對大學生發明創造與專利申請的認識

通過十個適合大學生的創造技法的學習，讓學生們從實踐中感受到發明創造是有科學方法的，是有壹定規律的，是人人都能具備的本領。讓學生認識到——發明創造是人類勞動中最高級、最活躍、最復雜、也是最有意義的壹種實踐活動，其實質是：人類追求新的有價值的功能系統。從教育角度上，是給予；而從學習角度，則應是掌握。每個有誌發明者或者有誌成功者，都應該用具體方法努力武裝自己。自覺地學習和運用科學方法，是發明創造和在自己的專業領域表現卓越的有效而有力的保證，也是成功的捷徑。　　在發明創造的過程中，也應該了解知識產權的知識，學習如何申請專利，如何撰寫專利書。壹個人當它曾經申請過發明專利，才會深刻地認識——知識產權對國家、對民族和個人的重要性；同時也認識到專利是壹個設計方案，要經歷：需求→動機→選擇→定題→解題→實驗→開發的過程。申請專利也是對自己創造發明的總結，說明了自己有壹定的創新能力，對於所申請專利的專業領域有壹定的研究並有獨到之處，可讓自己在就業、晉升或創業時帶來很強的競爭優勢。　　在知識產權篇，圖文並茂，形象地解說了知識產權的重要性；在專利書撰寫篇，總結了專利書撰寫的要點，列舉了最新的實用新型、外觀設計和發明專利案例。這些例子簡單明了，讓大家在撰寫專利書的時候，有了寫作參考。