第壹，進口
隨著交通運輸的發展，道路上的車輛越來越多，人們越來越重視交通安全。這就需要我們每個人不斷完善交通法制觀念，增強交通道德意識。
二、新課
1，認識交警。
(1)學生自學。
(2)展示圖片。
(3)看圖說:誰是交通安全的維護者？妳心目中的交警是什麽形象？
老師補充道:
交通警察是國家維護交通秩序和安全的武裝力量。他們是交通安全的捍衛者。無論嚴寒酷暑，他們堅守崗位，指揮過往車輛和行人。只有服從交警的指揮，才能有良好的交通秩序，保證車輛和行人的安全。
2.了解交通標誌。
上課前(1)，老師要求學生在旅行過程中註意觀察沿途的各種交通標誌。妳能告訴我妳觀察到了什麽嗎？
(2)展示掛圖，讓學生指出圖中的各種交通信號、標誌和標線，並說出它們的作用。
(3)在日常出行中看到這些交通信號、標誌、標線，我們該怎麽辦？
(4)教師入職
事實上，國家有關部門規定的交通標誌標線有100多種。今天，我們只知道壹些常見的交通標誌。
3.過渡:為保證交通安全，除上述必要的交通措施外。國家也制定了相關的法律法規，就是《中華人民共和國道路交通管理條例》。
(1)顯示圖片
說出圖中行為的對錯。為什麽？
(2)說說妳在旅行時是如何遵守交通法規的？
(用具體例子說明，自畫圖片或圖片。可以把圖片和自畫貼在黑板上。)
(3)請對圖片中的內容說壹句贊揚或警告的話。
(4)如何讓更多的人知道我們今天所知道的交通標誌和交通法規？
老師建議:用我們收集的資料做壹份“註意交通安全”的黑板報，向更多的老師和同學宣傳交通安全方面的知識。
三、課堂總結
1.妳記住了哪種交通信號、標誌和標記？
2.學完交通法規和各種交通信號、標誌後，自己檢查，寫壹句警告。
乘坐二等車廂的安全性
教學目的:
1.通過了解騎行知識，提高學生的陸地交通安全意識。
2、通過交通安全應急知識的學習，掌握壹些基本的自救方法，學會自救、互救和處理事故的應急措施。
第二部分活動目的:
1，知道各種交通信號、標誌、標線的作用，知道相關的交通法規，知道自己應該自覺遵守。
2.知道從事交通運輸的人的辛苦，培養學生尊重他人勞動、愛護交通設施的意識。
活動流程:
(壹)、新課的引入:
提問:
1.交通行業為我們的生活提供了哪些便利？
2.如果沒有交通工具，我們的生活會怎樣？
說話:
交通是現代生活不可缺少的壹部分，為現代人的生活提供了極大的便利。同時，由於壹些人對交通安全不夠重視，也給許多家庭帶來了不幸。我們應該充分發揮交通的積極方面，克服不利因素，讓它更好地為我們服務。
(二)、學生報告:
1.學生介紹乘車、乘船的相關信息。
①學生介紹騎行和乘船的相關知識。
②播放視頻《車內危險》。
2.學生介紹各種交通標誌和相關法律法規。
①學生用課件或圖片介紹各種交通標誌。
②學生介紹相關交通法規。
3.學生介紹文明騎行信息。
①學生表演小品《在公交車上》。
②學生討論。
4.學生介紹重大交通事故案例。讓學生分析他們違反了法律中的哪些條款。)
5.交警介紹了中小學生常見的交通事故及其原因。
6.學生介紹車輛和行人在街上違反交通規則的事實。
(3)師生總結:
提問:
妳今天學到了哪些知識？今天的學習妳收獲了什麽？
老師總結；
交通是現代生活不可缺少的壹部分，為現代人的生活提供了極大的便利。同時，由於壹些人無視交通法規，給許多家庭帶來不幸。我們應該遵守交通法規，註意交通安全，充分發揮交通的積極方面，克服不利因素，讓它更好地為我們服務。
三、二年級安全教育教案
上學路上註意安全
壹，教學目標
1.情感、態度和價值觀目標
能積極參加活動，初步形成自我保護和安全意識，珍愛生命。
2.能力目標
能夠通過各種渠道收集與主題相關的信息；在調查采訪過程中學會與人交流，嘗試記錄信息，在體驗活動中將信息轉化為行動和體驗；能夠對上學路上的問題進行深入分析，培養人提出問題和解決問題的能力。
3.知識目標
了解上學路上的安全隱患，記住常見的交通標誌和安全警示牌，了解交通安全常識，掌握與自己相關的交通規則；學習基本的預防技能。
第二，教學準備
1.課件(上學之歌，三種上學方式，我能說不嗎)
2.簡筆畫(交通燈、橋梁、十字路口、公園、小百貨商店等。).
第三，教學過程
(壹)說出來。
1.唱《學習之歌》。今天，老師給孩子們帶來了壹首好聽的歌。讓我們壹起唱它。
2.妳喜歡這首歌嗎？是的，都是為了我們的孩子上學。那麽，妳每天怎麽去上學？
3.歸納起來，得出三個結論:
壹些孩子步行上學，壹些騎自行車或電動車，壹些乘公共汽車或由他們的父母。
(2)畫壹幅畫
1.孩子們，妳們住在哪裏？離學校遠嗎？
2.妳從家到學校去哪裏？
3.根據學生的回答在黑板上隨機貼壹個簡筆畫(紅綠燈，小百貨，橋梁，十字路口等。)
4.誰能上來蕩秋千？請簡單介紹壹下。
5.老師:我們都熟悉從家到學校的路線。妳能畫這些嗎？妳可以根據圖片或者妳喜歡的方式來畫。如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！)看誰觀察仔細，畫的清楚。
(3)做壹個評論。
1.四人壹組交流繪畫路線圖。
2.組內交流，選出畫畫最好的同學上臺匯報展示。
(4)討論壹下。
1.過渡:壹班(1)的孩子很棒，馬上就要畫出從家到學校的路線圖了。那麽妳在上學的路上見過以下這些情況嗎？
2.課件演示:“我可以說‘不’
3.如果妳在附近，妳會做什麽？妳怎麽想呢?
妳做過這樣的事嗎？
5.教師總結:
(1)上學路上打牌打螞蟻會讓我們遲到，影響我們壹整天上課的心情。
(2)吃小吃攤的食物會影響身體健康。
(3)玩彩票遊戲，買小玩具，會浪費錢，影響學習。
黑板:上學路上禁止玩耍。(壹起讀)
三。對本課程教學的簡要提示和建議
1.讓每個學生都參與到活動中來，畫壹張上學的路線圖。讓每個學生動手，通過說話、張貼、畫圖等方式，引導學生回憶上學的路線，學會分析路上的安全因素。
2.要盡可能地再現學生的生活場景，通過辨析學生身邊的案例，增強學生辨別是非的能力，逐步形成正確的行為。
3.根據壹年級孩子的年齡特點，創設遊戲環節，讓學生在輕松愉快的學習氛圍中接受知識。