小學結對幫扶工作學期總結報告範文(選6篇)？為了加強青年教師的培養，全面提高教師的整體素質，進壹步推進學校教師隊伍建設，搭建青年教師快速成長的平臺，在學校領導的安排下，學校專門開展了“師徒”活動，我有幸成為xxx老師的徒弟。通過教學設計的不斷優化和對X老師課堂教學的頻繁觀摩，我的自信心、意誌力和人生態度都有了很大的提升。時間很匆忙。回顧這學期，雖然很忙，但也很有收獲。現在我從以下幾個方面來總結壹下:
？壹、理論學習:
？在X大師的指導下，我開始在業余時間閱讀壹些理論書籍，包括國內外教育教學的發展和現代教學研究的現狀。這些最新的信息和理論指導著我的教學實踐，也使我在短時間內對《小學英語新課程標準》的理念有了新的認識，為教學實踐開辟了捷徑。
？二、教學研究:
？1，認真學習教材，深刻理解教材的結構、重點和難點，掌握知識的內在邏輯；深入了解學生原有知識技能的質量、興趣、需求、方法和習慣，以及學習新知識可能遇到的困難，及時采取相應的預防措施；精心設計教學方法，解決如何把掌握的教材教給學生的問題，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動。
？2.精心組織課堂教學，關註全體學生，註重信息反饋，激發學生學習英語的興趣，充分調動學生的學習積極性，讓他們感到快樂，營造良好的課堂氛圍，課堂語言簡潔明了，克服重復問題，課堂上面向全體學生提問，課堂上講練結合，布置好作業，減輕學生負擔。
？3.要提高教學質量，還要做好課後輔導。小學生貪玩，缺乏自控能力。他們在學習中經常不能按時完成作業，壹些學生抄襲他們的作業。為了解決這個問題，我們應該做好學生的思想教育工作，並把這項工作落實到對學生學習的指導上。還要做好學生學習的輔導和幫助，特別是後進生的轉化，努力對他們友好，比如從表揚。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。
？4.積極參加聽課和評課，虛心向X老師學習教學方法，提高教學水平。聽課是提高自己教學能力的好方法，多聽課才能逐漸積累經驗。所以我很珍惜每壹次上課的機會。通過聽課，我逐漸掌握了壹些控制課堂的技巧。聽完課，我把X老師說的話記在課堂記錄上，然後參考自己的備課設計，把xx老師的很多優點和優勢運用到我的課堂教學中。
？第三，管理:
？通過X老師的指導，我知道學會管理不僅是班主任的工作，也是代課老師必須要學的功課。只有合理地管理學生，才能引導學生更好地學習這門課程。
？當教師全心全意地關心、愛護、幫助學生，成為他們的貼心人，師愛就成為促進學生自主學習的巨大教育力量。正是因為有老師的愛，老師才能贏得學生的信任，學生願意接受教育，教育才能收到良好的效果。
？這半年來，在X老師的指導下，我已經逐漸適應了教學過程，但是在某些方面還是存在壹些缺陷，但是我相信如果我牢牢把握住X老師的教學，向X老師請教，我可以做得更好！
？在我的教學過程中，還存在壹些不足，但我會努力學習。今後，我們將繼續相互學習，努力提高自己的專業素質，從而更好地提高課堂效率。
小學結對幫扶工作學期總結報告範文(選6篇)？時間過得真快！轉眼間，我已經在學校工作了壹個學期。這個學期，我有幸得到了壹位非常優秀的教育教學老師的幫助——老師——xx。在她的幫助下，我可以很快轉變角色，在講臺上站穩腳跟。在此，首先感謝xx老師的幫助和指導，也非常感謝學校組織新老教師互幫互助。
？壹個學期以來，xx老師的人際交往能力，閱歷，她的熱情，真誠，自信，以及她工作時認真的態度，紮實的專業知識，豐富的教學經驗等。，也經常感動我，獲得了很多學習和工作的動力，讓我可以更好地投身於這項事業。在xx老師言傳身教的幫助和引導下，我走過了壹個懵懂的階段。下面是我的壹些經歷:在教學中，我和學生壹樣，從壹個壹無所知的大壹新生成長起來，熟悉了我的工作和身邊的人。經驗不足，情況不熟，年輕的我總是處理不好這樣或那樣的問題，在教育教學中經常陷入無奈的困境。為此，xx老師教會了我很多:
？第壹，教我發揮自己的優勢
？有壹段時間，我上課的時候，學生回答問題不積極，課堂氣氛比較沈悶。不知道原因，很麻煩。xx老師說:“妳要發揮妳的優勢。妳是新老師，應該對教學充滿熱情。妳要充分發揮它，用妳的熱情感染學生。同時，提問後要盡可能有適當的評論和表揚。沒有學生不想吃糖，也沒有學生不想被表揚！”我突然意識到，我真的缺乏對表現好的學生的表揚。後來xx老師說了很多，讓我意識到老師不僅要完成自己的教案，還要完成每壹個教學過程。更重要的是，他們應該關註學生，了解他們的接受程度，並根據他們的反應及時做出調整。
？第二，鼓勵我多聽課，多評課。
？作為壹個新老師，沒有任何教學經驗，想要快速成長，就必須多聽課，多評課。這學期有時間聽xx老師講課，每次都受益匪淺。課後xx老師經常給我講她的想法，每次都讓我耳目壹新。印象最深的是xx老師給我上的壹堂公開課《我愛這片土地》。飽滿的熱情，濃厚的氛圍，嚴格的教學環節，讓我羨慕不已。當時我就想，能達到xx老師的高度，最精彩的就是背誦，而這恰恰是我教學中的弱項。我想努力學習。
？第三，鼓勵我多學習。
？我記得壹位教育家曾經說過:“老師壹旦今天停止學習，明天就會停止教學。”xx老師經常用這句話教育我，讓我意識到只有不斷學習，簡歷才能跟上時代，才能以全新的理念和觀點指導我的教育實踐。所以我壹個學期都沒有停止學習，在以後的教學生涯中也不會停止。
？第四，鼓勵我多反思。
？xx老師給我提出了這樣的發展目標:作為壹名青年教師，不僅要提高自己的教學能力，更要註重平時的反思、積累和多寫東西，向科研方向發展。過了壹個學期，在王老師的要求和指導下，我堅持在課堂上寫教學反思。感覺每天都活在緊張和充實中。通過這樣長期的認真練習和及時總結，我的寫作能力和教學水平都在不斷提高。
？時光飛逝，壹個學期壹晃而過。我知道自己還有很多不足，還有很多需要學習的地方。我有教好學生的信念。我現在需要的是學習加方法加勤奮。我要以xx老師為目標，努力工作，努力學習。再次感謝學校和xx老師！
小學結對幫扶工作學期總結報告範文(選6篇)？按照區裏的指導精神，堅持實事求是的原則，精心組織、精心實施結對幫扶工作，堅持“四有”，即有目的、有計劃、有計劃、有監督。以促進學科教師幫扶工作的順利進行。
？壹是制定工作計劃和實施方案
？結對幫扶弱勢教師工程的實施，有利於發揮骨幹教師的示範輻射作用，實現優質教育資源的享受，從而縮小教學質量的差距。學期伊始，我們緊緊圍繞相關文件精神，結合學科實際情況，制定了切實可行的幫扶計劃，使幫扶計劃有條不紊地進行。
？第二，集中培訓和後續培訓
？1，學習理論，邀請區教研員參加校本教研專題報告。
？2.聽課:現場觀摩評課，全組教師參與備課、聽課、評課、課後反思。
？3.兩個助手之間的班級活動。
？第三，重視溝通，實現優質資源的享受
？定期組織教研活動，組織教師上教研課。本學期每個教研組有三次研討，有老師參加過教研活動，對本次教學提出了相對中肯的意見和建議。交流的氛圍比較融洽，老師受益匪淺，其他老師也受益匪淺。除了面對面的交流，我們還會通過網絡進行交流，這樣更容易及時發現問題，及時溝通，通過網絡享受到快捷的資源。與老師進行結對討論，討論未來的研究重點和交流方法。本文著重從個人的聽課經歷出發，結合我平時的教學實踐，對今後如何開展教學進行設想。討論如何設計練習組，並同意定期交換關於練習組設計的資源。
？同組* * *老師討論如何做好演講、備課、聽課、掌握學科教學，所以是相對弱勢的老師，所以要密切關註教育教學質量。特別是要共享畢業班的信息資源，通過模擬考試和質量分析，發現不足，采取切實有效的措施提高畢業班的成績，實現* * *進步。繼續開展結對幫扶活動，互相學習，互相成長，共同進步。
？第四，做完自己開始的事情，建立完善的數據整理機制。
？配對輔助開始和結束。教教研課的老師要寫教案和課後反思，上課的老師要做考勤記錄，部門負責人要寫工作總結，收集參加活動老師的考勤記錄和教學討論記錄，並進行整理。
？通過對幫扶工作的梳理，可以指導幫扶對象組織的教學實驗活動，以及提交的教學設計和教學論文。明確承擔這項工作的意義，積極履行相關職責，幫助老師們互相學習，互相幫助，共同進步。
小學結對幫扶工作學期總結報告範文(選6篇)？20xx年，我局按照市委、市政府的總體安排和要求，在市文明委的指導和支持下，深入貫徹落實科學發展觀。按照“領導掛點、部門包村、幹部幫扶到戶”活動要求，結合實際，堅持真心為民、真心幫扶，精心組織、大膽實踐、紮實推進，結對幫扶取得了壹定成效。現將工作總結如下:
？壹是明確任務，落實責任
？經辦事處黨委研究，根據各村實際情況，圍繞責任目標，20xx年我辦事處完成的重點幫扶項目有4個。壹是協助建設尹莊村委會辦公室；二是深入紮實開展“1+1”結對幫扶；三是開展推進新農村建設宣傳活動，確保幫扶對象知曉率達到100%；四是幫助村民解決信訪積案，促進社會和諧穩定。為全面完成20xx年結對幫扶目標，辦公室黨委高度重視，成立了以吳自強書記為組長，其他班子成員為副組長，科(室)主要負責人為成員的結對幫扶領導小組。實行“壹把手”負責制，將工作納入辦公室內部目標進行考核，形成了自上而下、層層落實、層層落實的工作格局，確保了結對幫扶有力、有序、有效推進。
？二、開展的主要工作
？緊緊圍繞責任目標和重點幫扶項目，深入結對幫扶對象。
？走訪調研，廣泛座談，詳細了解各村經濟發展情況，有針對性的幫扶措施和建設推進方案，重點做好以下工作:
？(1)年初，以“攜手同行，* * *共創* *享幸福生活”為主題，組織黨員幹部深入幫扶村到戶，以“1+1”舉行結對活動啟動儀式。建立了面對面溝通和結對聯系卡，確保結對幫扶有序進行。
？(2)積極開展宣傳活動，推進“四項基礎工程”。辦公室組織黨員幹部學習農村“四項基礎工程”的基本概念、內容和主要作用。面對面交流，發放宣傳資料，問卷調查等。組織黨員幹部四次深入村、戶，積極開展宣傳新農村建設活動，有效提高了結對幫扶戶對新農村建設的知曉率。
？(3)積極開展送溫暖活動。在“六壹”、“七壹”節日前夕，組織黨員幹部為村裏貧困家庭和困難黨員的子女送去價值6000多元的學習體育用品和慰問品，及時幫助他們解決子女學習和家庭生活中面臨的暫時困難。
？(4)全力支持幫扶村村委會辦公用房建設，積極配合幫扶小組和村委會做好辦公用房建設的前期規劃和選址工作，從單位工作經費中安排25萬元支持村裏解決長期沒有固定辦公用房的問題。
？(5)積極協助各村開展城鄉環境綜合整治活動，
？提供6萬多元用於環境整治工作，幫助村莊和社區。
？(六)充分發揮行業優勢，利用農村豐富的勞動力資源，實現優勢與資源的有機結合，創造性地開展幫扶工作。利用房地產行業管理的優勢和特點，通過提供崗位信息、推薦崗位、開展崗前培訓等具體形式，積極拓展幫扶村勞動力就業渠道，多種方式促進幫扶戶增收，協助幫扶村完成農村勞動力培訓300余人。
？(七)積極協助各村解決積壓的信訪問題，維護社會和諧穩定。積極宣傳城中村改造、農村宅基地、已婚婦女待遇等政策，* * *處理信訪案件20余起，化解矛盾糾紛50余起。
？三、主要問題
？黨員幹部“1+1”結對幫扶形式比較單壹，需要進壹步完善。
？四。20xx年的工作計劃
？20xx年，我辦將按照市委、市政府的工作部署和要求，以促進農民持續穩定增收為重點，繼續深化幫扶，繼續做好以扶促穩、“1+1”結對幫扶、城鄉環境綜合整治等工作；通過多種形式，確保受助人員知曉率達到100%，努力實現農業增產、農村增效、農民增收，為促進城鄉科學發展做出新的貢獻。
小學結對幫扶工作學期總結報告範文(選6篇)？結對幫扶是我校推出的壹項行之有效的班主任管理措施。結對幫扶措施的實施，使班主任工作上了壹個新臺階。這學期，我的搭檔是，劉老師是壹位有著豐富教學經驗的老師。在班級管理中，我和劉老師互相幫助，互相提醒。這學期我們20xx年級1班取得了壹定的成績。下面簡單回顧壹下這學期我和劉老師改進班級管理的過程:
？第壹，老師也是徒弟，徒弟也是老師。
？師徒結對讓我又壹次真切感受到了“三人行，必有我師”這句話的深刻含義！
？我覺得有機會當班主任是壹種榮幸。正因為如此，從配對的那壹天起，在我的腦海裏，兩個人壹起進步，壹起成長，就成了對自我的壹種追求。所以經過師徒，我自己也進入了學習狀態。壹方面，我對自己要求比較高，時刻註意自己的表率作用。另壹方面，我可以引導老師在自身教學之外，有意識地關心自己的弟子，向他們學習。
？我想，其實所謂的師徒關系只是暫時的，從壹開始他們就是彼此的老師。劉老師有著豐富的教學經驗，尤其是接手高三英語教學後。作為導師，也可以從徒弟身上學到很多東西。從這個角度來說，我要感謝她這學期以來對我的支持和幫助。
？第二，* * *有了管理，有了進步
？學期初，我們倆基本都到位了。我們的班級管理進入正式階段後，無論是成績還是班級管理都取得了壹定的成績。學校開展活動時互相幫助，如升旗、集會、聽報告等。開展好的活動對學生的發展和班級的工作都有很大的促進作用。我和劉老師對每次活動都非常重視，互相幫助，互相學習，和管理層壹起研究討論，力爭兩個班都取得最好的成績。
？三。* * *討論班會內容。
？學校每周壹下午的第三節課是班會課，學校規定徒弟要聽師傅的班會課。從這個角度來說，我是壹個不合格的碩士，因為我這學期沒有聽過劉老師的班會課。當然這和我要同時開課有關系，所以甚至給自己找借口。但是在每周的班會上，我和劉老師會提前討論最近幾天班裏存在哪些* * *問題，應該從哪些方面去解決。這個班會要提醒學生註意哪些問題，進行哪些常規教育，這周要重點解決哪些問題。由於我們及時的討論和研究，我們把許多事情處理得很好。
？四、* * * *班級管理方法的運用
？後進生的轉化和班幹部的培養是班級管理的重中之重。我和劉老師經常交流經驗和心得。班幹部培訓有時是我們兩個人壹起進行，讓小班幹部交流班級管理經驗，取長補短，提高班級管理能力，在工作中進行“趕超”，從而促進兩班的發展。兩個班都有壹批有能力的班幹部。比如，我們幾乎不需要擔心每次考試前後的桌椅擺放。哪怕壹個班忘記了，看到另壹個班做了，班委也會馬上通知這個班的同學去做。
？* * *借助班級管理方法，如班級責任制、名言警句、格言警句，值日班長記錄班級每天發生的事情，等等。
？總之以後繼續互相學習，互相交流，* * *有管理，* * *有進步。
小學結對幫扶工作學期總結報告範文(選6篇)？為服務社會主義新農村建設，促進留守兒童健康快樂全面成長，解決農民工後顧之憂，深入開展農村留守兒童關愛工作，我校動員全體師生及相關人士結對幫扶，管理好留守兒童服務工作，切實解決農村留守兒童親情缺失、親情缺失、監管不力等實際問題。
？首先，重新調查並建立關愛動態檔案
？為了掌握我校留守兒童的特點和現狀，探索關愛留守兒童的有效載體和方法，我們對留守兒童的基本情況進行了基本調查。調查分為校內和校外兩種方式。通過走訪他們的學校和現監護人，向留守兒童發放調查問卷，了解這些留守兒童在智力水平、學習成績、思想道德素質、心理素質等方面存在的問題，以及對其健康成長和綜合素質的影響和可能出現的嚴重的家庭和社會問題。根據調查情況，建立留守兒童檔案，及時分析留守兒童存在的問題，認真研究對策，加強與留守兒童家長的溝通交流，切實解決留守兒童生活、學習、思想等方面的困難，做好留守兒童動態跟蹤管理。
？第二，註重領導力，形成關愛網絡體系
？在調查研究的基礎上，提出加強留守兒童工作的意見和建議，督促學校和村裏加大關愛力度，形成廣泛的工作網絡，齊抓共管。加強與教育、民政、衛生、關工委、婦聯等部門的聯系與合作，推進留守兒童工作；動員鎮上各界為“留守兒童”做好事、辦實事，讓留守兒童“有人愛、有人護、有人幫”；* * *為留守兒童健康成長創造良好的社會環境，為杜愚港城培養新壹代合格人才。
？第三，註重宣傳，營造* * *關愛的良好氛圍。
？擴大宣傳，引導全社會努力關愛留守兒童。印發關愛留守兒童宣傳手冊和宣傳單，多方面引導社會關註留守兒童，利用各種宣傳渠道，精心組織開展關愛留守兒童宣傳。宣傳動員社會各界有愛心、有幫助的人士自願與留守兒童結對子。通過宣傳，不僅社會上有愛心、熱心的黨員紛紛前來報名，要求做“代孕父母”，做留守兒童的知情者、學習的引導者、成長的保護者；還要讓外出的父母更加明確自己的責任和義務，千方百計關愛留守兒童，讓在家的孩子得到更多的親情、關愛和保護，營造有利於留守兒童健康成長的良好社會氛圍。第四，註重實效，落實切實可行的關愛措施
？落實壹套切實可行的工作措施，努力積極推進，全面關愛。開展“愛心媽媽”結對活動，動員社會各界有愛心、有幫助的人士，與留守兒童自願組成代理家庭，做他們的生活知情者、學習指導者、成長保護者，長期在學習生活中照顧和關愛孩子，讓他們得到精神慰藉。活動中，代理家長為留守兒童過生日，過年時主動看望留守兒童，與家長交流孩子的生活學習，增進了感情。組織建立“留守兒童家長學校”，加強對留守兒童監護人的培訓，強化留守兒童家長的法定監護職責和代理監護人的監護意識，開設家庭教育知識、心理、健康等課程，傳授科學的家庭教育理念、知識和方法，引導家長和臨時監護人掌握與學校和孩子溝通的方法和技能，努力提高家庭教育水平。建立心理關懷機制，為留守兒童提供心理咨詢，開設針對留守兒童身心發展的心理健康教育課程，緩解其顯性和隱性心理壓力。加強與“留守兒童”的思想溝通，引導留守兒童遠離不良嗜好、違法場所和不良人員，在人格上實現自尊，在生活上學會自立，在獨處時自律，在成長中自強不息，防止不良行為，快樂健康成長。建立維護留守兒童利益平臺，暢通法律援助渠道，依托現有司法、婦聯法律援助渠道，為有需要的留守兒童提供及時有效的法律援助。
？農村“留守兒童”也是祖國的花朵。我們沒有理由不關註和關心他們的人格成長和未來，更沒有理由讓“留守兒童”成為家庭教育的沙漠。“留守兒童”的問題不僅僅是他們法定監護人的問題，也不是政府和某個部門的問題。這是壹個迫切需要家庭、社區、學校和政府相關部門關註和解決的社會問題。