《動物法庭》幼兒園教案教學目標1
1.能夠連貫的表達自己的觀點，初步學會辯證的看待問題。
2.簡單了解食物鏈的知識，初步感知動物與環境的密切關系。(關鍵)
3.通過觀察、交流和討論，我們可以感受到周圍事物的不斷變化，知道壹切都在變化。
4.通過實際操作培養孩子的動手操作能力。
教學準備
故事幻燈片，狼、羊、草的圖片和道具，食物鏈圖片和操作架。
教學困難
簡單了解食物鏈的知識，初步學會辯證的看問題。
教學過程
壹，故事梳理，對話中的感悟
1.講故事，問問題:誰會吃草？誰要吃羊肉？老狼想吃羊羔。小羊說了什麽？老狼會怎麽回答？妳認為狼應該吃羊嗎？
2.繼續討論故事。如果妳是法官，妳會怎麽做？
老師總結:因為沒有狼，所以羊會多，草原會被吃光，變成沙漠。
3.妳認為我們現在應該把所有的狼都鎖起來嗎？為什麽？
4.板書小結
草羊狼揭示了食物鏈的概念。
老師總結，食物鏈中的生物是相互依存的，不幹涉自己的意願。
二、情境表現，遊戲中的感受
1.孩子們可以自由選擇角色來玩遊戲。
2.老師和孩子* * *梳理角色獲得數量導致的食物鏈斷裂，孩子表演。
第三，合作擺，操作經驗
1.兩人壹組，把食物鏈放在壹起。
2.對於孩子的食物鏈，老師和孩子要驗證和糾錯。
四。活動總結、擴展和延伸
自然界有許多食物鏈。從現在開始，長大後妳會學到越來越多關於食物鏈的有趣知識。
教師反思
把枯燥的科學知識變得通俗易懂、有趣，符合孩子的年齡特點。教師註重各個領域的融合，以語言故事的形式潛移默化地向孩子傳授食物鏈知識，讓孩子通過遊戲重新感受，通過體驗對食物鏈有初步的了解，目標就能達到。
動物法庭幼兒園教案2【活動目標】
1.體驗法庭上原告和被告的角色，簡單了解生物之間的掠奪關系，初步感知動植物與環境的密切關系。
2.在辯論中要勇敢。清晰地表達自己的觀點，並能初步學會用辯證思維看問題。
3.激發自我保護意識，增強避險能力。
[活動重點]
體驗法庭上原告和被告的角色，簡單了解生物之間的捕食關系，初步感知動植物與環境的密切關系。
[活動困難]
能在辯論過程中大膽清晰地表達自己的觀點，能初步學會用辯證思維看問題。
[活動準備]
材料準備:課件:原告、被告圖片及代表卡:各種角色的聲音:動物世界、豹子捕食動物、獅子啄食豹子的視頻。
經驗準備:初步了解宮廷中的角色，了解自然界中動物與植物的關系。
[活動流程]
1.看視頻。對自然界殘酷的捕食關系的初步認識。
體健:妳看到了什麽？他們在做什麽？
總結:各種動物給大自然帶來了生機和活力。但兩者之間有醋渣的自然現象，比如豹子捕食羚羊。
2.走進法庭，了解原告和被告在法庭上的角色。
問:法院的當事人是誰？原告是什麽？被告是什麽？法官的職責是什麽？
總結:法庭上有法官，有原告，有被告。原告是訴至法院維護自身權益的壹方，被告是被原告起訴的壹方。法官是做出最終判決的人。
3.模擬審判分組辯論，了解生物之間的捕食關系和動植物與環境的密切關系，並在辯論中大膽清晰地表達自己的觀點。
(1)組織辯論，大膽清晰地表達自己的觀點。
播放羚羊和豹的陳述。問題:羚羊和豹子分別說了什麽？妳支持誰？分開討論。在同齡人中說說妳的理由。
(2)雙辯，原告和被告各推薦壹個孩子發展，其余的孩子可以補充。
老師根據孩子辯論的內容，提供相關的視頻資料:豹子被更高級別的獅子殺死，羚羊災難短片等等。
(3)提示孩子根據剛才的辯論，如果妳的觀點發生變化，可以調整妳的支持團隊。
總結:壹只弱小的羚羊被豹子咬死，真的很殘忍。但是豹子為了生存確實吃了嶺羊，這個案子很難判。我們暫時休庭，請雙方辯論組再次取證，稍後繼續辯論。
(2)幼兒互相討論，分組操作。根據動植物之間的關系，把生物鏈放在壹起，了解動植物與環境的密切關系
問題:如果自然界的壹個物種消失了或者太少了。會發生什麽？
(提供個別物種泛濫的視頻)
總結:自然界有太多像豹子這樣的強大物種捕食羚羊捕食弱小物種的現象。正是因為這些捕食現象，我們才有了非常平衡的生態系統。否則。物種太多會影響生態環境。
4.宜判斷審判結果，引導青年學生用辯證思維看待問題。靖學會了躲避危險，保護自己。體健:豹子殺羚羊該定罪嗎？
面對豹子這樣強大的敵人，羚羊如何盡全力保護自己？
總結:豹子雖然捕食羚羊，但這確實是自然界正常的生態現象，所以不能給豹子定罪。當遇到像豹子壹樣強大的敵人時，我們沒有力量與之抗衡。保護自己最好的方法壹是躲得遠遠的，二是在豹子來的時候盡快離開。
[活動擴展]
放關於動物的光盤。書和圖片放在書區。在拼圖區等區域，激發孩子進壹步探索的興趣。
《動物法庭》幼兒園教案3 ●活動目標
1，初學辯證看問題。
2.簡單了解生物鏈知識，感知動物與環境的密切關系。
●活動準備
1.環境創設:模擬審判——活動室中間是庭長席，兩邊是原告席和被告席，座位前擺放著大白兔和灰兔的毛絨玩具或頭飾。
2、黑布扮成法官袍，小錘子。
3.在動畫片《獅子王》中，獅子王和辛巴晚上在草地上聊天。
4.兒童學習資源③第32-33頁。
●活動建議
1.展示大白兔和灰太狼的毛絨玩具，通過提問為接下來的辯論打下基礎。
建議問題:大白兔和灰太狼妳喜歡哪個，為什麽？
如果白兔太多了，我們的生活會變成什麽樣？
如果沒有狼，森林裏會發生什麽？
2、孩子讀兒童學習資源③第32~33頁，聽老師講故事。
3.招攬小律師，邀請孩子出庭辯論。
角色分配:孩子們選擇誰做他們的律師，然後坐在當事人壹邊(原告或被告)。穿著黑色法官袍的老師扮成熊校長。
(1)爭論壹:狼該不該吃大白兔？雙方都陳述了自己的理由。
第壹階段結束後，孩子們可以自由調整座位，重新選擇自己的當事人繼續辯論。
(2)辯論二:狼該不該被定罪？
4.欣賞漫畫《獅子王》中獅子王和辛巴夜晚在草地上對話的片段。讓學生討論這段對話的意思。
再次爭論是否給狼定罪。
4.總統宣布判決後，敲了壹個小錘子表示結束。結論:兔子和狼都在生物鏈中
壹對動物在平衡和保護環境方面起著重要的作用。動物太多或太少都會影響地球環境。所以妳保護不了它
護兔殺狼，狼不可能把兔子都吃了。審判結束了，案子也結束了。
●活動擴展
收集和觀看有關生物鏈的書籍、圖片或視頻。
(附:故事)
動物法庭
兔子吉米來到法庭，控告灰狼邁克吃了它的許多同伴。
吉米流著淚說:“我們惹到誰了？整天以草為生，從不傷害別人。欺負人的是狼。因為體型大，所以跑起來很快，看到我們就追著咬。現在兔子整天擔驚受怕，生怕壹不小心被吃掉。總統，妳壹定要為我們做決定！”
熊總統非常生氣，於是他派灰狼邁克去了解情況。沒想到，邁克壹臉委屈。他說:“如果我們不吃兔子，兔子會吃光所有的草原，把它們變成沙漠，影響地球的環境。我們只是在傷害地球！而且，我們的生活條件非常艱苦。雖然沒有老虎獅子吃我們，但是沒有食物的時候會餓死老死，有瘟疫的時候會病死。誰會是我們的主人？”
聽了他們的話，熊校長不知道如何公正地判決這個案件。
動物法庭幼兒園教案4活動目標:
1，簡單了解壹下自然界的食物鏈。懂得生態平衡的簡單道理，懂得愛護動植物。
2.試著用合適的語言去爭辯，學會辯證地看問題。
3、引導孩子仔細觀察畫面，積累孩子的想象力。
4.理解內容，豐富相關詞匯。
活動的重點和難點:
讓孩子意識到動物食物鏈的現象，同時了解生態平衡的簡單道理，進行環境教育。
讓孩子理解食物鏈的概念以及動物和植物之間的相互依存關系。
活動準備:
1，環境營造:模擬庭審——庭長席，原告席，被告席小錘。
2.PPT相關視頻資料。
3、兒童經驗準備，了解法庭辯論的相關知識。
活動流程:
壹.對話和討論:
老師:讓孩子觀察教室裏發生了什麽變化，發生在哪裏？
老師:讓孩子想想在哪裏見過這樣的場景。它是用來做什麽的？妳知道它的名字嗎？它的名字是法院。
老師:我們來法庭辯論吧。老師重點講法庭扮演的角色？什麽是辯論？法官、原告和被告之間的關系
第二，故事在法庭上被講述和辯論:“我們來看看誰來法庭了？聽聽他們來這裏幹什麽？”說書人:誰來到了法庭？(少年:大白兔和大灰狼)他們為什麽來打官司？(少年:因為狼想把小白兔吃光，小白兔想把草吃光)老師:誰做對了，誰做錯了？老師:好，今天我們來辯論壹下，好嗎？
老師:那我們的孩子就要分成兩派，壹派是小白兔的夥伴，壹派是大灰狼的夥伴。我們將坐在兩邊。如果妳選擇了小白兔，就坐在這裏闡述妳的觀點。相反，如果妳選擇了狼，妳可以在那裏做，這也是闡述妳自己的觀點。好，現在讓孩子們選擇。老師:我們今天辯論兩個問題，通過這兩個問題就知道答案了！
辯論1。狼該不該吃大白兔？雙方陳述了自己的理由，並播放了“兔子是災難”的視頻(教師要及時補充對方的觀點，引導孩子更全面地理解)。第二，他們是否應該被判犯有大灰狼之罪？孩子可以自由闡述。
三、老師通過展示動物圖片和相關視頻解釋食物鏈劃分:雙方各有各的道理，那麽應該如何判斷？讓孩子想象壹下:如果地球上有各種各樣的動物(獅子、老虎、蛇……)，這個世界會是什麽樣子？(孩子可以自由表達，老師可以請幾個孩子發表看法。)老師:今天老師帶了幾張圖，小朋友來看看他們的關系。
播放視頻，讓孩子們簡單了解自然界中的食物鏈:鷹→蛇→蛙→蝗→草老師:孩子們，看了這個視頻，妳們知道了什麽？它們之間的這種關系就是生物界的食物鏈。妳還能說出其他什麽食物鏈嗎？妳認為狼應該被定罪嗎？
4.食物鏈遊戲孩子戴上頭飾，找到自己喜歡的“食物”並與之攜手，從而形成食物鏈，鞏固孩子對食物鏈概念的認知。
法官:通過這場辯論，我們知道，兔子和狼都是食物鏈中的壹環，在平衡和保護環境方面發揮著重要作用。動物太多或太少都會影響地球環境。植物生長的葉子和果實為昆蟲提供食物。鳥吃昆蟲，鳥、鷹、蛇防止嚙齒動物造成災難。他們之間的關系是“壹物降壹物”。
所以狼是食肉動物，吃的小動物大多是老弱病殘。如果所有的狼都被殺死，越來越多的小動物會吃草，植物會被吃光，環境會被破壞，人類會有危險，所以狼不可能被全部殺死。似乎沒有人能幹涉自然界的動物，因為在壹個食物鏈中，只要1個環節出了問題，食物鏈就會受到影響，地球上的生物就會面臨災難。我們不能為了保護兔子而殺光所有的狼，狼也不能吃掉所有的兔子。審判結束了，案子也結束了。