通過十個適合大學生的創造技法的學習,讓學生們從實踐中感受到發明創造是有科學方法的,是有壹定規律的,是人人都能具備的本領。讓學生認識到——發明創造是人類勞動中最高級、最活躍、最復雜、也是最有意義的壹種實踐活動,其實質是:人類追求新的有價值的功能系統。從教育角度上,是給予;而從學習角度,則應是掌握。每個有誌發明者或者有誌成功者,都應該用具體方法努力武裝自己。自覺地學習和運用科學方法,是發明創造和在自己的專業領域表現卓越的有效而有力的保證,也是成功的捷徑。 在發明創造的過程中,也應該了解知識產權的知識,學習如何申請專利,如何撰寫專利書。壹個人當它曾經申請過發明專利,才會深刻地認識——知識產權對國家、對民族和個人的重要性;同時也認識到專利是壹個設計方案,要經歷:需求→動機→選擇→定題→解題→實驗→開發的過程。申請專利也是對自己創造發明的總結,說明了自己有壹定的創新能力,對於所申請專利的專業領域有壹定的研究並有獨到之處,可讓自己在就業、晉升或創業時帶來很強的競爭優勢。 在知識產權篇,圖文並茂,形象地解說了知識產權的重要性;在專利書撰寫篇,總結了專利書撰寫的要點,列舉了最新的實用新型、外觀設計和發明專利案例。這些例子簡單明了,讓大家在撰寫專利書的時候,有了寫作參考。
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