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小學數學教師先進事跡範文

妳了解小學數學老師的先進事跡嗎?老師們總是默默無聞的堅守在自己的工作崗位上,只為自己的學生能夠學習和超越。以下是我整理的壹些小學數學教師先進事跡的相關資料,供大家參考。

小學數學教師先進事跡範文1

我是希望小學的數學老師。忠誠黨的教育事業,熱愛學生,團結同事,受到學生、家長、同事、領導的高度評價。我得到了很多次?高級教師?、?先進工作者?等榮譽稱號。

我勤奮學習,擅長業務。每天找時間在學校閱覽室看報紙雜誌,轉變教育觀念,了解課改新方向。經常寫讀書筆記,反思教學。我的論文《利用多媒體網絡教學促進小學生自主學習》在巢湖市居巢區小學優秀教學研究論文評選中獲得2010二等獎,另壹篇論文《談估算教學的作用》在居巢區小學優秀論文評選中獲得20110壹等獎。

作為數學教研組組長,在教導處的直接領導下,以提高數學教師教育教學質量為己任,精心組織教研活動。我在群裏開發的?同班異類?聽評課?初級班教學?研討會,在校園裏?教學觀察達到了預期的效果。

作為班級中隊輔導員,我通過黑板報和主題中隊會對學生進行思想道德教育。

希望小學地處城鄉結合部,留守兒童較多。這些孩子長期遠離父母,缺乏親情,導致他們生活習慣差,學習態度不正確。我經常和他們聊天。

李是我們班有名的雙差生。他的父母離婚了,所以他不得不和他的祖父住在壹起。他憎恨社會。李曾在周日爬上鄰居家的屋頂解大便,並在上學的路上威脅低年級學生問他?貢品?。在這方面,我沒有使用簡單粗暴的方法。

對付他。我和他交心,處處關心他。只要他做了壹件好事,取得了壹點進步,我就在課堂上真誠地表揚他。但我知道,贊美不能過分。很不真誠,很惡心。李感受到了我的真誠和愛。漸漸的,他臉上有了笑容,身上少了很多缺點。這樣,許多進步學生都願意和他交朋友,他們不再把李當作壹個另類。從此,李就徹底融入了班級這個大家庭。他有壹種幸福的感覺,我由衷地欣慰。

我用壹個來教書育人。於婷經常不做作業,還上課打人罵人,總是鬧事。我讓她擔任數學小組的負責人,幫助她培養自信心和組織能力。有時候,我教她如何批改同學的作業。於婷無比自豪:我是小老師!她向她的同學炫耀。壹場早讀下來,余婷無精打采。我問她怎麽回事。妳不舒服嗎?她說她早上起晚了,沒時間吃早飯。下課後,我在辦公室買了壹小袋麥片給她喝。好事多磨,我的愛終於有了回報。現在,於婷的學習成績有了明顯的提高,作業也能按時認真寫了。

對於我的工作和表現,學校的同事和領導都給了我很多榮譽。面對這些榮譽,我同時感到驕傲和慚愧,因為我還有壹些工作要做。今後,我將以優秀教師的高標準嚴格要求自己,努力取得更好的教育教學成績,以回報祖國和人民!

小學數學教師先進事跡範文2

壹學年來,我在教育教學工作中始終堅持黨的教育方針,面向全體學生,教書育人,為人師表,樹立?以學生為中心?,?培養學生主動發展?中心化教學思想,重視學生個性發展,調動學生創造能力,培養學生德、智、體、美、勞全面發展,責任心強,服從領導分工,積極完成本職工作,認真備課、上課、聽課、評課,及時批改作業、點評作業,完成課後輔導,廣泛獲取各種知識,形成比較完整的知識結構,要求嚴格。從而不斷提高自己的教學水平,圓滿完成教育教學任務。

壹是註重政治、思想、道德建設。能堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表理論?重要思想等政治理論,不斷提高自己的政治理論水平和思想覺悟,堅持學習教育教學理論和法律法規,提高教育教學管理水平和依法教學能力,在實踐中能夠以黨員和教師職業道德的標準嚴格要求自己,踐行和追求自己的教師職業,努力做人民滿意的教師。多次被評為是我自己的努力?優秀班主任?、?雙重文明的先進個人?、?自學積極分子?等榮譽稱號。

二、註重自身建設,提高自身素質,提高教育教學質量。工作以來,我能堅持學習業務知識,提高教育教學質量。經過自學,2003年前先後獲得大專和本科學歷。在教育教學實踐中,要嚴格依法教學,遵循教育教學規律,認真研讀教材,潛心研究學生,積極開展教育教學研究,努力科學利用教育教學資源,積極接受新的教育教學理念和方法,在推進素質教育的過程中不斷提高教育教學水平和能力。以人為本?、?壹切為了學生的全面發展?的教育理念。力爭上課40分鐘見成效,不斷提高教育教學質量。在9年的教育教學生涯中,他壹直擔任班主任和學科老師,班級和學習成績在全鎮名列前茅。2006年、2007年被武安市評為優秀教師。

第三,在教育上,我關心學生,教書育人,努力培養學生正確的世界觀、價值觀和良好的思想品德。在9年的班主任工作實踐中,我勤勤懇懇,勇於探索,勇於進取,逐漸形成了獨特的教育管理風格。

(1)實行民主管理,註重學生幹部和班級集體主義的培養。在她擔任班主任的班級裏,她把班幹部的選拔培養放在首位,對他們要求嚴格,在學習和工作上也經常給予指導。學生管理班級的壹切,班幹部的壹言壹行都受到全體學生的監督。平時註重學生良好行為習慣和良好學習習慣的培養,精心組織壹切有益於學生身心的校內外活動,把愛國主義、集體主義、社會主義的培養融入到這些活動中,讓學生在活動的準備和參與中不知不覺地學會做人,學會合作,學會交流,培養學生的自覺性、紀律性、進取心、責任感和榮譽感。我帶的班級都有壹批很有能力的班幹部,班級集體凝聚力很強。

(二)勤奮學習心理學知識,註重學生健康人格的培養。在教育方面,我大膽實踐,勇於創新,善於積累經驗。我不僅不反感有錯誤行為或者學習有困難的學生,反而給他們更多的關心和愛護。這些年來,我經常無償犧牲業余時間?學習困難?咨詢,鼓勵他們建立信心。為了更好地幫助犯過錯誤的學生走出迷茫,健康成長,我在課後認真研讀了《教育心理學》、《學生輔導理論與技術》等書籍,理論聯系實際,成功轉化了很多後進生。並且兩次被定為全鎮?班主任工作經驗交流會。中心發言人之壹。

(3)在層級群體管理中倡導?管理中的育人?註重師生團結和諧,培養良好的師生合作精神,謀求師生共同發展。我熱愛教育,把全部身心投入到對事業的不懈追求中,全心全意把更多的孩子培養成優秀的學生。九年來,我壹直早出晚歸,認真備課教學,認真反思教學,腳踏實地,循序漸進,始終保持良好的教學效果和令人印象深刻的成績。我在歷次考試中成績斐然,是學生和家長眼中的好老師。他不惜犧牲自己的休息時間,免費輔導學生,因材施教,悉心指導和勸導,使學生的學習成績有了很大的進步和提高。例如,學生王明見在入學之初缺乏學習興趣,貪玩。雖然聰明,但成績壹直落後。但我堅持?轉化壹個學困生等於培養壹個優秀的學生?育人的理念,專註於幫助王明見的同學,逐漸轉變了學習的觀念,利用後發優勢,期末考試排名第二。

總之,作為壹名人民教師,我始終有著堅定的信念,忠誠地熱愛我的事業,希望我在今後的工作中默默無聞,無私地,勤奮地工作,為教育事業譜寫人生的新篇章。

小學數學教師先進事跡範文3

時光荏苒,轉眼間,壹年的教學工作結束了。在趙佳小學任教的這壹年,我深刻體會到了教育的壓力,生活環境的艱辛,工作環境的適應和角色的轉換,教學的快樂和人生價值的美好。回顧這壹年的工作,我可以用壹句話來形容。在平淡的生活中品味生活的真諦?!

第壹,數學教學,致力於教育教學

1.充分了解班裏的每壹個學生,因材施教。

古人雲?知己知彼,百戰不殆?開學第壹天,走進自己任教的六年級壹班,全面了解每個學生的學習和生活情況。班裏的44名學生由四所學校和中心學校的學生組成,全部住校。我和同學們壹樣,紮營全面了解同學們的學習生活。學生成績參差不齊,年齡情況我也不了解。班裏年紀大的同學14歲,年紀小的剛滿11歲。學校領導說是因為各個學校隔壹年招收大三學生造成的。學生成績參差不齊的原因是,從四年級開始,趙佳中心學校的所有學生都從四所學校合並到中心學校,組成壹個班。可想而知,學生的成績有好有壞,學生的個體差異和學習成績的懸殊太大了。

2、努力改變學困生,做什麽?三友?。

輔導學困生,我覺得主要應該從兩個方面入手,壹是課堂教學,二是課後輔導(趙小學晚自習),這樣課後輔導的時間會很多。輔導學困生,要特別關註學困生,提供優先參與的機會。

課堂演講優先。大多數學困生不喜歡舉手發言。事實上,有時候他們沒有機會說話。久而久之,他們對課堂上所學的東西毫無興趣,成了課堂學習的客人。我非常重視在課堂教學中讓學困生發言。

班委業績優先。學困生壹般都不敢在黑板上表演。而且在我的課堂教學中,我還要選擇壹些學困生在黑板上表演。主要是壹些難度不高的例題,配套例題的練習,以及練習中的基本問題。

巡邏指導優先。學生獨立解題,課堂練習的時候,我總是有目的的巡視。我的主要巡邏對象是那些學習困難的學生。

3.學生基礎差,加強口算在學習中的作用。

比如1/2+1/3=1/5,平均復習時間總是6?8分鐘,讓每個學生知道這個知識的根源。我主要采取每天在復習課上給同學上新課的方法。比如我在復習這類復習題的時候,先告訴學生1/2+1/3不能直接相加,因為分母不壹樣,所以不能直接相加,只有分數第壹,所以1/2+65438+。強化復習在新課程教學中的作用。大部分同學都掌握了以前沒有掌握的知識,這樣知識就會融會貫通。

4.通過閱讀增強學生的理解力。

數學課堂理解非常重要。如果學生的理解力不好,他們在做題時會吃很大的虧。如果妳給他壹個解釋,他會立刻明白。另壹類學生,說壹百遍也是無知。這類學生明顯悟性差。理解與妳的認知和知識有關,也與妳的智力有關。但這還不是最關鍵的。正常人的智力值都在差不多的水平。就算妳是壹個智力超群的人,妳什麽都沒見過,什麽都沒學過,妳還是不知道這個東西。所以多思考,多花時間學習,多向別人學習,妳的悟性總會提高的。蘇霍姆林斯基說,另壹方面,閱讀也可以提高學生的理解能力。壹個學生越難學,他在心理活動中遇到的困難就越多,就越需要讀書。就像感光度差的照片需要長時間曝光壹樣,學習成績差的學生的大腦也需要科學知識明亮持久的光芒。不補課還是靠沒完沒了?幫我壹把?,而是通過閱讀,閱讀,再閱讀。?

5、提高意識,講究方法,嚴格要求,堅持不懈地訓練寫作能力。

壹個人的寫作能力主要是在小學階段培養的,教育部也非常重視培養小學生的寫作能力,在小學階段安排寫作課,訂閱寫作教材。而我班學生的寫作課,在小學低年級基本無人問津。所有學校都在上課,基本沒有正式的寫作課。學生寫作主要表現在錯別字、字跡潦草、不夠規範、常用標點符號使用不準確,段落格式就更不用說了。

我主要采取以下方法:壹是提高認識,加強訓練;第二,講究方法,有說服力;第三,嚴格要求,多引導;第四,持之以恒,循序漸進;5.表揚和懲罰相結合。讓學生先用鉛筆寫作業。如果有10個最好的,就用鋼筆寫。壹個月後,如果還沒達到要求,就寫壹個字,每天下午交上去復習。俗話說的好?沒有規則,就沒有方圓?寫作訓練目標明確,要求嚴格,所以學生的寫作越來越好。

第二,示範帶動和促進教學和科研。

1,很好的示範課,促進老師之間的相互交流。

在任教的那壹年,根據學校的安排,我分別在上壹期和下壹期上了兩節示範課。壹個是幾何圖形“圓周”。我用趙佳小學的橢圓形跑道作為素材,激發學生學習的知識,讓他們覺得數學就在我身邊。另壹節是抽屜裏的數學,讓學生利用自己的抽屜進行教學,最終順利完成教學任務。通過這兩門課程的教學,有力地推動了教學和科研工作,促進了教師之間的交流。

2.寫經驗文章給老師循環,激發寫作激情。

在教育教學的同時,我和老師們壹起探討新課程理念、教育教學對策、如何提高課堂教學效率以及對學生日常管理的壹些思考和體會,集思廣益,互相交流,共同提高。通過與老師的真誠接觸,我收獲了真摯的友誼、寶貴的教育教學經驗和人生道理。開學僅兩個月,我的論文《趙故裏中心校學生現狀及對策研究》在武隆縣教研網上發表,並作為經驗推廣。今年我還在重慶教育咨詢的研究雜誌上發表了《論素質教育下教師的角色定位》和《數學教學中學生情感態度和價值觀的培養》。老師們對這壹舉措感到興奮。和我同在壹班的秋朗老師也寫了壹篇文章,發表了她的第壹部作品。

3.通過教學研究,成功為趙佳小學創作了鄉鎮級小課題“數學教學應加強口算練習”。針對現行教材中淡化學生口算練習,導致學生計算速度慢、準確率低的情況,我和學校教育處的羅大強、黃等人經過認真研究,決定在學校創設壹個新的題目,以促進學生口算題的速度和準確率。目前,該課題已經得到學校的正式批準,決定推廣應用。

4.在趙家鄉數學教師公開課競賽中,我教的《郵票中的數學》獲得了全鄉壹等獎。

5.寫新聞報道,宣傳學校教育。本學年,我在《武隆報》上發表了《趙家鄉36位團員青年為孤寡老人獻愛心》等三篇通訊報道,在《縣教育信息》上發表了《健康武隆在行動》等兩篇報道,為促進趙教育事業的發展做出了貢獻。學校的關誌軍老師和邱浪老師也寫了宣傳報告。現在,趙的宣傳報道已經圓滿完成了五次以上上級交辦的任務。

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