詩歌與我壹起成長。寫1歲月如歌，似水流年。看著唐朝盛世，希望宋朝繁榮。多少春花變成了秋月，曉光的朝霞和晚霞。歷史就像壹張普通的紙，詩歌就像壹支筆和墨水，伴隨著我成長...
古詩詞有五千年的歷史。從古至今，湧現出許多偉大的詩人，如屈原、李白、杜甫。它們是我們祖先留下的文化瑰寶，文字優美，內涵豐富。讀起來朗朗上口，回味悠長，影響了我們中華民族的幾代人。
踏入小學校園，媽媽給我買了壹本《唐詩三百首》。我迫不及待地打開，接觸到了第壹首詩——《鵝頌》。天真的孩子讀詩人羅寫的《白鵝》:白發飄綠水，紅掌攪清波。
漸漸地，隨著年齡的增長，背誦的古詩詞越來越多。唐詩、宋詞與元曲...明白“少年易老，壹寸光陰不可輕”。我們應該珍惜時間，不要浪費時間。只有帶著“黑發”早早努力學習，到了“白頭”才不會後悔遲到，“為老大難過”。每天面對壹大堆作業，我從不憧憬明天，因為“若待明朝，明朝必有事。”
在追求真理的道路上，前面的路還很長，但我會持之以恒，不遺余力地去追求和探索。正所謂“路漫漫修遠兮，吾將上下而求索。”
詩歌帶給我們快樂；詩歌帶給我們豐富的知識；詩歌帶給我們永恒的青山！我愛詩歌，謝謝妳陪我壹路成長！
中華文明源遠流長，家喻戶曉，中國文化博大精深，尤其是前人留下的膾炙人口的詩詞，都蘊含著深刻的人生哲理，有益於我們的身心發展，有益於我們人格的健康成長，能給我們的學習和生活帶來許多有益的啟示，使我深深地愛上了它們。
記得剛上小學的時候，因為不懂事，貪玩，學習成績不理想。我怕爸爸會自責。但父親並沒有生氣，而是讓我讀了《長歌行》這首詩。父親告訴我這首詩的含義，指著這兩句詩說:“如果妳現在不好好學習，長大後沒有學歷，妳就找不到好工作，在社會上生存不下去，到時候後悔也來不及了。”從此，我記住了這兩句詩，並用它們鞭策自己好好學習。
平時壹有時間，爸爸就讓我看課外書，叫我多讀書。在我抱怨厭學的時候，父親讓我讀《問運河有什麽好清楚的？為源頭活水”。它讓我明白了，書籍是人類進步的階梯，讀書是獲取知識、提高修養的手段。從此我更愛讀書了，不再覺得無聊和累。
有時候遇到壹道數學題，絞盡腦汁還是沒有頭緒，就想放棄。這時候我就會想起“堅守青山不放松”這句詩。我想，只要努力思考，持之以恒，終會“疑山河，必有另壹村。”於是，我堅持下來，努力征服，終於勝利了。
有時候，我考試成績不理想，覺得很難過。爸爸會開導我:暫時的失敗並不意味著永遠；沒有付出，就沒有收獲。只要妳樹立信心，堅持努力，妳壹定會“長風破浪，直掛雲帆濟滄海”！
在我的生活中，我經常會遇到壹些問題。有時我會被其他同學誤解，這讓我感到很沮喪。這個時候，父親會讓我讀《煙雨欲來風滿樓》和《風雨無阻》這兩句詩。並告訴我蘇軾晚年被貶謫，但他對生活中的挫折絲毫不屈服，而是以平和的心態坦然面對。人生大起大落在所難免，只要勇敢堅強，終將迎來美麗的彩虹。
無論是在我的學習中，還是在我的生活中，詩歌壹直像好朋友壹樣陪伴著我。它鼓勵我進步，激勵我努力，呵護我成長，讓我的人生更加精彩，也壹定會讓我的明天更加輝煌。
我愛妳，詩歌！
詩歌伴隨著我成長。那壹年，我爺爺從教學壹線崗位上退下來，突如其來的清閑讓他郁郁寡歡。我的出生正好填補了他的情感空白，成為他最大的精神慰藉。他整天抱著我，親親我，搖搖我，恨不得把世界上所有美好的東西都給我，只求我傻笑。
媽媽見此，無奈地說:“爸爸，妳不能慣著他。現在“衣來伸手，飯來張口”的“小皇帝”不多了。爺爺聽後不高興了。他嚴厲抗議:“妳是不是瞧不起我這個有高級職稱，教書育人三十多年的‘老師’啊？我還是不相信。能教出考上名校的優秀模範生，就不能帶孫子？”媽媽聽了，卻無法反駁。
爺爺喜歡詩歌。等我大壹點，他會讓我徜徉在詩歌的海洋裏。
夜晚，明月當空，清冷的月光透過窗欞照在床上。爺爺拍拍我說:“我的床腳邊有這麽亮的光線，會不會已經結霜了？..."在他有節奏的吟唱中，我漸漸睡著了。
春天到了，全家人去郊外踏青。路邊開滿了花，蝴蝶不願在其中盤旋。爺爺拉著我的手，走了壹步，說:“蝴蝶壹直在跳舞，鳴鳥只是叫。”我聽著聽著，詩的意境和眼前的景象奇妙地融合在壹起，對爺爺的敬佩之情油然而生。
清明節的時候，下著毛毛雨，爺爺帶我回老家掃墓。爺爺看到路人祭拜已故親人的傷心欲絕的樣子，不禁感嘆:“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。”我淚流滿面卻不自知。
8歲那年，爺爺帶我去參觀“江南四大名樓”之壹的黃鶴樓。站在黃鶴樓上，看著白雲和向東流的河水，我壹瞬間感慨萬千，脫口而出:“我只能看見長江在天上流。”爺爺靠在欄桿上看著我，眼裏的笑意更濃了。
“爺爺，‘東邊日出西邊雨，路上晴卻晴’是說‘六月陣雨隔牛背’？”“‘從山脊側面看，就成了山峰，遠近不壹。’這意味著人們從不同的角度和立場得出不同的結論，對嗎？“我問接下來是什麽。
爺爺點點頭，贊賞地說:“讀詩要感受它的韻律和節奏，感受我們偉大祖國傳統文化的美。讀壹百遍，妳就會明白它的意思了。反復看。等妳長大了，妳的詩也就漸漸清晰了。“所以，我壹天中最愉快的時刻就是讀詩。
壹次語文課，老師說:“眾所周知，我們班的夏明哲會背很多詩，那我們今天就請小霞給大家講講這首詩的意思好嗎？”聽了這話，我站起來說:“江南岸的春風綠了，明月幾時照我？”這首詩的意思是，“溫暖的春風吹綠了江南的田野，明月幾時照我，幾時回中山下的家？”這首詩通過江南美麗的春光表達了思鄉之情。老師壹聽，笑了。她大聲問同學:“小霞老師講得好嗎？”學生們異口同聲地說:“好！”在同學們熱烈的掌聲中，我感到了壹點成就感和自豪感。
在我10歲的時候，能夠穿越時空看到“大漠孤煙，長河落日圓”的壯美；感受到“她小心翼翼地縫補，小心翼翼地修補，擔心會耽誤他回家的時間”的關愛；欣賞“總有壹天，我要乘風破浪，揚帆直上，橫跨深海”的雄心壯誌...漸漸地，我有了“壹旦爬到山頂上壹窺，就會發現，其他的山在天空下都顯得矮小了”的自豪感。以及“既然上天給了人才，就讓它就業吧！”...精致的詩歌，不僅帶領我遨遊時空，更讓我在其中快樂成長。
爺爺教給我的詩詞，讓我領略到了祖國語言的魅力，我不會就此止步。清代錢泳說:“讀萬卷書，行萬裏路，不可偏廢。”我要用詩歌欣賞祖國壯麗的山河，為這壯麗的山河寫下華麗的詩篇！
詩歌與我壹起成長。自從連續看了三季《中國詩詞大會》，我就被詩詞感染，與詩詞結緣。詩歌大會上，那些參賽者對詩歌的熱愛和追求深深打動了我，陶冶了我的感情。
詩歌描繪美麗的風景
自古詩詞給我看風景如畫。唱著清代詩人高定的壹首詩“二月草長鶯飛，楊柳醉春煙”，我仿佛徜徉在壹片花海中，沈醉在迷人的春光裏；讀宋代詩人楊萬裏的壹首歌“荷葉無限艷，荷花映日影別樣色”，感覺就像夏天的荷塘被微波吹的風；讀唐代詩人杜牧的壹句詩“駐足坐愛晚楓林，霜葉紅二月”，我仿佛很享受在山上摘下的楓林裏摘紅葉；背壹首邊塞詩人岑參的“夜來春風，吹開萬梨花”，我仿佛在雪中漫步，欣賞壹片純色的風景，雪花在靜靜地飄落...
詩詞，美景！
詩歌包含哲學。
詩歌總是包含著深刻的哲理。朱的《問渠如此分明為了源頭活水，要教育我們不斷學習新知識，獲得真知；蘇軾的“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，向我們闡釋了“當局者迷，旁觀者清”的道理；陸遊的“紙上淺識，實則壹無所知。”也告訴我們，不能只立足於書本，實踐也是極其重要的。做壹個讀書與實踐相結合的人...
壹首接壹首的詩，壹個接壹個的真相。
詩歌感傷思想
在詩歌中，總是有各種各樣的情感托付給詩人。易安居士“莫道不消，簾卷西風，人比黃花瘦”是壹種怎樣的惆悵？人比菊花還瘦，壹定是因為她對丈夫的向往；納蘭容若《壹代壹對，爭得兩個銷魂之地》意氣相投，卻不能在壹起，是對愛情的憧憬和嘆息；李太白的“擡起頭來看，我發現那是月光，再往下沈，我突然想起了家”，即使月光是如此柔和，但月下故鄉的用心更令人向往；陸放翁的“王師北慶中原日，家祭永誌不忘”既是他對兒女的遺願，也是他對祖國拳壇的熱愛...
詩詞，情懷。
詩，韻味十足，感情悠長，伴我成長！
詩歌與我壹起成長。5詩歌，像壹束陽光，帶給我溫暖。詩歌，像午後的涼風，讓我感到輕松舒適；詩歌，更像是導師，給了我很多教訓。徜徉在詩的海洋中，我看到了許多閃光的東西，那就是人類的智慧。我伸出手去捕捉並拾起詩中的低語。
“鵝，鵝，鵝，歌在唱，白發飄綠水，紅掌攪清波。”藍天、碧水、紅掌、白羽毛把我帶入了壹幅美麗的畫面。“春天的早晨，我輕松地醒來，四周到處都是鳥兒的歌唱。可是現在想起那壹夜，那壹場風暴，不知折了多少花？”大自然的低語讓我對它的神秘感到好奇。伴隨著奶奶的搖籃曲和對童年的幻想，我在不成熟的童年裏慢慢長大。
去上學。讀孟郊的《遊子頌》，我仿佛看到夕陽下壹位老母親坐在窗前，壹針壹針地縫著衣服，眼裏滿是慈愛和期待。我從中讀出了親情，也在我幼小的心靈裏種下了感恩的種子。龔自珍“落花非無情物，化作春泥更護。”我知道奉獻的美麗。讀讀王波的，然而，只要中國保持我們的友誼，天堂仍然是我們的鄰居。我懂得了友誼的價值。讀文天祥的《自古誰無死於人生，修心照史》。讓我明白，除了生命，還有更重要的東西需要我們去表現。
詩中，我與古今牽手，與世界對話。我熱愛詩歌，深深地，熱切地。
進入初中。讀了杜甫的《望嶽》，讓我明白了人要有遠大的理想和抱負，要胸懷大誌，要珍惜這個世界。讀陸遊的《山河無道疑，黑暗中又有壹村》。告訴我，求學之路坎坷曲折。我要勇敢面對，敢於挑戰。只有這樣我才能看到彩虹。讀屈原的《路漫漫其修遠兮，乃修遠，吾將上下而求索》我看到人生的道路是曲折而漫長的，我們要有堅忍不拔的精神和勇於探索的精神。我讀詩，讀到的是“生是英雄，死是英雄。”英雄氣概；上面寫著“花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷。”悲劇的；我讀到，“看著壹千根手指，俯首甘為孺子牛。”愛與恨；我讀到“孤村不自憐，還想著保家衛國。”憂國之情。
如果我徜徉在詩的海洋裏，它的波濤和清涼已經侵入了我的內心，融入了我的生命。
詩歌與我壹起成長。作文6“我的床腳邊有這麽亮的光線，會不會已經結霜了？。擡起頭來看，我發現這是月光，再次下沈，我突然想到了家。”這首詩想必大家都很熟悉吧？沒錯，就是唐代大詩人李白寫的《靜夜思》。
詩歌，是我從小到大的夥伴，在生活中無處不在。從我們牙牙學語的時候，父母就開始教我們讀詩、背詩，我們卻不懂其中的含義；放學後，老師開始壹字壹句地教我們，讓我們認識它，理解它，記憶它。
我們的家庭、老師、學校是我們成長的見證人，詩歌也是。它在我們的生活中無處不在，它總是在我們生活中的某個地方默默的註視著我們，觀察著我們。
當我們感嘆時間的流逝時，會想到“壹寸光陰壹寸金，寸金難買寸光陰”。當我們後悔當初沒有好好學習的時候，就會想到“黑發不知早學，白頭悔晚學”。當有解決不了的問題，被老師解釋後，我們會想到“解惑無門，另有壹村。”
因為我會在生活中遇見它，想起它；因為它在生活中無處不在，它會跟隨我們的腳步，與我們壹起成長。
我最喜歡的壹首詩是《明日之歌》:“明天就是明天，有多少個明天，我就等明天，壹切都白費了”。是的，明天是無限的，但我們的生命是有限的；如果不“壹天壹天”做事，遲早會有不好的後果。
比如我寫作業的時候，每個周末總是放下作業，肆無忌憚的玩，想著明天；第二天還想著再放假，就壹推再推。最後壹天開始熬夜寫作業，作業質量不好。結果第二天只能戴著兩只“熊貓眼”去上學。這不就是“明天我還活著，壹切都白費了”嗎？
詩歌是我們成長路上的指路明燈，詩歌是我們成長路上的好夥伴；詩歌陪伴我們健康成長。
詩歌與我壹起成長。在每個人漫長的人生中，總有壹些事情帶給妳不同的溪流。有人酷愛書畫，有人癡迷音韻，而在我的人生旅途中，只有詩詞歌賦陪伴著我成長，給了我巨大的影響。
想到這裏，我不禁回想起小時候的天真無知，仰面躺在床腳有那麽亮壹線的書桌前，懷疑地上有霜。是的，我很小的時候就開始接觸詩歌，壹種奇妙而新奇的東西。而他從未放棄，永遠蕩漾在我生命的長河中，永遠伴隨著我成長。
小時候讀王的《鵝賦》，感覺自己至少是在河水解凍、春水上漲的春天。白鵝在流水之上的春色中嬉戲，變成了王，享受著白發飄零，綠水紅掌清浪的早春美景。詩歌第壹次進入我的世界。
小學時讀到《送別杜副將赴蜀》壹文，怎能理解的《和而不同》壹文呢？那深深沈甸甸的離別呢？但轉念壹想，王伯元送走了朋友，壹次又壹次與他們告別，但他的目光久久不肯離開，那份如膠似漆的真摯友情也清晰可見。詩歌在我的世界裏變得越來越重要。
雖然初中作業很多，但還是註意讀了壹些詩。讀了嶽飛的《滿江紅》，不禁被他的豪情壯誌所震撼。看了李清照的《漁父的驕傲》，我馬上向她報告，我學詩還有很長的路要走。被憂國憂民的思想和無奈所悲傷；讀杜甫的《春望》，不禁為歷經戰火的三個月和壹封家書抵得上壹噸黃金而感到惋惜。因恐懼而悲傷；當我讀到王維的《鳥鳴溪》時，我真的被詩人悠閑的心境和美麗的秋景迷住了。其實古人的每壹部傑作都給了我不壹樣的感受和審美，詩歌成為我成長路上最真誠的朋友，壹直陪伴著我成長。
隨著年齡的不斷增長，學習任務的不斷積累，我的課外時間會越來越少，但我不會為此而放棄讀詩、鑒賞文字，因為在我的生命中，他早已成為不可或缺的壹部分，會壹直伴隨我成長。
晚上，天空已經完全黑了。睡夢中夢見回到魏晉，夜遊唐詩宋詞，讀唱元曲，慢慢欣賞清文學，與時間和詩歌壹起成長！