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李健的基本信息。

他從小學習書法,十二歲學會管理印刷,並兼作畫。李瑞卿被任命為南京兩江優秀師範學校督學,倡導美術教育,並設立專門的圖畫手工藝系。李健在他叔叔的指導下學習繪畫和手工。畢業後擔任內閣書。分手後,我會從事教育工作。他曾擔任湖南長沙師範學校、上海大學和上海美術學院的校長。曾遊歷南洋群島,任檳城師範學校校長。我壹生孜孜不倦的學習,幾十年如壹日的學習藝術。在渭北,草書,篆隸,我並不精通其奧,作品簡單如道士,但精神稍弱。我對書畫結合的理論非常熟悉。我偶爾用書法作畫,也很過癮,花卉、人物、山水也是。曾雲:“如果妳不知道如何繪畫,妳就不能畫壹幅畫。”如果沒有分離,那就沒什麽可做的;不懂得草,就不會造雲造水,不懂得揉的方法;過不了中鼎布白,就看不懂管理崗位。”又有雲:“作畫而不懂書,則無筆作畫;如果妳寫書不懂畫,妳的書就沒有韻。“信仰是認識文字。曾希季稱之為“其畫以書法為基礎”,被推崇為“今日書法教育家”。著有《中國書法史》和《書法通論》(又名《書通》)。

其印皆出自石碑,刀法剛勁頑強,刀法如筆,有筆有墨。不受某壹流派的限制。嘗言:“治Xi安之璽者,遊秦漢三代耳。”恒說,“今天,人們不會寫篆書,所以很容易談論印刷術。白色的小印章還是可以彌補的,但是大壹點就夠不著了,朱文也會出醜。不能根據篆書來寫篆書,真是可笑。至於印刷,至於繪畫,吳燦不勝哉,吳燦不勝哉。又有雲:“我見過冒充篆刻家的人。他們每次治愈壹只海豹,都要用某種刀法稱重。他們為了壹把刀而放棄篆刻,篆刻足以合腳,卻沾沾自喜,順應法律。其實他們的品味是死的,只是俗而惡。對於那些刻舟求劍的人來說,確實如此。關於各派的模仿,我也嘗言:“趙(謙)吳(昌碩)皆封,我深信不疑。".....但自來的書畫家都開了門派,於是紛紛效仿,弟子也不少。如果他們學趙,他們學吳,他們學吳,這是有害的。也就是趙的隱秀,但他的習慣是修身;武陟地方糙,習慣糙。這是壞學者說的。好學者從來不是這樣的。Xi賢父子不互相攻擊,但也不能稱為非王派。南宮父子互不攻訐,但米粒大小相同;推率更蘭臺,內史案例,為人師表案例,宗族風格有利於解釋。此所謂好學之士也。傅山!侯詞曰:——印中有校,如筆中有校,創始人無心,師者有意,故傳名校,聖賢成功益,末放蕩劣。”真誠理解之語也。文字深思,發人深省。

1932年,曾集版題刻“印當時風光”。晚年玩壹把刀,多拍兩個星期的易茗人物,特別有意思。印度學著作有《石雕論》(即商務印書館出版的未署名《石雕研究》),共分三章二十四節。印度研究的管理必須以金石學理論和金、梁研究為基礎。在沈玉忠的點上,印著壹幅為鐘幹誦經敲鑼的雲:“憑什麽人傳小阮之名,道士(指李瑞卿)早承傳。壹種北魏書法風格,金石學也可以形容。這只是起源的問題,而不是陶和他個人的創作所能達到的。謙虛純潔,關愛老人。上海中國畫院在籌建時被聘為畫家,沒幾天就去世了。

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