小學教師警示教育的體會今天下午我參加了學校組織的警示教育活動。教育基地通過文字、圖片、投影等生動的形式向我們展示了壹系列典型的正反教材。反腐敗是我當前和今後壹個時期的重要任務，是壹場關系黨和國家生死存亡的嚴肅政治鬥爭。違法亂紀，把自己送上地獄之門，最終是身敗名裂。教訓是深刻而慘痛的，我們必須從這些案例中吸取教訓，引以為戒。通過這些反面典型案例，可以給受教育者非常深刻的教訓和啟示。
第壹，理想信念的喪失，必然抵擋不住貪婪的誘惑。
在市場經濟條件下，誘惑很多。失去了理想信念，就無法抵擋金錢、權力、美色的誘惑。市場經濟的規則是追求利益最大化。少數無良商人為了實現經濟利益的最大化，總會想盡辦法拉攏腐蝕力量，為自己所用。作為擁有壹定“權力”的官員，應該利用手中的權力為經濟建設大局服務，為社會經濟發展做貢獻。如果把市場規則運用到官場，等價交換，變服務為索取，滿足自己的私利，必然走上不歸路。這些反面典型警示每壹個幹部，壹定要保持清醒的頭腦，提高警惕，堅持自重、自警、自省、自律，做到慎獨、慎獨、慎獨、慎微，管好自己的嘴、手、腿。正確行使手中的權力，紮紮實實為人民辦實事、辦好事。
第二，背離宗旨必然導致人民的對立面。
這些違紀違法案件中的典型反面人物，理想信念喪失，受拜金主義、享樂主義影響，依靠自己的貢獻，把人民賦予的權力變成謀取私利、受賄犯罪的便利工具，走到了人民的對立面。
第三，逃避監管必然會陷入罪惡的深淵。
這些腐敗分子是典型的反其道而行之，自視清高，往往把自己淩駕於組織之上。在他們心目中，法制是用來治理老百姓的，他們也組織起來制定規章制度，這些都是用來約束下屬的。他們可以置身事外，甚至想方設法回避制度監督、民主監督和社會監督，以權謀私。他們的任意命運警示著每壹個黨員幹部，尤其是領導幹部，從黨紀國法到規章制度，都是規範黨員幹部言行的重要章典，也是每壹個公務員履職的基礎。獨斷專行，視規則為兒戲，失去對權力的監督，不相信良言的勸告，不受制度的約束，必然會陷入罪惡的深淵。
通過接受警示教育，深刻反思自己，查找自己在理想信念、工作作風、改造主觀世界等方面存在的問題和不足。新形勢下，必須強化檢察職業道德、公仆意識和廉潔意識。壹是加強檢察職業道德建設，以“忠誠、公正、廉潔、文明”為行為準則。二是強化公仆意識。正確對待權力問題，樹立正確的群眾觀，堅持為人民謀利益、做好事、辦實事、建功立業；樹立求真務實的理念，把促進行政人員公正廉潔執法作為工作重點；牢記黨的宗旨，培養高尚的道德情操，保持高尚的生活情趣，抵制不良誘惑，控制好細節，時刻做好倫理道德和形象塑造。三是強化誠信意識。牢記“兩個務必”的要求，大力弘揚艱苦奮鬥、勤儉節約的優良傳統，認真執行上級關於廉潔自律的各項規定，嚴於律己、克己奉公。希望我們黨的高級官員堅持從小事做起，從壹點壹滴做起，防止小耽誤，自覺接受監督，保持行政人員清正廉潔的形象。
小學教師警示教育經驗2。我認真學習了學習會組織的“以案明紀，以案促廉”教育活動。作為壹名教師，我對現狀最深的體會就是“教學誠信”。如何「老老實實教書」？我認為首先應該有以下認識:
首先，教師要堅守高尚情操，繼承和發揚奉獻精神。教育本身作為壹種教育活動，不能用經濟活動的規律代替教育活動。除了法律法規和輿論的監督引導，主要靠教師以廉潔的標準自律，自覺保持清正廉潔的作風，這是廉潔從教最深厚的思想基礎。教師敬業精神是以服務學生為最高目標，以培養青少年成人為最大責任，不計報酬，淡泊名利，甘於奉獻，不苛求的精神，以教書為目標，以教書為榮，以報效國家為榮，不接受家長任何饋贈和宴請，不搞有償家教和補課，讓家長支持教師誠實的教學工作。
其次，要正確認識教師職業的苦與樂，樹立正確的人生觀和價值觀。教師這個職業不會帶來什麽物質上的財富，但精神上是充實而快樂的。因此，教師要樹立正確的人生觀、價值觀，甘於清貧教書，愛崗敬業，始終堅定* * *唯物主義和中國特色社會主義的理想信念。只有自覺轉變世界觀、人生觀、價值觀，堅定自己的信仰，牢記為人民服務的宗旨，提高自律和自我警惕、自我約束能力，才能經受住各種考驗，抵禦住各種誘惑。
第三，教師應該杜絕利用職務謀取私利。目前還存在腐敗、分配不公、教師待遇低等問題。但是，教師作為社會上思想水平較高的群體，應該以正確的態度認識和對待這些社會問題，以堅定的立場維護自己清正廉潔、教書育人的形象。他們不應該因為心理不平衡而利用職務之便謀取私利。在加強政治理論學習的同時，要聽聽這些反面案例，這些案例極大地觸動了他們的思想。從最小的事情做起，不拿壹點壹滴的不義之財，不索取壹點壹滴的非法所得，公平公正的對待每壹個學生，平等的對待每壹個學生，不要因為學生的性別、民族、智力差異、家庭狀況、學生和家長對自己的感受而采取不同的態度和情感模式。
作為壹名小學教師，我們肩負著培養中國新壹代未來人才基礎的歷史使命。作為基金會項目，我們的壹言壹行都影響著他們的成長。始終註重樹立正確的人生觀、金錢觀、權力觀、政績觀，立足本職崗位，奮發進取，全心全意服務，真誠做事，清正廉潔，錘煉品格，為人師表，在教學中展現自己的教學品質，快樂地生活，幸福地生活。
小學教師警示教育經驗:20xx年10月，xx小學全體教師下午放學後集體組織觀看“師德師風警示教育視頻”，積極響應市教育局和中心校的安排和部署。
在仔細看完每壹個案例後，我感到內心壹陣刺痛。不知道為什麽這些老師口口聲聲說要“強行”教育孩子，帶學生開房。這些人是在踐踏我們老師的尊嚴，是在敗壞他們的名聲。教訓是深刻而慘痛的。要從這些違法違規的典型案例中吸取教訓，作為反面教材，引以為戒。同時，我也深刻認識到誠信教學的重要性和必要性。要構築反對“腐敗”和變革的思想防線，我們應該做到以下幾點:
第壹，加強學習，堅定信念
我國《教師法》、《義務教育法》、《xx處分條例實施辦法》等法律明確規定，禁止體罰學生。教師體罰學生不僅違背職業道德和教育法律，也是違法侵權行為，違法行為必須承擔相應的法律責任。體罰壹個學生並不能提高成績，反而會適得其反。作為老師，我們要學會保護學生，也要學會保護自己。該案教師揪學生耳朵，推搡學生，侮辱學生，嚴重侮辱了學生的人格尊嚴。
第二，以案為鏡，鍛煉自律。
在加強自身法學理論學習的同時，看著這些反面案例，在自己的思想中感觸頗深。反映了他們錯誤的過程、原因和教訓:這些教師不註重世界觀、人生觀、價值觀的改造，私欲膨脹，道德觀念失衡，把國家和人民賦予的神聖權力當作謀取不義之財和個人私利的工具。通過學習和比較，我不僅提高了自己的認識水平，也從反面教材中吸取了教訓。我在各方面嚴格要求自己，努力培養自律意識。教師廉潔自律必須從小事做起。教師應該公平地遵循教學。所謂公平教學，就是教師在教育教學活動過程中，要公平公正地對待每壹個學生，平等對待每壹個學生。他們不應該因為學生的性別，民族，智力差異，家庭狀況，學生和家長在感情上的差異而采取不同的態度和情感模式。這是師德和教師法規的重要要求，體現了教育的公平和公正。
第三，嚴於律己，以身作則。
作為壹名人民教師，無論在什麽場合，無論有沒有學生在場，都要時刻牢記自己的教師身份，舉止文明，切實遵紀守法，以身作則。凡是要求學生做的事情，都要先做到，要用自己的實際行動去感動和激勵學生，營造良好的學習氛圍。不僅如此，作為壹名教師，我們應該時刻註意加強自己的職業道德，在外表和言行上保持壹致。
壹以貫之，堅持高尚的道德情操，做壹個誠實的教育者，真正體現真善美的形象，用壹個高尚美好的人民教師形象去影響學生，陶冶學生，促進學校有序開展工作，進而促進社會公德的提高和社會主義精神文明的建設。
第四，廉潔從教
教師廉潔從教，除了法律法規和社會輿論的監督引導外，首先取決於教師以廉潔標準自律，自覺保持清正廉潔的作風，這是廉潔從教最深厚的思想基礎。其次，要重視師生、老師和家長之間關於誠信的互動，承諾學校老師不接受家長的任何饋贈和宴請，不進行有償家教和補課，讓家長支持老師誠信教學。
作為小學教師，我們肩負著培養新壹代人才的歷史使命。作為壹個基金會項目，我們的壹言壹行都影響著他們的成長。始終註重樹立正確的人生觀、金錢觀、權利觀、價值觀，立足本職崗位，奮發進取，全心全意服務，真誠工作，清正廉潔，錘煉品格，為人師表，在教學中展現優秀品質，快樂生活，讓快樂教學成為。
小學教師警示教育經驗之四。為配合學校警示教育的開展；根據學校的部署要求，我認真學習過，教育過；並研究了xx；xx等相關法律法規；因此，我深深感到在當今社會反腐倡廉的必要性；而且我的思想作風有了很大的提高；誠實自律；遵紀守法；和權利運作；具體體驗如下:
首先，始終保持良好的學習習慣
學習是每個老師的必修課。只有不斷加強學習，才能提高自身的素質和能力。不學習思想，就不能進步，能力不能提高，工作方法不能改進，工作不能正確。有些老師在學習中總是靜不下心來。他們總是以工作忙為借口，推三阻四，隨大流。結果他們只聽到學習的口號，卻看不到自己學習水平的提高。很多東西只有靜下心來研究，才能有所思考和收獲。活生生的事實也告訴我們，不讀書，思想就不會改造，內心就不會寧靜，欲望就容易膨脹，就無法拒絕誘惑，遇到誘惑就容易失去理智，就容易被誘惑的繩索絆倒。因此，教師壹定要經常努力學習，向書本學習，向實踐學習，學真本領，努力做壹名新時期的優秀教師，為教育事業做出自己的貢獻。
二，正確認識師德的重要性
孔子雲說:“他若是正直的人，沒有命令也能做到。如果他不正直，他就不會服從命令。”小學教師和正在成長的未成年人壹起工作，可塑性很大，教師的道德表現可以影響壹個學生的壹生。作為老師，榜樣的力量是無窮的，它的榜樣壹定比言行更重要。我們應該在自己的職業道德上追求卓越和高標準，這是建立我們未來國民道德素質的基礎。“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要培養好人，全方位為人師表。”師德是教育文化的深層內涵，也是壹個民族在教育活動中表現出來的具有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質、培育民族精神的動力之源。青少年的健康成長是壹項系統工程，需要全社會的共同努力，而高素質的教師是這項工程順利實現的根本保證。
第三，在工作中築牢反腐防線
在今後的工作中，我將積極適應社會主義精神文明建設的需要，全面推進素質教育，積極適應高素質教師的需要，使自己更加熱愛教育事業，具有高尚的職業道德，教書育人，為人師表，充分發揮自己在教育改革和人才培養中的積極性、主動性和創造性。具體而言，有必要:
壹、愛崗敬業。熱愛教育事業，熱愛本職工作，以改革創新精神做好教育教學和科研工作。嚴謹治學，精益求精，努力提高崗位職責能力和水平，提高工作效率。
二是教書育人。強化育人為本意識，全面貫徹教育方針，用正確的理論和觀點教育學生，積極推進素質教育，開發學生智力，熱愛和激發學生的探索精神和創新思維。
第四，熱愛學生，強化尊重、關愛、保護學生的責任感，建立民主、平等、和諧的師生關系。愛每壹個學生，特別是後進生，關心他們的家庭生活和社會表現，做他們的導師。
第五，尊重同誌。能與不同性格、愛好、知識水平的老師和諧相處，互相學習，取長補短。關心集體，團結協作，努力營造互敬互愛，奮發向上* * *進取的群體氛圍。第六，修身養性。嚴於律己，廉潔從教，為人師表，遵守社會公德，註重家庭美德，追求科學、文明、健康的生活方式。
教育是事業，事業的意義在於奉獻；教育是科學，科學的價值在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。“作為壹名青年教師，我會壹直用這句話激勵自己，在教育上不斷努力、探索、實踐、創新。
以上是我個人的經歷和感受。請批評指正。