安全教案1活動目標:
1，讓孩子了解壹些有害物質的特性和不安全因素。
2.培養孩子的觀察力。
3.讓孩子明白不要篡改成人文章的道理。
活動準備:
消毒液、玻璃容器、小塊紅布、口紅、農藥瓶的圖片。
活動流程:
壹、課前節奏:
老師:小朋友們好，請伸出手來和老師玩手指遊戲！
(小手拍，小手舉；小手拍，小手合；小手拍拍，小手托起；小手拍，小手放。)
二、激發興趣轉化為:
1，老師將壹小塊紅布放入裝有84消毒液的容器中，讓孩子觀察，並詢問瓶中的紅布發生了什麽變化。
孩子:這塊布變白了。
2.老師:孩子們，妳們想知道它為什麽變白了嗎？今天老師帶著孩子們來揭開這裏的神秘面紗。
3.給消毒液老師看:剛才實驗中的紅布就是用這瓶液體換的。妳知道這是什麽嗎？兒童:消毒劑。
4.老師:xx的回答很棒！那麽妳知道消毒劑的特點和作用嗎？幼兒:可以用來消毒。
老師總結:消毒液是壹種無色的液體，但是有非常刺鼻的氣味。人們可以用它來殺死有害細菌。而且腐蝕性很強，孩子不能隨便碰。
第三，秀口紅
1.老師:老師手裏有什麽？孩子:老師手裏有口紅。
2.老師:xx真聰明。妳見過有人用它嗎？孩子:媽媽。
3.老師:她把口紅放在哪裏了？孩子:在嘴上。
4.老師:可以用成人口紅嗎？幼兒:沒有。
老師總結:口紅是化妝品的壹種，含有汞等有害物質。妳的皮膚還很嬌嫩，塗口紅的話會中毒。
第四，展示農藥圖片
1，老師:小朋友，老師的手是什麽？兒童:殺蟲劑
2.老師:妳知道農藥的作用嗎？孩子:不知道。
老師:那就讓老師告訴妳吧！農藥也是壹種液體，可以用來殺死對農作物有害的昆蟲。如果人類接觸到它，有時會引起中毒，甚至死亡。
動詞 （verb的縮寫）活動結束時老師的總結:今天，孩子們知道了壹些有害物質。生活中要遠離這些有害物質，不要接觸。
6.活動擴展到回家後，問問家長還有哪些物品對身體有害。下節課讓孩子們再說壹遍。
安全教學計劃第2部分活動目標:
1，知道不能相信陌生人，不能和陌生人走，防止上當受騙。
2.提高孩子辨別陌生人的能力，培養孩子自我保護的意識和能力。
3.培養孩子思考問題和解決問題的能力。
4.考驗孩子的反應能力，鍛煉個人能力。
活動準備:
1，頭巾，手袋，頭盔，巧克力，玩具等。
2.請兩個孩子不認識的家長扮演陌生人，設置情境。
活動流程:
1.觀看現場表演《來了個陌生人》。
情境(1)讓壹位家長裝扮成陌生人，主動和明明說話，明明的媽媽不在身邊，告訴明明“我是妳媽媽的朋友。妳媽媽在那裏排隊買東西，讓我過來帶妳去找她。”
情境(2)請另壹位家長裝扮成奶奶:“小朋友，妳還認得我嗎？我是妳的鄰居，妳媽媽突然有急事。她讓我送妳回家，晚上來我家接妳。”
第二，交流討論，知道不能跟陌生人走。
1.妳遇見了誰？
2.什麽是陌生人？陌生人對他說了什麽？
3.我應該和壹個陌生人壹起去嗎？
4.如果妳和壹個陌生人壹起去會怎麽樣？
5.孩子會相信陌生人的話嗎？
6.為什麽不能相信陌生人的話？
老師總結:遇到陌生人，不能輕易相信陌生人，更不能和陌生人走在壹起。
第三，情境練習可以識別陌生人。壹個陌生的阿姨敲門，對壹個小孩說:“我是妳媽媽的朋友。她今天沒空。讓我帶妳回家。跟我來……”
1妳認識她？
2.如果妳不了解她，妳能相信她嗎？
3.孩子們，過來想壹想。XX應該對這個陌生人說什麽？(讓孩子練習)然後表演:“跟阿姨回家，她給妳巧克力。”
4.陌生人給妳的東西妳能吃嗎？為什麽我不能吃？
在老師的提示下，孩子對陌生人說:“阿姨，我不吃巧克力。”老師總結:陌生人可能有壞人。壞人會用好吃的東西，有趣的玩具，或者好聽的話欺騙孩子，讓孩子永遠回不了家，所以我們不能相信陌生人隨便說的話，更不用說跟陌生人走。
第四，活動延伸
孩子壹個人在家遇到有人敲門怎麽辦？
老師總結:如果在家不能隨便開門讓外面的人進來。
活動反映:
安全教育是幼兒園教育中永恒的話題，也是幼兒園長期的教育內容。這個月是安全生產月。隨著主題活動的開展，我們在安全生產月期間穿插了壹些安全教育活動。因為幼兒園的孩子年齡小，認知能力差，而衛生領域有這樣壹個目標:了解必要的安全衛生保健常識，學會自我保護。根據小班幼兒的年齡特點，我們班在周三(3月23日)設計了“不要與陌生人同行”的自我保護健康活動，用日常的方式對幼兒進行安全教育，提高幼兒的安全意識，學會自我保護。
提前和中班的護理老師聯系好了，沒有通知要來的孩子。那天和往常壹樣，晨練結束後，我進行了壹次例行談話，點名，然後對孩子們說，我去午睡室拿東西。中班的護理老師拿著壹些零食走進活動室，和孩子們交流:“小朋友妳好，我阿姨認識妳的爸爸媽媽。今天阿姨給妳準備了很多好吃的，我車上還有壹些。請和我壹起去拿。”兩個孩子站了起來(堯堯和欣欣我聽到幾個孩子說:“我不想吃，我不認識妳們。”阿姨還在說:“孩子們，跟我來，我帶妳們去旅行。”幾個孩子又站了起來。阿姨還在說“孩子們跟我來，我帶妳們去肯德基，排隊吃肯德基”；好吃的肯德基抵擋不住小朋友的誘惑，幾個小朋友站起來排隊(壹共15)。座位上坐著12的孩子，態度很堅決，就是不去。看到孩子已經走到教室門口，我趕緊上前問孩子:“妳認識這個阿姨嗎？妳真的要和妳阿姨壹起去嗎？下午爸爸媽媽不能來接妳怎麽辦？”“我趕緊問坐在座位上的孩子，妳怎麽不跟這位阿姨走？”聽到壹帆說“她是騙子”，於青說“媽媽說了，妳不能和妳不認識的人走。他會把我們賣了，這樣妳就見不到爸爸媽媽了。”好在有些孩子已經有了自我保護，其他孩子的影響會通過老師和孩子的問答加深。
我把活動做了壹個總結，通過例子告訴我們孩子被壞人騙是很危險的，然後引導孩子討論:如果妳遇到這樣的事情，妳會跟他說什麽？我可以向誰尋求幫助？進壹步鞏固了拒絕陌生人的方法。對陌生人有更深的了解，知道不認識的人就是陌生人，陌生人中有壞人，知道不能和陌生人走在壹起。
阿姨也給孩子解釋了目的。阿姨不是壞人。阿姨想考驗壹下孩子，告訴他們不要吃陌生人的食物，不要和陌生人走。通過分析判斷，孩子初步明白，壞人會用好吃的食物、有趣的玩具，或者甜言蜜語誘騙孩子綁架他們，讓他們永遠回不了家。
整個活動幫助孩子們了解生活中可能遇到的壹些問題和現象，並學會在生活中不要相信陌生人，更不用說與陌生人同行。我覺得這個活動更好的地方是營造了壹個情境，讓孩子們通過親身經歷進壹步加強自我保護意識。如果真的出現這種情況，相信所有的孩子都不知道該如何應對。我也問過孩子他們家的情況，比如家庭住址，電話，很少有孩子能回答。當然，安全的內容是非常廣泛的，僅僅依靠老師的教育是不夠的。我們需要父母的合作和支持。從這次活動來看，有些家長壹直把安全放在第壹位。相信通過他們家的密切配合，* * *關愛* * *教育孩子，祖國未來的花朵會開得更加美麗！
安全教學計劃第三章活動目標:
1.了解斑馬線和紅綠燈的使用方法以及過馬路的正確方法。
2.初步了解交通規則，增強對交通安全的認識。
3.會在大人的提醒下遵守交通規則。
活動準備:PPT、黑板、紅黃綠圓形圖片、斑馬線掛圖、視頻、兒歌。
活動流程:
1.(和嘉賓老師打招呼)老師:今天豆豆二班來了這麽多嘉賓老師。讓我們轉過身去和客座老師打個招呼。楊:客串老師妳好！
2.老師:另壹個動物朋友也來拜訪了。妳想邀請他出去嗎？楊:是的。老師告訴孩子，動物朋友膽小，要孩子保持安靜，才會出來見大家。等孩子們坐下來，靜下心來，老師展示活動掛圖斑馬，用斑馬的口吻和孩子們打招呼。斑馬:孩子們，妳們好。我的名字叫斑比。我是壹只可愛的小斑馬。最近遇到壹件煩心事。想請豆豆二班的小朋友幫忙。妳願意幫我嗎？楊:是的。老師Bambi告訴孩子們，他走路的時候在路口遇到了兩個奇怪的東西。其中壹個和自己長得很像，但他不知道這兩個東西叫什麽。這是為了什麽？老師:給我看掛圖，斑馬線和紅綠黃燈。讓孩子們舉手，告訴斑比妳們認識嗎？妳叫什麽名字？這是為了什麽？
3.視頻《我會安全過馬路》提問:“警察叔叔為什麽不讓小女孩過馬路？”總結:“過馬路很危險。過馬路時，妳應該走斑馬線。紅燈亮時，妳不能過馬路。妳只能在綠燈亮的時候過馬路。過馬路的時候也要左右看看是否安全。”繼續播放視頻，讓孩子回答視頻中提出的問題。通過視頻，再次集中孩子的註意力，讓孩子總結安全過馬路的方法。讓孩子知道，過馬路的時候，除了過斑馬線，還要看紅綠燈，看左右。
4.兒歌《交通安全要記》通過兒歌鞏固了安全過馬路的正確方法。
5.提前布置好斑馬線和紅綠燈，要求所有小朋友排隊安全過馬路和小鹿斑比壹起過馬路玩耍(完)。
活動反映:
在活動過程中，孩子們情緒高漲，感覺特別新奇，因為他們是農村孩子，對城市交通規則知之甚少。尤其是在後期的遊戲活動中，他們運用剛剛學到的交通法規，很有成就感，這些交通法規也深深地紮根在他們的心裏。
安全教案第四章設計意圖:
毒品是孩子們每天經常接觸的物品。五顏六色的藥物會讓孩子誤以為是糖豆，吃到肚子裏。近幾年也是春季感冒多發期，幼兒園吃藥的孩子進入高峰。有的孩子看到別人吃藥會覺得很好笑，有的孩子覺得老師餵藥是親近老師的機會，所以有的孩子不感冒就吃點藥。針對這些事件，我認為有必要讓孩子了解壹些藥物的常識和服用的安全性，以提高他們對事物的判斷能力。從而提高孩子對事物的預見性，防止悲劇發生。
孩子生活在家庭、幼兒園、社會的環境中，意外事故往往是不可避免的，但是通過學習壹些自我保護的方法和技巧，可以把各種意外傷害的可能性降到最低。所以，我設計了安全服藥的安全活動。
活動目標:
1，了解隨便吃藥的危害，生病時懂得按照醫生的診斷服藥，不要過量或誤服，了解過量或誤服的危害。
2.分享制作小藥盒的快樂。
活動準備:優秀的幼兒園中班安全教案
1.收集社會上吃錯藥造成不良後果的例子。
2.制作小藥盒的材料:紙、膠棒、剪刀、彩筆。
活動流程:
先把故事介紹給老師:“春天來了，天氣壹會兒熱，壹會兒冷。我們的許多孩子患了感冒。看看我們小藥箱裏的各種藥。這些藥都是我們孩子家長給老師的，然後老師幫孩子做服藥記錄，飯後給壹定量，這樣孩子就不會吃錯藥了。但是，有個叫妞妞的孩子，亂吃藥。讓老師給孩子們講講妞妞亂吃藥的故事。
二、老師講壹個例子引導孩子分析例子1。老師講壹個例子:妞妞壹個人在家，突然肚子不舒服。他打開家裏的小藥箱，看到了他媽媽給他的壹種藥。妞妞心想:上次感冒我媽給我吃了這個藥，我就好了。現在，如果我吃這種藥，我的胃會感到舒服。妞妞拿起藥想吃。
2.兒童討論:妞妞可以吃這個藥嗎？為什麽？
回答:不能，因為(1)妳必須在大人的看護下服藥。(2)因為妳的病情不壹樣，上次感冒了，這次肚子不舒服。(3)吃了會中毒。
總結:藥物有很多種，每種藥物治療壹種疾病都有不同的用法。但是不能亂吃藥，用錯藥，吃錯藥，不僅治不好病，反而會造成更大的麻煩，甚至危及生命。
3.如果妳是妞妞妳會怎麽做？
(1)給爸爸媽媽打電話。
(2)讓鄰居的叔叔阿姨帶妳去醫院。
(3)撥打1204。老師總結三。亂吃藥造成不良後果的例子1。討論:生病吃藥要註意什麽？(聽醫生的畫，吃藥的時候有大人幫忙。孩子不能自己吃藥。) 2.請小朋友當醫生，說說怎麽安全吃藥。
第四，做壹個小藥箱
安全教案第五章【活動目標】
1，通過情境活動，讓孩子知道不能相信陌生人的話，不能吃陌生人的東西，不能接受陌生人的禮物，不能和陌生人走在壹起。
2.教育孩子學會保護自己。
3.初步培養孩子的自我保護意識。
【活動準備】安排兩個場景，分別是“幼兒園”和“花園小區”
[活動流程]
首先，營造場景，體驗真實。
(壹)幼兒園裏的陌生人
1，講真，介紹故事。“幼兒園”場景，XX幼兒園沒人來接孩子，然後來了壹個陌生人。這個孩子和那個陌生人壹起走了嗎？(引出話題)
2、互動表現，真實揭露。請孩子參與，老師會扮演“陌生人”的角色與孩子交談，從而誘導孩子跟著“陌生人”走。
(2)社區中的陌生人
1.換個場景，擴大感知。在“花園小區”那壹幕，老師又講了壹遍故事:XX小朋友搬了新家，在樓下玩了壹圈後，找不到自己的家了。這時，又來了壹個陌生人。陌生人把孩子帶走了嗎？
2、利用資源，真實表現。孩子和假裝成陌生人的陌生人說話，陌生人拿出禮物哄孩子，觀察孩子的反應。
二，實證分析，情感升華
總結孩子的表現:向孩子提問？
1，什麽是陌生人？
2.可以和陌生人壹起去嗎？為什麽？
3.“陌生人”想把妳帶走。妳該怎麽辦？
第三，遊戲鞏固，行為強化。
1，遊戲《不要和陌生人走》
孩子隨著音樂走在小路上，突然遇到壹個陌生人。
孩子是做什麽的？(集體表演)
2.演出結束後，繼續走在小路上，自然結束。
(點評:本次安全活動針對小班幼兒的特點。自始至終讓孩子在精心設置的生動真實的場景中體驗學習。孩子真誠參與，積極動腦，積極表演，讓自己的情緒和認知最終落實到行為習慣的培養上。這是兒童安全教育的最終歸宿。整個活動具有“強調學習興趣、強調真實場景體驗、強調行為訓練”三大特點。特別是在開放式教學中，別出心裁地利用班級孩子對男領導的陌生感來表演《陌生人》，既充分利用了課堂資源，又活躍了課堂氣氛，收到了良好的教學效果。教師的教學智慧在看似簡單的活動中得到充分體現。)