我的優點和缺點。
教學目標:
1.要知道人各有所長，懂得學習別人的長處，彌補自己的短處。
2.觀察同學的閃光點，學會欣賞和尊重他人。
教學重點:懂得學習別人的長處，彌補自己的短處。
教學難點:知道自己的優缺點。
第壹類
教學過程:
第壹，新課程的引入
老師:每個人都有自己的優點和缺點。只有正確認識自己，發展自己的優點，克服自己的缺點，才能變得更好。妳知道自己的優勢和劣勢嗎？
二、新課
1.妳自己說
(1)引導學生觀察P6的四幅圖片。
前三張圖從不同角度指出了什麽是優點和缺點，而第四張圖並沒有明確提出優點和缺點，而是提出了“開玩笑多管閑事到底是不是優點”的問題，旨在告訴學生，沒有什麽是絕對的，要具體分析。如果是善意的，那就是優點，如果是惡意的，那就是缺點。
(2)妳的優勢和劣勢是什麽？
2.其他人評論它
導入:
正所謂“迷者迷，旁觀者清。”有時候，我也說不清自己的優點和缺點。讓老師同學幫我們評價壹下吧！
A.分析圖表b .設計壹份調查問卷，讓其他同學填寫，了解妳的同學對妳的看法。
三。摘要
不管別人怎麽說妳，都要認真傾聽，真誠感謝對方。
四、黑板設計:
2.我的優勢和劣勢
第二節課
教學內容:老師眼中的我，記筆記。
教學目標:認識自己的長處和短處，自覺發揚長處，克服短處。
教學重點:知道自己的優缺點。
教學難點:如何發揚優點克服缺點？
教學過程:
第壹，新課程的引入
老師:上節課，學生們了解了同學眼中的自己。這節課，我們將了解老師眼中的妳。在黑板上寫字。
二、新課
1.老師眼中的我
(1)分析圖
(2)了解我在老師心目中的地位，寫下老師的評價。
(3)如何看待老師同學的評價？
(4)總結不管別人怎麽說妳，都要認真傾聽，真誠感謝對方。
做筆記
(1)分析圖
(2)梳理我的優缺點。
(3)讓好朋友評論自己在別人眼中的優缺點。
三。摘要
知道自己的優缺點後，要學會發揚優點，克服缺點。這樣才能讓自己越來越好，越來越好！
四、黑板設計:
2.我的優勢和劣勢
優雅有禮
教學目標
1.體驗優雅舉止和文明舉止帶來的自信和樂趣，明確其對個人成長的意義。
2.樹立以不懂禮貌為恥，以懂禮貌為榮的交際態度。
能力目標:
1.逐漸學會以禮待人，與人交往時語言文明，態度友好，行為端莊。
2.總結自己的人生經歷和周圍人的表現，學會在不同場合下的舉止表達。
知識目標:
1.通過閱讀課本，我們可以知道語言文明的重要性，友好態度的意義和端莊行為的好處。
2.通過閱讀課本，結合自身實際，積累語言文明、態度友善、行為端莊的具體做法。
言談舉止規範在教學中的重要性。
教學難點:言語和行為規範的要求。
教學過程
第壹類
第壹，新課程的引入
故事:“小紅參加宴會是為了在席間盡興，減輕自己的“負擔”。他先松開領帶，然後松開領扣，松開腰帶，卷起袖子。最後，他悄悄地脫下了鞋子。而且小紅在吃飯的時候，總喜歡有意無意地咂咂嘴，吃東西很吵。”
問題:妳願意和這樣的人壹起吃飯嗎？
第二，交流活動
活動1:禮儀之邦
1.閱讀8-9頁內容，體會“文明古國，禮儀之邦”的美稱。
2.妳還知道哪些傳統禮儀？讓我們互相交談。
3.列舉妳身邊的文明或不文明行為(可能發生在家庭、班級、學校、社會等領域)。
4.想想文明行為的意義，不文明行為的影響。
活動二:註意儀表。
小組討論:
(1)分析群體中不文明現象產生的原因。
(2)反思自己與人交往時語言、態度、舉止上的小毛病，並要求小組內其他同學提供克服這些小毛病的好點子。
老師總結:老師根據學生的發言，提煉禮儀中的註意事項。語言文明:態度友好:行為端莊；
黑板設計:
2.要有禮貌
禮儀之邦
註意儀表
第二節課
活動交流:以禮待人
首先，閱讀12-13頁，談談如何以禮待人。
第二，分組討論妳還需要註意什麽言行，做壹個有禮貌的小學生。
三、總結:
與人交往時，註重禮儀，能讓人感到親切友好，也能體現妳良好的修養。無論是對待朝夕相處的新人，還是來訪的客人，都要講究禮儀。
黑板設計:
2.要有禮貌
以禮待人
我學習，我快樂。
第壹類
教學目標:
1.通過各種體驗活動了解和提高自己的學習狀態；學會通過正視學習中遇到的困難來解決問題。
2.通過交流學習經驗，感受學習中的快樂；通過努力克服學習中遇到的困難，端正學習動機和學習態度。
3.正確面對學習中的困難，明白遇到困難就要去解決，克服對困難的恐懼。
教學重點:
學生真的學習快樂，敢於克服困難。
教學難點:
明白遇到困難就要去解決，克服對困難的恐懼，體會克服困難後的快樂。
教學準備:
多媒體課件，10學生活動用雞蛋，兩副碗筷，學生活動用定時器。
教學過程:
首先，對話導入:
學生們交流他們所學的技能。
二、活動壹:學習的快樂
技能競賽
老師:剛才小組討論，老師發現很多同學的技能卡都是背成語寫的。那麽，讓我們分組玩成語接龍，好嗎？
生:好！
師生互動:老師和學生壹起玩遊戲。
老師:請和勝利組的同學分享壹下妳學習成語的經驗！
生1:想克制對手不贏，找最後壹個生僻成語。
生2:回答第壹個成語時，要給下壹個成語留有余地，遊戲才能繼續。每個成語的最後壹個字不要太生僻。如果單詞分組不好，連成語就更難了。
生3:容易與成語聯系起來的詞，壹般都與自然有關，如天、地、日、月、風、雲、山、水等。
老師:我們在學校學讀書寫字，所以做家務也是學習。我們來比較壹下，看看誰是家務小能手。妳在這樣的學習中感到快樂嗎？
學生活動:打雞蛋疊衣服，看誰做得又快又好。
老師:仔細閱讀課本《P9 》,然後回答問題:妳體驗過這些學生的快樂嗎？說說妳在各種學習中經歷過的快樂。
學生交流:回答問題。
老師:閱讀是壹種快樂的學習活動。請和妳的同學分享妳課後閱讀的快樂，並向妳的同學推薦壹些有趣的書籍。
學生交流:小組分享，小組代表報告。
師生互動:讓我們壹起做書簽！並且把自己喜歡的句子摘抄出來，做好之後分享給同學。
第二節課
教學目標:
1.通過各種體驗活動了解和提高自己的學習狀態；學會通過正視學習中遇到的困難來解決問題。
2.通過交流學習經驗，感受學習中的快樂；通過努力克服學習中遇到的困難，端正學習動機和學習態度。
3.勇於克服學習中遇到的各種困難，養成積極解決問題的良好學習習慣。
教學重點:
懂得學習的快樂，在學習中感受快樂；掌握克服學習中各種問題的方法。
教學難點:
明白遇到困難就要去解決，克服對困難的恐懼，體會克服困難後的快樂。
教學準備:
多媒體課件，10學生活動用雞蛋，兩副碗筷，學生活動用定時器。
教學過程:
壹，對話導入
二、活動二:克服困難更快樂。
老師:每個人都會遇到困難，困難就像我們學習中的“障礙”。看看下面同學(教材P11)遇到的困難，想壹想。妳遇到過類似的困難嗎？我們做什麽呢
學生交流:小組討論。
生1:遇到壹道不會做的數學題就覺得很煩。
生2:總有背不完的古詩詞，記不住的英語單詞。
生3:看書會犯困，容易半途而廢。
老師:看來每個人在學習中都遇到了很多困難。有人願意給他們建議嗎？
健康1:遇到不懂的問題可以查資料或者問別人。
學生2:當妳遇到不會背的古詩或者記不住的英語單詞時，妳可以和妳的好同學交流經驗，把這些優秀的方法運用到自己的學習中。
老師總結:“世上無難事，只怕有心人。”當我們遇到困難的時候，要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，求助於老師同學，還有我們的父母。我相信每個人都能克服困難。
老師:我們來看看王東學騎自行車的故事。說說這個故事給我們帶來了什麽啟發。妳克服過困難嗎？分享給妳。
學生交流:思考和分享經驗。
老師:妳遇到“攔路虎”的時候是什麽心情？什麽樣的心態會幫助妳克服學習中的困難？告訴我原因。
老師:有什麽方法可以解決“障礙”？
學生交流:有不懂的問題可以查資料或者問別人；遇到自己做不到的事情，看看別人是怎麽做的，堅持下去就能學會。
三，教師總結
同學們，在學習的過程中，我們都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難。我相信我們都能勇敢面對困難，找到克服困難的方法，最終體驗到克服困難的快樂。