斯坦福大學的建築都是黃磚紅瓦，都是17世紀西班牙傳教士大廳的風格——沒有哈佛大學和耶魯大學不同年代不同風格的建築，更沒有東北大學墻上爬滿的常春藤。走進大學，首先映入眼簾的是土黃色石墻環繞的紅頂建築，騎樓與棕枷成排，在古典與現代的互動中充滿了濃濃的文化學術氣息。中心廣場是斯坦福的主要部分，在它的周圍，有許多商學院、地理學院、教育學院、工程學院、法學院和醫學院。外面有斯坦福科技園、植物園、高爾夫球場和幾個科學試驗場。斯坦福大學最著名的建築是斯坦福紀念教堂。設計斯坦福校園的是著名設計師弗雷德裏克·奧姆斯特德，他還設計了著名的阿姆赫斯特學院。他最著名的傑作是紐約曼哈頓的中央公園和舊金山的金門公園。他的特點是自然森林設計，加上自由曲線道路。而斯坦福沒有這樣的特色，印象深刻的是椰樹大道，沒有自然的含義，呈現出幾公裏的人工尺度。
斯坦福大學資金雄厚，經費充足，教學設備豐富。這個圖書館有650萬冊書。有7000多臺電腦供學生使用，也有許多機房和計算機中心為學生提供服務。學生可以使用互聯網聯系學校的老師和學生。此外，學校還有許多體育設施，如體育館、高爾夫球場和遊泳池，可容納8.5萬人。
在20世紀60年代，當加州大學伯克利分校因其學術和學生運動而聞名時，斯坦福大學仍然“默默無聞”。但今天，斯坦福大學已被視為“約旦河西岸上的哈佛大學”。
斯坦福的騰飛發生在20世紀70年代之後，這恐怕還是要歸功於斯坦福的“偉大”。8000多畝的面積是學校用不完的，於是在1959年，理工學院的泰門院長提出了壹個想法——這是斯坦福大學的轉折點:以極低的名義租金長期向工商部門或校友出租1000畝地成立公司，然後他們與學校合作，為學生提供各種研究項目和實習機會。斯坦福成為美國第壹所在校園內建立“工業園區”的大學。得益於拿出土地獲取巨大收益的建議，斯坦福把自己放在了美國的前列:“工業園區的企業陸續開業，很快就超出了斯坦福所能提供的土地範圍，向外發展擴張，形成了加州尖端技術和精英雲集的“矽谷”。斯坦福大學被科技集團和企業包圍，與高科技、商業、務實和開拓精神建立了密切的聯系，這些都是典型的美國精神。隨著美國西海岸“高科技帶”的興起，包括世紀寵兒微軟在內的各種計算機公司都在這壹行安營紮寨，斯坦福大學的地位越來越重要。
如果說哈佛和耶魯大學代表了美國傳統的人文精神，那麽斯坦福大學就是21世紀科技精神的象征。
斯坦福大學是壹所四年制私立大學，被《美國新聞與世界報道》評為全美第五星級大學，學術研究排名全美第壹。2002年，《美國新聞》公布了美國研究生院的最新排名。工程學院全美排名第二，教育學院全美排名第二，商科研究生院排名第壹，商業管理學院和法學院全美排名前茅，法學院在美國法學院排名中壹直處於前列。曾經，美國最高法院的九名大法官中有六名畢業於斯坦福大學法學院。在博士項目排名中，生物學排名第壹，計算機科學與卡內基梅隆大學、麻省理工學院和加州大學伯克利分校並列第壹，地質學排名第三，數學與普林斯頓大學和加州大學伯克利分校並列第三，物理學與哈佛大學、普林斯頓大學和加州大學伯克利分校並列第三，應用數學排名第四，化學排名第五。其他頂尖課程還有英語、心理學、大眾傳播、生物化學、經濟學和戲劇。根據最新的官方統計，斯坦福大學應屆畢業生的平均年收入是全美大學中最高的。從65438到0998，美國總統比爾·克林頓的獨生女切爾西選擇了斯坦福大學，成為該校的“新鮮人”。無疑，這是斯坦福大學實力的又壹證明。
獨特的大學系統
斯坦福大學的學制與其他大學不同。在學校的規定中，壹年分為四個季度，學生在每壹節都要上不同的課。所以斯坦福大學的學生比兩學期大學的學生選修的課程多，壓力也比其他大學大。斯坦福學生必須完成9個領域的必修課程，包括文化與思想、自然科學、科學技術與實用科學、文學與藝術、哲學、社會科學和宗教思想。此外，學生的寫作和外語必須達到壹定的標準。當斯坦福大學最近將非西方社會作家的作品加入其年度“西方文化中的核教育”時，引起了學術界的關註和震驚。
壹群強大的著名教授。
根據1995年的數據，斯坦福大學1300多名教授中，有十位諾貝爾獎獲得者，五位普利策獎獲得者，142位美國藝術學院院士，84位美國國家科學院院士，14位國家科學獎獲得者。67名學生獲得了羅茲獎學金——克林頓總統曾獲得過這種獎學金，並被選中去牛津深造。
最負盛名的商學院和MBA專業
斯坦福商學院和哈佛商學院被認為是美國最好的商學院。這兩所學院多次在美國權威雜誌的商學院排名中並列第壹。哈佛商學院代表更傳統的管理培訓，培養“西裝革履”的大企業管理人才；而斯坦福商學院則更強調創辦新科技企業的“小企業精神”，培養新壹代穿t恤的小企業家。從學生數量來看，斯坦福商學院比哈佛商學院小得多。斯坦福共有720名MBA學生，只有壹個名為斯隆的企業管理人才培養項目，為期十個月，每年只招50人左右。但從生源質量來說，在美國730多所商學院中，沒有壹所商學院的招生競爭像斯坦福商學院這樣激烈。近年來，每年都有5000至6000人申請斯坦福商學院的錄取，但只有360名幸運兒如願以償。從這個角度來看，斯坦福商學院是美國最貴的商學院。其主要原因是，學校應確保教學質量和學生的高質量和標準。
斯坦福商學院要求學生有壹定的理論深度，因為它認為商學院畢業生應該從商學院教育中受益至少20年。換句話說，他們不僅要知道自己畢業後將面對怎樣的商業世界，還要有足夠的智力來應對20年後變化了的商業世界。在斯坦福，第壹年基礎課程結束後，壹般會要求學生在第二年選擇壹個專業方向。這些主要方向包括制造管理，小企業創建和管理，國際商業管理，醫療保健管理和公共企業管理。這樣做的目的是讓學生對未來可能從事的行業有壹個系統深入的了解，掌握實踐和理論知識。
斯坦福商學院不僅強調實際管理經驗，更強調對經濟學、金融學、市場運作等理論的長期研究，研究成果比其他壹流商學院更多。在過去的幾十年裏，這所商學院的幾位教授因為他們的研究成果獲得了諾貝爾經濟學獎。與此同時，斯坦福商學院近年來特別重視高科技在教學中的應用。很多課程涉及如何建立高科技公司，如何在某個行業或大型企業實施技術改造，如何利用新技術開發新產品。為此，學校每年都會邀請很多矽谷等地的企業高層管理人員給學生授課，講述他們的實踐經驗。在學習期間，許多MBA學生參與了矽谷小公司的商業規劃、發展和管理，並在畢業前與這些公司建立了密切的聯系。
非常高的淘汰率也是斯坦福大學MBA項目世界聞名的原因之壹。目前每年報考人數在5000人左右，最多時達到8000人，錄取率只有7%。在MBA教育中，教師是壹個關鍵因素。斯坦福商學院師資力量雄厚，師生比為1∶6，其中包括1.990以來的三位諾貝爾獎獲得者。MBA不是碩士那麽簡單，它是壹個系統而廣泛的專業。所以保證學生的多樣性是壹個很重要的方面。斯坦福MBA學生來自各個領域，可以增加學生之間的互補性，在壹定程度上促進他們的學習。
為了保證辦學質量，斯坦福大學還有壹個很重要的手段，就是加強媒體監督。美國壹些主流媒體每年都會發布MBA專業排名，這對申請者和用人單位都有非常重要的影響。這些媒體通常會在學生中發放調查問卷，收集後再進行系統分析。排名的壹個重要指標是學生的意見。
引領“矽谷和斯坦福研究園”
其實說到斯坦福大學，必然會聯系到斯坦福研究園和矽谷。許多早期的帕洛阿爾托工程師都是斯坦福大學的畢業生。但在1920，斯坦福大學還只是壹所“農村大學”。到1960，她名列前茅，到1985，她被評為全美第壹大學。正是斯坦福大學的崛起，為矽谷的微電子產業創造了條件，矽谷是全球最尖端人才和尖端技術的聚集地。在這裏，* * *擁有40多位諾貝爾獎獲得者和數千名科學院、工程院院士。從65438年到0998年，矽谷的GDP總量約為2400億美元，約占美國全國的35%，相當於中國GDP總量的25%左右。矽谷這些驕人的成績，離不開斯坦福大學的孵化器。同時，矽谷的發展也幫助了斯坦福大學，使她能夠取得今天的成就。
在回顧斯坦福大學與矽谷的互補關系時，我們不得不關註連接斯坦福大學與矽谷的橋梁——斯坦福研究園。斯坦福研究園由斯坦福大學副校長特曼教授創建於1951。它是世界上第壹個研究園，被譽為“研究園之父”。從20世紀40年代末開始，由於聯邦政府決定增加教育投資，美國教育得以復興。對於當時還是壹隅之地的斯坦福來說，根本無法與東方名校相提並論。同時，西部遠不如東部發達，人才流失嚴重。時任斯坦福大學副校長的特曼教授認為，高校的未來在於人才。在他看來，“大學不僅僅是學習的地方，對壹個國家的產業發展、產業布局、人口密度以及所在地區的威望都有很大的經濟影響。而且，要成為壹流大學，必須要有壹流的教授。但當時的斯坦福對著名教授沒有吸引力。為此，特曼提出了他的“學術前沿”的想法，包含兩層意思:壹是吸引頂尖人才。”只要有好的教授，就會吸引政府投資，吸引研究生和有發展潛力的年輕人，讓學校蓬勃發展。其實這也是特曼教授的先見之明:努力提高斯坦福的聲譽和實力，以便在不久的將來從政府投資中獲得盡可能多的教育資金。特曼教授所說的“學術前沿”還有壹層含義，就是建立壹些頂尖的學術部門。正是基於上述“吸引優秀人才、培養前沿院系的學術前沿理念”，特曼教授和時任校長的WallaceSterling決定把斯坦福的土地變成金錢，把金錢——通過聘請著名教授——變成學術聲望。他們的方法就是這麽簡單，租地給學校掙錢。老斯坦福原來的贈書上寫著，捐贈的土地(斯坦福校區)不允許出售，但不禁止出租。於是，他們劃出7.5%的校園用地，約655畝，出租給從事高科技產業的工廠，這就成了斯坦福工業園。
斯坦福不僅吸引學術人才和創業專家。同時，研究園區學術市場化的運作模式也衍生出了有利於新企業出現的經濟環境。正是這種高科技、高風險但高利潤的經濟環境，吸引了各類創業者。因為研究園結合了大學的聰明才智和產業的財力，它所產生的巨大生產力引起了政府的註意。美國國家科學基金會成立了實施“小企業創新研究計劃”的組織。該計劃幫助小型和新興企業獲得私人投資和其他研發資金來源，並鼓勵它們與大學、政府機構或大公司簽署工作協議。此外，州政府還通過風險投資計劃支持小型企業的創業，並允許發行免稅的工業集資債券。總之，創業者可以從多方面獲得資金和政策支持，尤其是矽谷提供風險投資的優越條件，這是斯坦福研究園的成功因素之壹，也是研究園推動整個矽谷發展的核心動力。
與此同時，斯坦福繼續發展大學和產業之間的合作關系。科學技術是生產力，知識是科學技術的基礎，大學是生產知識最重要的地方。這壹系列的邏輯關系推動大學向產業投入知識，讓產業隨著科技發展創新。這種邏輯關系就是“實踐教育”理念的體現。斯坦福大學的斯坦福先生“實用教育”的教育理念，從壹開始就影響著斯坦福大學的成長。斯坦福先生沒有受過高等教育。他以實業家的身份進入社會。實業家的社會實踐讓他明白教育對振興實業的重要性，同時也明白實業需要什麽樣的教育，尤其是什麽樣的高等教育。“實用教育已經成為創辦斯坦福大學的理念。斯坦福研究園的創始人特曼教授也是持這壹理念的重要人物。他反對把大學變成脫離現實的“象牙塔”。因此，在他的領導下，1944制定了未來20年的大學發展規劃，以引起政府對斯坦福大學的重視，充分利用聯邦政府的資助，將斯坦福大學從壹所地區性大學變成全國著名的研究機構。計劃要點包括:1。結合斯坦福大學的前沿學科，努力將斯坦福大學打造成產業研發中心。目標是使大學和產業聯合起來為高科技的發展和地區經濟增長做出貢獻，同時為其畢業生提供極好的就業機會。2.集中高校的財力物力吸引壹流的研究人員，成立各種前沿的研究所和實驗室，培養在某些方面能“引領世界”的人才。3.同時，我們不應該忽視大學的基礎教育。在教學和科研戰略上，大學的兩大學科被視為潛在“成長產業”的技術儲備。4.為了增加教師接觸工業界的興趣，斯坦福大學制定了獎勵制度來激發這種熱情，並優先考慮可能有助於大學學術目標的企業進入研究園區。
斯坦福研究園不僅進行基礎研究，還進行應用研究和開發活動。基礎研究不僅在大學實驗室進行，而且在工業和研究室進行。大學實驗室和研究所的應用研究往往有大學教師和工業研究人員參加。開發活動集中在工業實驗室。大學參與發展活動有兩種方式:壹是教師要做企業顧問；第二，企業在開發活動中吸引有研究經驗和才華的學生。
此外，斯坦福大學還通過各種形式加強了與公司、企業的聯系。比如開設專業課，辦夜校，當顧問，當主任，* * *利用研究設施，進行聯合研究，給研究生兼職，聘請企業家做兼職老師或者做論文評審委員會成員等等。斯坦福大學還利用閉路電視向位於研究園區的高科技企業傳輸生動形象的電視課程，讓企業員工不出工廠就能獲得學位，對攻讀碩士學位的人采取靈活措施，不必住校，甚至不必寫論文。公司也非常支持這些學生的學習，向參與學習的員工支付非正規學生兩倍的學費。這種合作對雙方都有很大的好處。對於公司來說，技術轉移的速度是驚人的，往往老師剛剛得到的實驗結果，畢業生的創新計劃，都可以在公司馬上實現。對大學來說也有很多好處，比如從公司獲得建立研究獎學金的資金，招聘更多的教師，購買實驗設備。特別是在矽谷，幾十年前許多公司都很感激免費使用斯坦福大學的實驗室，現在正是這些公司在資助斯坦福大學雄心勃勃的研究項目。
有效的管理也是成功的關鍵。斯坦福研究園的建設重點是土地租賃和管理。起初，研究園的土地租賃期為99年。1960年，租期縮短為51年。當時房租總額是需要預付的。到1987，建立了每年交房租的制度。斯坦福對投資人的申請特別謹慎。因為研究園區對產業的進入有嚴格的限制，園區的土地租賃必須經過協商，雙方的行為都要建立在嚴格的商業基礎上。盡管如此，公司和企業仍然願意在研究園中占有壹席之地，因為這意味著成功機會的增加。公司設在園區內，可以經常與高校相關部門聯系，通過這種聯系，可以找到更多的創業機會。所以，研學園的種種行為，可以歸結為壹點，就是“謀求* * * *的長遠發展和進步，並期待這些進步能給社會帶來積極的改變和改善。”因此，研究型公園管理的主導思想是促進租戶、大學和周邊群體的事業，並獲得足夠的公信力。當然，斯坦福大學和帕洛阿爾托都在租賃土地中獲得了可觀的經濟利益。斯坦福大學只預付特許權土地的收益，每年約300萬美元。此外，年租金約為654.38美元+0.3萬。這些收入的相當壹部分被用來改善公園。
斯坦福大學確實融合了教育和科研，同時也以自己的科研成果服務於社會進步和經濟發展。
結論
第壹任校長喬丹於6月1891日在斯坦福大學正式開學典禮上向師生和嘉賓發表了激動人心的演講。他說:“我們的大學雖然最年輕，卻是人類智慧的繼承者。有了這個繼承權，就不用擔心快速蓬勃的成長。他宣布:“我們師生在這個第壹學年的任務是為壹個將與人類文明共存的學校奠定基礎。“這所學校永遠不會遵循任何傳統，沒有人能阻擋她的腳步。她的路標都指向前方。壹個世紀以來，斯坦福大學為壹代又壹代年輕人提供了良好的生活和學習條件，產生了許多影響世界的著名科學家和學者，出現了各種已經改變或可能改變世界的思想。回顧斯坦福大學的發展歷史，我們發現她在“學術-技術-生產轉化”方面的卓越成就，她在辦學方面的遠見卓識，她在學校管理方面的教學和科研的獨特成就，使她躋身於世界壹流大學之列。
品牌年齡:120
品牌描述:私立大學。被鐵路大王利蘭？斯坦福於1885成立於加州帕洛阿爾托。有八個研究生院，即商學院、地球科學學院、教育學院、工程學院、人文和自然科學學院、跨學科學院、法學院和醫學院。附屬的重要科研機構和實驗室有:斯坦福直線加速器實驗室、胡佛戰爭、革命與和平研究所、霍普金斯海洋研究站、斯坦福電子實驗室、物理實驗室、國際研究中心和能源研究所。美國著名高科技園區矽谷的興起和發展與斯坦福大學的作用密切相關。這所學校的著名畢業生中有31總統胡佛，諾貝爾文學獎得主J·斯坦貝克，最高法院第壹位女法官S·奧康瑙爾。
官方網站:www.stanford.edu
總部地址:美國
品牌評價:★★★★★(行業口碑★★★★★全球知名度★★★★★★★品牌價值★★★★★)