春秋時期，鄭是戰爭災難最嚴重的國家，但內部民族眾多，鬥爭激烈。正所謂“國小而迫，大部分民族偏愛。”(1)像子產，他在位的時候，派貴族蔔式為國家做點事，但要求先許個願給他土地作為賞賜。子產同意了，說這是先定族的辦法。子產是鄭穆公的孫子，公子發的兒子，名叫公孫喬。鄭簡公二十三年(公元前543年)，執政的子丕看他有能力，就讓子產接替他的位置，從側面大力支持子產。子產在位21年，其間對內政進行了改革。房改的內容主要包括以下三項:壹是做印章。“封”是田界，“顏”是溝。密封的目的是檢查字段。鄭系統的百畝礦田被破壞了。子曰當政時，對田言進行了壹次整風，使施思、杜氏、侯氏、子曰等四大貴族“失田”(二)，即他們占有較多的土地被迫交出，子曰“封地”是這壹措施的延續。“制印”就是查國土，劃定田界。多占的沒收，不足的補足壹百畝的基本數字。在耕者有其田的同時，物業實行“井裏留地，有各類工”的制度，即編制為居民使用各類工的制度，便於管理和流轉。
二是做壹個土堆。鄭簡公二十八年，子產造“丘福”。“左丘賦”的性質與晉國“為州兵”、魯國“為賈”是壹樣的，都是對野奴征收軍賦。野外的人交軍餉，說明他們有當兵的權利。鄭的這壹變革，也使國家蠻荒的舊制度蕩然無存，有利於奴隸的解放。
三是刑書。鄭簡公三十年，鄭子作《刑書》，鑄法於鼎，公之於眾。子產的《刑書》比晉國趙陽的《刑鼎》早23年。他是我國刑法公開的第壹人。晉國大臣項叔聞訊後，立即給子產寫了壹封信，嚴厲批評了他的行為，說:以前我把妳當作學習的榜樣，現在我失望了。以前君主按習慣審理案件，沒有刑法條文怕人們根據條文爭論不休。如果人民知道了法律條文，就會對身居高位的人毫無顧忌，而只是以法律條文為依據，敢於和身居高位的人爭論，那麽就不可能治理好國家。子產回信說:只要妳說的，我沒有能力做到。我正在努力解決當前的社會問題。
不要破壞鄉鎮學校。鄭國仁到鄉校休閑聚會，討論執政措施的好壞。鄭明博士對他的兒子說:“摧毀鄉鎮學校怎麽樣？”子產說:“為什麽要毀掉它？”人們早晚下班後會回到這裏，聚在壹起討論行政措施的質量。他們喜歡什麽我們就實施什麽；如果他們討厭它，我們會糾正它。這是我們的老師。為什麽要毀掉它？我聽說過努力做好事來減少怨恨，但沒聽說過依靠權力來防止怨恨。很快停止這些討論不是很容易嗎？但是，那樣做就像堵了壹條河:壹條河的大破口造成的傷害，必然會傷害很多人，我救不了；還不如開個小口引水。我們聽了這些論調，不如把它作為治病的良藥。"冉明說，"我從現在開始才知道，妳真的能成大事。“小人真的沒有天賦。如果真的這樣做了，恐怕郭征真的會有依賴癥，對美國官員來說是利大於弊！”孔子聽了這些話，說:“照這些話來說，我是不相信那些說孩子沒心沒肺的人的。”
子產在公元前542年拆除了城墻。子產陪鄭伯去晉國當禮物，但金平的公務沒有及時收到，於是子產派人把國賓館的圍墻全部拆掉。發條子抗議，被子給我們壹頓白搶，大意是我們千裏迢迢到金來捧場，妳們卻遲遲不接待我們，不能及時表示忠心。真匆忙！東西那麽多，不拆墻，彩禮都沒地方放。這不是更大的罪過嗎？結果晉國連連道歉，並很快會見了鄭伯。