數學教育活動方案1壹、主題:構建計算實踐課教學模式。
二、活動的目的和效果:
1，小學數學中的實踐課占整個小學數學教學時間的比例很大。但在實際的教學工作中，很多教師的實踐課都是極其盲目和隨意的，或成為作業課，或成為專職講座，或隨意抄襲教材或更換。本學年“3+7”教育聯盟數學教研活動的主題是如何構建實踐課的教學模式。
2.本學期主要討論計算實踐課的教學模式。
3.通過教師討論，展示“3+7”教育聯盟教師計算實踐課的教學模式，在百花齊放的基礎上提煉出計算實踐課的優秀教學模式。
4.設計優秀的計算練習，投稿到《小學數學教師》雜誌。
三、活動形式:網上研討和實地研討相結合。
四。討論的地點和對象:
(1)網絡討論:
地點:xx部落“3+7”教育聯盟博客及“3+7”教育聯盟數學學科聯盟教師qq群。
人員:“3+7”教育聯盟教師。
(2)實地討論
地點:xx小學、龍洞小學
人員:1及“3+7”聯盟所有三年級數學老師。
2.在“3+7”聯盟工作不到3年的青年教師
3、“3+7”聯盟內的教研中心小組成員。
動詞 （verb的縮寫）活動安排:
1，第7周-11:
(1)“3+7”教育聯盟數學學科聯盟學校安排了兩次教研時間研討和計算練習。
(2)聯盟每位數學老師根據自己的教學內容設計壹個計算習題課的習題設計(所有習題設計請給出設計意圖)，請放在數學聯盟Q群或xx部落教育聯盟的博客中，供聯盟老師分享。
(3)優秀的教學設計由聯盟內部中心組成員推薦。
(4)聯盟內數學學科組將優秀的教學設計裝訂成冊，作為我聯盟教師計算練習的壹套教案。
2.第11-16周:龍洞小學和xx小學將推出兩個三年級計算習題的教學實例進行現場討論。
3.周壹，第11周，xx小課題組上傳了《倍數乘壹數》練習課的教學設計，中心組成員在線集體備課。周壹，15那壹周，龍洞小課題組上傳了《余數除法》練習教程，中心組成員在線集體備課。
(1)，教學設計初稿提前10天擬好，上傳到博客或Q群。團裏的中心組成員集體在網上備課，提出修改建議。
(2)、老師根據大家提出的建議進行修改，【遊Xi】寫出第二稿，然後上傳到博客或Q群* * *與參與聽課的老師和其他年級的老師分享，以供參考或思考。
4.第12周和第16周的現場活動:
第壹次
Xx小學
(每周四下午12) 2: 30-5: 00課程討論:王x老師。
教學內容:多位數乘以壹位數。
互動交流:專家點評和老師交流。
專家報告:《如何設計計算實踐課》
第二次
龍洞小學
(每周四下午16) 2: 30-5: 00課程討論:謝X，授課老師。
余數除法教學實踐課
互動交流:專家課堂點評及教師與專家對話
專家報告:《如何上好計算實踐課》
5.教學部數學學科組長負責記錄參與者的出勤情況和活動情況，(尤其是專家和骨幹教師的點評)並連同授課老師的教學設計和教學反思壹起上傳到xx部落聯盟博客的數學學科資源庫進行數據保存。
6.請各聯盟學校分管領導或數學學科負責人安排所有數學老師加入“3+7”聯盟數學小組，方便日常教學中的活動交流。
(3+7”聯盟數學組賬號:2730xx97)
數學教育活動方案二在幼兒教育領域，幼兒數學教育是幼兒教育內容中不可缺少的壹部分，是幼兒全面發展的重要領域之壹。“運算活動”作為數學教學的手段之壹，由於其自身的特殊性，對全面提高兒童素質有著非常重要的作用。
第壹，操作性活動有利於培養孩子的思維能力。
因為數學知識是抽象的，而孩子的思維比形象更直觀，他們很難擺脫具體的東西。因此，教師在教學中要幫助孩子“由表及裏”，透過具體現象理解事物的本質，初步養成思考的習慣。在孩子操作的時候，老師可以給他們提供壹些豐富多彩、具體的操作資料，以引起他們對操作的興趣，為思考打下基礎。通過語言提示和具體指導，給孩子提供激發大腦思維的機會；利用操作材料的操作特點，促進幼兒思維的靈活性，讓幼兒在積極參與的過程中，主動發現和探索各種操作方法，提高思維能力。
第二，操作性活動有利於提高孩子的動手能力。
在數學教學活動中，教師經常讓孩子玩事先為他們準備的各種操作材料，通過指導幫助他們掌握新知識。在這個過程中，孩子的手要不停地操作材料，眼睛要不停地觀察，專心思考自己的操作是對是錯...在思維過程中，協調手、眼、腦的關系，促進兒童手部動作的發展。
第三，操作性活動有利於提高孩子的審美能力。
美好的事物總能激起人們的追求欲望，孩子也不例外。數學活動中的操作物質是可觀察、可觸摸、可變化的物體。線條之美、色彩之美和材料的變化使操作過程成為壹個受美的影響的過程。教師在給孩子提供各種有特色、有美感的物品時，為孩子創造了壹個欣賞美、追求美的過程；當兒童用各種方法操作物體時，是壹個感受美、表現美的過程；是孩子用手中的彩筆，根據物體的特點，標記圖形，進行繪畫，創造美的過程。
第四，操作性活動也有利於提高孩子的非智力素質。
在壹次數學教學活動中，教師能有效地把握教學目標，給孩子提供直觀、具體、生動的操作素材，能使孩子消除緊張，輕松學習；遊戲化的操作過程能有效吸引註意力，使操作活動變得愉快有趣...並促進兒童活潑、開朗、無畏、進取個性的形成和發展。同時，操作過程也是幼兒與教師、幼兒與幼兒的社會交往過程，可以發展交往能力，提高判斷和分辨能力，使幼兒減少對成人或同伴的依賴，成為壹個獨立、自動、自信的學習者。
可見，數學運算活動不僅可以幫助幼兒掌握基本的數學知識，也是提高幼兒各項素質的有效手段之壹。教師在教學中要把各種手段和方法結合起來，綜合運用，把素質教育有機地滲透到教學活動中去，促進兒童的全面和諧發展。
數學教育活動計劃3活動類型:數學教育活動
活動名稱:認識數字“2”
活動目標:
1，2以內的數，知道數字可以代表物體的個數。
2.能夠積極快樂地參與遊戲活動。
活動準備:
1，每個孩子有壹個小籃子(裏面有1個蘋果，1個梨，1個馬克筆，2片雪花，2個球，2個桃子)。
2、密封，貼上若幹紙張各壹張。
3.每人壹張數字卡。
活動流程:
1，操作探索
老師問孩子們面前的籃子裏有多少東西。通過孩子們的動手操作，他們知道這些物體有多少，並用數字來表示。同時，老師出示數字牌，觀察1和2的字形。
老師總結:1的任何東西比如1的球，1的書，都可以用數字1來表示，2的任何東西比如2個蘋果，2只小貓，2桶水，都可以用數字2來表示。
2.尋找遊戲
讓孩子們在活動室裏找出數字1能代表什麽，數字2能代表什麽。
3.運營活動
引導孩子用印章印出與面前紙上數字相同的圖案。
4、遊戲《開飛機》
讓孩子們把數字卡拿在手裏，聽老師的口令遊戲。老師說1的飛機就要起飛了，有數字卡1的孩子就要學開飛機了。老師說飛機2要起飛了，有數字卡2的小朋友要學開飛機。老師和孩子反復做遊戲。
5.結束活動
讓孩子聽音樂學，飛出老師的戶外自由活動。
數學教育活動方案4壹、指導思想:
趣味數學是壹種“高水平、聰明活潑”的課外教育。她展現了數學的神奇智慧和藝術魅力。學生在探索解決方案的過程中，親身體驗了數學思想的深刻性和數學方法的創造性，不斷激發了學生對數學的興趣和探索知識的欲望。因此，他們對學習數學有了進壹步的向往，並在不知不覺中把學生引入了數學的奇妙世界。有趣的數學激發小學生的創造力。我校趣味數學俱樂部的建立，既是數學實踐基地的壹角，也是學生在實踐中享受數學樂趣，提高對趣味數學的理解和實踐能力的舞臺。使有趣的數學、實踐活動和數學基地有機和諧，也凸顯了我校數學實踐基地的特色之壹。
二、活動的目的:
關註學生需求，培養學生數學實際應用能力，開闊學生視野，提高學生數學學習興趣，幫助學生了解數學知識與自然和人類社會的密切關系，增強對數學價值的認識，增強對數學的理解和學好數學的信心。讓我們學校的數學實踐基地成為趣味數學的後花園，花花草草，婀娜多姿。來到這裏，讓他們發現數學不再枯燥和神秘，可以感受生活經驗的數學化和數學經驗的生活化，體驗用數學的思想和方法觀察和理解客觀世界中現實生活的真諦和價值的樂趣。帶著輕松的心情離開這裏。
三、活動主題:
《小學數學的樂趣》旨在通過數學遊戲、數學圖形、數學故事、數學歌謠以及大量吸引人思考的有趣問題，激發小學生的學習興趣，培養他們靈活的思維和分析能力，啟迪他們的智慧，培養他們的創造力。小學數學的趣味性，壹方面體現了教師對教材的藝術運用，另壹方面表現為有趣的數學活動課的內容選擇。需要註意的是，數學的趣味教學只是少數教師的個體行為，並沒有轉化為大多數教師的* * *意識。所以我們提倡學生“在玩中學習數學，在實踐中獲得樂趣”。“有趣的數學”社團的系列活動正好滿足了這壹點，就是如何讓學生在積極有趣的情緒中進行壹系列綜合性活動的全過程。還有很長的路要走，修遠。如果每個學生都想把學習數學當成壹件非常輕松的事情，我們的數學老師就要努力“讓數學變得更有趣”。
四。活動目標:
1，通過活動，激發學生學習數學的興趣和熱情，讓學生在學習過程中獲得成功的體驗，建立自信心。提高他們的學習質量，拓寬他們的思維，培養正確的數學學習方法。
2.使學生在數學實踐中獲得壹些初步的經驗，運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在生活中的作用。
3.培養學生與他人合作交流的意識和能力。
4.培養學生積極參與數學實踐活動、敢於質疑、獨立思考、不怕困難等良好的學習習慣。
5.培養學生的數學思維能力、觀察能力、實踐能力和創新能力。
動詞 （verb的縮寫）活動(分段):
1，下段:(壹、二年級學生)
(1)教材中的有趣素材和校本教材中的有趣內容
(2)應用加減知識的實際興趣。
(3)拼圖遊戲和火柴桿的拼寫和移動的有趣練習。
(4)立體圖形和實物積木的分類搭配活動。
(5)嘗試自己設計漂亮的圖案。
2.中學:(三四年級學生)
(1)教材中的有趣素材和校本教材中的有趣內容
(2)應用整數知識的實際興趣。
(3)圖形平移和旋轉的有趣探索。
(4)利用三角形、正方形等圖形設計制作圖案。
(5)收集和交流中外數學家和數學故事。
(6)嘗試用數學日記和自己寫壹個數學問題的小論文。
3.高級階段:(五六年級學生)
(1)教材中的有趣素材和校本教材中的有趣內容
(2)實用興趣在小數和分數知識中的應用。
(3)探索規律有趣的數學內容。
(4)農村生活中數學問題的討論。
(5)學習工具和圖紙的有趣實踐。
(6)收集數學文化的相關知識，進行討論。
(7)嘗試寫數學日記和數學論文。
4.總結活動的優點和缺點。交流成功的先進經驗。
數學教育活動方案5的活動目標:
1，學會簡單按顏色和形狀規則排序。
2.培養孩子的觀察能力和初步分析能力。
3.培養孩子對數學活動的興趣。
活動準備:
1，大小相同顏色不同的三角形。b .不同顏色的半圓和正方形
2、兒童操作資料每人。
活動流程:
首先，直接引用
老師:圖形王國請了六個小朋友坐公交車去那裏玩，請女生坐紅圈的椅子，男生坐黃圈的椅子。
引導孩子觀察:仔細看車裏的孩子。妳發現了什麽？
這些孩子是壹個男孩，壹個女孩，壹個男孩和壹個女孩...每隔壹段時間就坐壹次。)
第二，初步感知圖形的ab排序規律。
1，顯示圖冊(1)不同顏色相同圖形的三角形。
問題:上面的數字是什麽？兩者有什麽區別？(三角形，不同顏色)
請仔細看看上面的三角形。他們如何排隊？
請用自己的語言講述圖形排隊的規則。)
老師總結:用壹綠壹紅的三角形排隊的方法叫排序。
2、展示圖集(2)相同的顏色，不同的圖形。
問題:請告訴我他們是如何有規律地排隊的。
按照順序，請個別小朋友安排。如果中途出錯，改正後重新安排。
總結:剛才我們按照壹個正方形、壹個圓、壹個正方形有規律地重復交替排隊的方法叫什麽名字？
第三，幼兒開始操作，嘗試對圖形ab區間的模式進行排序。
老師:圖形王國的國王想邀請孩子們去城堡聚會。“滴答……公共汽車來了！司機說妳需要壹張車票才能上車。妳看，這是什麽車票？
1，老師出示公交車票，引導孩子觀察車票中的圖形是如何排列的。
2.制作公共汽車票。請幼兒根據圖形ab區間模式的順序制作公交車票。
3.告訴我妳票裏圖形的排列規則。
4.老師總結。
第四，延伸活動。
無顏色幹擾的ab排序定律。
老師:不同顏色的圓寶寶想參加圖形王國的活動。他們不能做公共汽車票。妳能幫助他們嗎？
1.孩子可以自由選擇兩種顏色有規律的給ab和ab排序。
2.自由交流。
數學教育活動方案6壹、指導思想
為了激發學生學習數學知識的興趣，使他們敢於實踐和創新，擴大知識面，提高數學素養，發展個性和競爭力，教研組準備在xx年5月舉辦壹次數學競賽。
二、活動的目的
通過數學競賽，鍛煉部分優秀學生分析問題和解決問題的能力、歸納推理能力、邏輯思維能力以及在實踐中探索創新的能力，從而進壹步拓展學生的數學知識，使學生在競賽中感受到學習數學成功的喜悅，激發他們學習數學的興趣。同時，通過競賽可以啟動學生的競爭意識，從而提高學生學習數學的積極性。本次活動將檢查我校學生對數學知識的掌握情況，為今後數學教學的改進提供參考。
三、活動的內容
按等級評價。
1-2級以本學期教材為重點，以學生速算的“快”、“準”、“巧”為特點，適當改變題型。
3-6年級的命題多樣新穎，既有知識性又有趣味性，體現了數學知識的綜合應用，能提高學生的數學思維、問題分析和問題解決能力。根據我校實際情況，以年級為單位，以此為基礎，適當拓展，爭取難度適中。
4.參賽人員:從壹年級到六年級每班抽取六名學生參加比賽。
動詞 （verb的縮寫）比賽時間和地點
1.比賽時間:5月28日，星期四，20xx，56班。
2.地點:電子教室
六、競賽形式:筆試和試卷分為100分。
試卷容量:壹二年級40分鐘，三四年級60分鐘，五六年級80分鐘。
七、競賽標準:根據評卷分數。
八、獎項設置:按年級評選出壹等獎2名，二等獎4名。
九、註意事項
1.在規定時間內缺席的班級和個人視為自動棄權。
2.學生提前五分鐘進入考場，組織學生入座，並強調所有班級和名字都要寫在左上角。
3、做好學生安全工作，確保活動有序順利進行。
X.活動人員安排。
卷制作:壹年級:樂享；二年級:劉廣；初三:周敏；四年級:劉鑫；五年級:中田；六年級:陽興
閱卷:壹年級:樂享；二年級:劉洋；初三:任龍；四年級:劉鑫；五年級:若明；六年級:陽興
監考老師:劉洋、楊若明。
數學教育活動方案7壹、活動目的:
1.通過活動讓學生認識各種秤，學會識讀電子秤。
2.知道質量單位“千克”，初步感受1千克的重量。
3.通過稱重的活動，讓學生體驗稱量物體的過程，進壹步感受1 kg的實際意義，提高學生的實際操作能力。
4.通過這次活動豐富學生的校園生活，提高學生的組織能力，培養學生的團隊精神。
二。活動時間:65438+10月中旬
三。地點:各班教室
四。目標受眾:所有二年級師生(鼓勵家長參與)
動詞 （verb的縮寫）活動準備:(9月22日~ 65438+10月10)
職等
1.召開高二全體數學老師會議，從本學期高壹主題周活動“繽紛水果展”開始，* * *商定活動方案。
2.備課組長統壹確定活動計劃和相關活動記錄表。
班級壹級
1，各班開展宣傳活動，明確活動目的和內容。
2.每個班的學生在網上搜索或現場了解各種尺度，專註於壹個尺度，準備壹個介紹。
3.每個班的學生都讀“數學幫助！”在繪畫課上。》、《韓國數學繪本》和《妳好，數學》系列關於“質量”的故事，提前知道有哪些質量單位。(二年級的畫畫課是數學老師教的，保證了前期準備的有效性。)
4.利用課余時間培養學生對重量為1 kg的東西的感覺。班裏的老師可以先和班裏的同學壹起練習稱1 kg的書或者其他東西。
5.每個隊員要準備壹定數量的同類水果(比如第壹組要全部準備蘋果)，積極參與到這個活動中來，動員家長壹起參與到這個活動中來。
不及物動詞活動要求:
(1)小組賽:(每輪將依次呈現PPT)
1，第壹輪:每組在3分鐘內從果籃中取出1公斤水果，放入暗袋中，由全體隊員依次確定，由組長上交。
2.組長用名義秤稱最準組獲勝，宣布獲勝組暗袋中的水果數量，並填寫在黑板上的匯總表中。
3.第二輪:各組輪流(如第壹組到第二組，第二組到第三組)再賽壹次。
4.稱重，判斷獲勝組，並填寫水果數量。
5.第三輪:各組輪流再賽。
6.稱重，判斷獲勝組，並填寫水果數量。
7.獲獎團體分享獲獎原因，初步感受個體重量與數量的關系。
8.剩下的沒有拿出1斤的水果，暫時落後的壹組通過分享的方式再拿壹次，又覺得1斤。
(2)個人比賽:
1.每組選出壹名選手，2分鐘內將1公斤不同水果放入暗袋。
2.權衡判斷最準確的人。
3.剩下的將繼續第二輪個人賽。
4.評判冠軍賽季軍。
七。活動流程:
1.活動前，每組準備壹個水果籃，把所有的水果都放進去，把編好號的保密袋放在桌子上。
2.明確本次活動的目的，復習之前對稱重和質量單位的理解，重點理解本次活動的名義名稱——電子臺秤。
3.宣布小組賽規則，開始比賽。
4.請獲勝隊伍上臺，及時做好每場比賽的總結。
八、註意事項:
1.活動要求所有二年級師生參與，並動員部分家長參與，感受童心。
2.安靜有序的活動和文明的比賽。
3.活動中保持清潔，不要砸水果。