何武，本名西門，因漢武帝宣帝廣納賢才而被召見。之後研究易經，與翟錦芳成為朋友。明年翟金才四十歲以後，就要當宰相了，官位很高。何武沒有翟錦芳有才華，也沒有翟錦芳幸運。他做縣令時犯法，免了官。後來他成了縣裏的壹個小官。
推薦什麽是諫官，做揚州刺史。他當刺史的時候，經常控告刑事官員。就算他們賺兩千石，他也會放壹首歌來列舉他的罪行。在漢朝，2000石的俸祿就是縣令的官階，也就是太守。另外，何武會在彈劾前讓對方知道，如果對方認罪，會從輕處罰，最多免除公務。但如果對方知道他不認罪，何武是不會容忍的。最後壹幕結束後，他將受到最嚴厲的懲罰，要麽賠罪，要麽被處決。
五年後，何武入朝為官，擔任宰相官職，也就是宰相的下屬，幫助他糾正不法，受到當時宰相的高度重視。就這段經歷來說，何武和他的好朋友翟很像。後來，他成了清河總督。可惜沒幾年，他就因為當地的災難被解除了官職。之後何武壹路調任，最後成為將軍，免官。
王莽做丞相時，何武被他陷害，被迫自殺。
他隨意揮舞著他的劍。
西漢著名大臣何武，以秉公執法著稱。與此相關的史書記載和典故很多，其中最著名的法律故事是《何獨斷劍》。
當時，何武已經擔任了將軍。大司空的職位從神醫變成了宰相。他的職責是協助總理，但他的重點是執法和糾察。只要他認為對方有罪，就可以彈劾大臣或者審問官員。可見，能坐到這個位置的何武，對法學研究的涉獵之深。
《何都健》講述了裴軍當時有壹個富人，他的妻子只有幾個女兒。後來他的妃子給他生了兒子，但他很快就死了。富人覺得妻子和女兒不道德，在他們死後爭奪遺產時壓迫和迫害年輕的兒子。所以，在他的最後遺囑中，他把他所有的財產都給了他的女兒們，只留下壹把劍讓她們在他十五歲的時候給他的兒子。
然而，當他的兒子到了十五歲時，他沒能向他的姐妹們要劍，所以他向政府起訴了她們。當時的何武是沛君的知府，他說:“劍是用來決定事情的。我兒子現在十五歲了，智商和能力已經足夠做決定了。我很慶幸女兒女婿十五年來衣食無憂。”換句話說，何武指出了當時富人意誌的深層含義，先讓女兒們衣食無憂，等兒子成年後再給他壹把劍，也就是讓他管理和決定家庭。
就這樣，大家都開竅了，紛紛稱贊何武還原了案件的真相，了解了事情的真相。
和食食
吳是蜀郡郫縣人，蜀郡即現在的四川郫縣。他是西漢的大臣，他的學識和品行也是家鄉年輕人的楷模。當時四川成都有個石頭學校。到了宋代，祠堂建成，四川九賢的畫像都是何武畫的，此外還有司馬相如等人。
據考證，此石派創建於公元前141年。當時漢景帝年間，文翁擔任蜀郡知府。他上任後，發現當時四川的文化教育事業比較落後，於是用石頭建了壹所學校，作為蜀郡的縣學。因此，後人也稱此派為“文翁詩詩”。雖然私立學校早在春秋時期就已興盛，但文翁詩詩是第壹所由地方政府資助的官學，因此也是中國第壹所公立學校。
當時文翁選派年輕官員到長安學習。據說他們帶去見老師的捆修是四川的土特產。這些回國當學校老師的人，也成為了中國歷史上第壹批專任教師。
為了發展學校教育，文翁對學生有特殊的優待和福利。首先，學校裏所有的學生都能遇到稅徭役。如果他們學習好，畢業後可以被縣裏分配到地方政府工作。此外，文翁每到壹個地方，經常帶著學生壹起去，開闊視野，熟悉地方。
文翁學派越辦越成功，漢高祖劉徹得知後非常高興，於是下令在全國推廣正式學習文翁詩史。後來學校雖然換了很多次，但是位置壹直沒變。近代郭沫若、李等人先後在此求學。