養成廉潔自律的習慣。從小事做起，不拿壹點壹滴的不義之財，不索取違法的東西。要長期堅持廉潔自律，使教師廉潔自律的形象成為壹種無形的教育力量。
總之，我們應該加強師德建設，塑造良好的教師形象。它不是壹夜之間發生的。教師高尚的人格感染和教育學生需要很長的時間，每個教育工作者都需要用自己的言行去踐行，才能獲得社會對教師的尊重和理解。因此，作為壹名教育工作者，通過學習，我決心以宇易為榜樣，時時處處樹立高標準，嚴格要求自己，努力工作，用心進步，進壹步加強師德師風建設，不斷提高自己的業務潛力和水平，以飽滿的熱情和善良的工作態度對待每壹位學生，時刻關心學生的健康成長，以身作則，為使每壹位學生適應時代發展做出自己應有的貢獻。
教師師德師風自查自糾報告5份
20__ _年初以來，在市教體局的領導下，在全體教職工的共同努力下，__ _小學狠抓師德師風建設，認真開展自查自糾，集中開展教師道德行為規範活動。采取了形式多樣、內容豐富的宣傳教育活動，問題得到了及時整改。師德師風明顯改善，取得實質性進步。我校師德師風自查自糾情況總結如下:
壹是領導重視，責任明確。
學校領導非常重視師德師風工作，並把它列入學校工作的重要議事日程。他們先後召開了三次專題會議，研究落實師德師風任務。成立了學校師德師風領導小組，校長任組長，副校長任副組長，其他領導小組和教研組長為成員。成立了辦公室負責師德師風工作，制定了師德師風實施意見。每周壹利用教師集中學習時間，學習《教師行為規範》相關標準和新密市教體局、曲梁鄉中心學校下發的相關文件精神。教職工接受了100%的教育，統壹了思想，提高了認識，端正了態度，促進了師德師風工作的順利開展。學校校長與全體教職工簽訂了師德師風責任書，進壹步明確了各自的責任。
二、抓住重點，自查自糾
針對今年師德師風重點:壹是治理亂收費；二是控制體罰和變相體罰學生，三是學校的工作態度。我們主要采取以下措施進行自查自糾。
1，召開領導會議。要求班子成員公正廉潔，勤政務實，面向社會公開，服務社會，依法治教，規範辦學秩序。
2.召開全體黨員大會。會上要求全體黨員積極參與師德師風建設，大力配合學校開展師德師風工作，把師德師風工作與黨風廉政建設結合起來，發揮黨員的先鋒模範作用，做師德師風的表率。
3.召開全體教員會議。要求教職工根據工作作風、服務態度、服務質量和工作效率，訂購教輔和學生用品，體罰或變相體罰學生的情況，進行自查自糾。
4.召開家長代表座談會。廣泛宣傳，廣泛發言，收集意見。收到家長代表意見10余條，學校行政通過調查核實及時處理。
5、設立師德投訴箱。向學生及其家長公開學校投訴電話，接受學生及其家長對師德師風的監督，受理投訴電話6個，對個別教師體罰或變相體罰現象及時進行自查自糾。
6、認真開展“四評”工作。教師評價領導，教師相互評價，參與率100%。學生評價老師，參與率30%，家長評價老師，參與率20%。針對考評中存在的問題，學校采取個別談話，開展批評和自我批評，認真進行自查自糾。
7.提出“三強化三禁止”的整改意見，即強化勤政務實，強化師德師風，強化民主管理，禁止亂收費、體罰或變相體罰，向學生有償介紹各種培訓、補課等。
通過師德師風的自查自糾，學校領導和教師進壹步轉變了工作作風，提高了工作效率，文明授課，優質服務學生。亂收費、亂訂教材、體罰或變相體罰、訓斥、刁難學生家長的違法行為得到有效遏制，學校師德師風明顯改善，社會效益顯著提高，學生和家長對學校和教師工作的滿意度大幅提高。
教師報告中關於師德師風自查自糾的5篇相關文章；
★ 2021師德師風自查自糾報告五篇。
★師德師風自查自糾範文五篇。
★ 2021師德師風自查自糾最新範文。
★2020年師德師風自查報告五選
★ 2021 5教師個人師德師風自查報告。
★最近5次師德師風自查報告。
★五份師德師風自查報告。
★個人品德和作風自查報告5份。