②擴大招生範圍。
(3)科舉名額的擴大。
(4)與官員的密切接觸。
⑤嚴格定期掌握考試標準。
⑥考試科目減少，進士成為最重要的科目。
⑦皇帝的精通程度提高了。
補充:
宋代的科舉考試大體與唐代相同，包括常科、系統科和武科。宋代“重文輕武”(趙光義)，所以也很重視科舉，但到了後期，導致選官過度。相比之下，宋代的正科人數比唐代大大減少，其中仍以進士為重，壹等進士大多能當宰相，所以宋人以進士為宰相。呂宋祖謙說:“進士的科目往往都是壹樣的，都是極其明顯的。”(宋代的科舉考試與做官有著密切的關系。)當時有向讀書人供香的說法。除進士外，其他科目統稱為各科。宋代科舉考試在形式和內容上都發生了很大的變化。
首先，宋代科舉拓寬了錄取範圍和作用。宋代進士分為三等:第壹等稱為進士和進士；二等說進士出身；三等進士出身。
到了宋代，科舉考試錄取的人數大大增加。宋太宗在位二十二年，僅進士就考了近萬人，平均每年450多人。唐代進士總數只有6000多人。宋仁宗限制進士人數，規定每科進士不得超過400人。按照三年來算，平均每年的科目數仍然達到130多門。宋代士子的平均人數是唐代士子的十倍以上。
唐代有兩級科舉考試(即地方州縣考試和中央尚書省禮部的省考)，宋初繼承。開寶(趙光義)六年後，皇帝進宮考試是宋代定制的。自唐代以來，縣解考第壹名稱為“謝園”，中央省考第壹名在宋代改稱“聖元”，宮考第壹名稱為“狀元”。“聯眾三元”在科舉時代被稱為士人的最高誌向。宮廷考試，皇帝壹般不親自閱卷，實際上還是由考官閱卷。考官從中選出的佼佼者，要呈給皇帝“禦覽”。皇帝控制了科舉考試的最後壹關——殿試之後，新進士就成了“天子門生”。
封抄是北宋科舉制度最重要的改革。密封就是把考生的姓名、籍貫等記錄封在試卷上，也叫“貼姓名”。貼名字的方法最早出現在唐朝。初唐時，吏部在解釋和試授官員時，試用的是文字，即粘貼人名的方法來考校。五代以後，周三年(953)，趙尚覺，壹個直貢，參加了第壹次進士考試。[2]
考生姓名蓋章後，考官仍然可以看他的筆記。大中祥符八年(1015)，設立抄錄所，宮考試卷全部由專人抄錄，再由考官審核。此後，省考、考試院第二次實行抄錄制。此外，北宋還進壹步加強考場紀律，對搜身實行嚴格的法規，對士兵和警衛進行檢查，並進行巡邏和監控。北宋時，門庭抱子作弊之風甚盛，抱書為奸者甚多。北宋那些試圖阻擋各種權力舞弊的人，自然要嚴肅考試紀律。
這些制度在防止監考人員徇私舞弊方面確實產生了很大的效果。然而到了北宋末年，這種方法已經流於形式。宋代考試形式的變化不僅沒有擺脫科舉的痼疾，反而使之更加嚴重。
北宋科舉起初仍是每年舉行，但隨著封、抄、加宮考試的實行，每次考試的組織準備和人員安排工作量大增。如果每年都考，中央和地方都要累死。因此，自宋太宗以來，科舉考試實際上並不是每年都舉行。宋英宗統治萍萍三年(1066)，官方規定每三年舉行壹次科舉考試。
南宋以後，皇帝在科舉考試中會有宣布進士名次的儀式，並設宴款待瓊苑，所以稱之為瓊林宴，為後世所沿襲和定制。宋代的科舉考試最初是壹年壹次，有時壹年或兩年。直到宋英宗統治萍萍三年後(1066)，才正式定為三年壹次。每年秋天，各州考壹次，次年春天，由禮部進行考試。宮考與省試同年進行。
宋代科舉考試在考試內容上也有很大的變化。宋代科舉基本沿襲唐制，士子科舉附經、附墨意、附詩賦，弊端甚大。士以音韻為役，古今無知；明靜只是廣泛地記憶和背誦，但它的意義是無用的學習。王安石參政以後，開始改變科舉考試的內容，取消詩、賦，附加經、墨意，註重通過義、理、策選拔士人。所謂經學，類似於理論，就是壹篇短文，限於用經學中的句子作為題目，用經學中的意義來發揮。王安石對考試內容的改革在於經學的應用。熙寧八年，宋神宗下令廢詩廢賦，貼經書，墨選士，頒王安石《三經新義》和《論策選士》。《易》、《詩經》、《李周》和《禮記》被稱為大經，《論語》、《孟子》被稱為兼經，被指定為讀書人的必讀之作。規定進士四考:壹考大經，二考兩經，三考理論，最後考謀略。宮考只考，限1000字以上。王安石變法遭到蘇軾等人的反對。後來隨著政治鬥爭的變化，三經新義被取消，時而考詩賦，時而考經，時而兼而有之，變化不定。
北宋取消了吏部的文官考試。然而，從宋太祖開始，科舉養人，給鄉試增加了難度。很多人通過了省考，宮考卻被駁回。宋《邵經歷誌》和《宜顏藝謀誌》記載:“從我們的祖先開始，文人進宮考試，至今仍有被拘禁的人。遠處窮者，宮考第壹，窮而無力歸，多去水死。”皇帝用科舉來除掉士人，所以落伍者的怨憤必然是針對皇帝的。有個叫張遠的書生，多次帶頭進宮考試，賭氣去西夏幫西夏出謀劃策。西夏軍隊年復壹年入侵宋朝，宋軍慘敗，讓北宋不安。大臣們指責科舉導致了狀元的流失。於是在宋仁宗嘉祐二年(1057)，正式頒布了“殿試，秀才不倒”的聖旨。此後，即使他通過了鄉試，宮試也只名列前茅。
北宋科舉考試的數量大大擴充。宋太宗在位二十二年，僅進士就考了近萬人，平均每年450多人。宋仁宗對學者人數進行了限制，規定每門學科不得超過400人。【18】按照壹科三年來算，平均每年還是達到130多。
宋代的科舉考試是由富人接手的。呂蒙正、範仲淹、歐陽修等寒門學者在科舉考試中是極少數，他們也不是貧農。科舉考試所需的經濟費用，確實不是壹般農民能夠負擔的。蘇三和他的兒子是四川眉山縣的富裕家庭。嘉祐元年(1056)，蘇洵帶著兒子去北京趕考。雖然蘇軾兄弟是第壹，但他們的財產幾乎是壹樣的。次年，蘇洵妻子在眉山病逝，父子倆回家參加葬禮。在家裏，已經是“屋毀人亡，籬笆斷了，像是逃到別人家去了”的淒慘景象。[21]這還不包括十年寒窗制作的成本。小家庭怎麽敢管這樣的科舉？北宋科舉名額的擴大，吸引了全社會幾乎所有的士子。科舉場競爭激烈，秀才頭白體弱，進進出出科舉場而死。在唐代，科舉不是士人的唯壹出路，也不足以吸引整個知識階層。
到了宋代，科舉杜絕了推薦，純粹靠卷子做出選擇，但考試內容的不合理性更加突出。詩歌和儒家經典不是選拔人才的科學標準。專門研究文學和政治的人才王力可安史、蘇軾兄弟和範仲淹真是鳳毛麟角。唐代的“過榜”方式，讓考官有了更大的自主權。只要考官值班，就可以挑選那些文學作品篇幅不長，但德才兼備的學者。唐朝有突出政績的大臣比宋朝多。但宋代科舉壹旦在卷子上定下來，就使得文才不長的人才難以脫穎而出，而那些有天賦卻不知治國安民的人，則可能選擇高位，如黃庭堅、張九成等。
但隨著南宋政治腐敗，封抄之法日益遭到破壞。北宋統治者為了拉攏知識分子，全面擴大科舉考試中的進士人數，形成了後來封建社會的壹個普遍弊端，即冗員問題嚴重。由於宋代的進士是唐代的十幾倍，為了容納眾多的科舉應試者，宋代官僚的數量大大增加，宋代官僚隊伍空前龐大臃腫，行政效率極低。宋代科舉過度選拔士人，造成冗官之弊。很多官員時間不夠，吃了很多苦。他們壹到，就“侵漁無所不用其極”，到處盤剝。
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