？首先，樹立終身學習的理念，不斷提高自己的職業道德，努力學習新的理論和理念，提高自己的知識素養。
？每天堅持閱讀兩個小時，讓自己對閱讀有體驗，在網上有博客，提高閱讀能力。註重有效課堂的研究與實踐，通過探索、感悟、反思，不斷提升自己的課堂駕馭能力，讓自己成為學習型教師。利用現代化設備，借鑒網絡資源，加強教材體系的梳理，多看名師課堂實錄，取長補短。
？養成了良好的閱讀習慣，能有自己的閱讀體會或在市級以上教育刊物上發表教育論文、論文。
？我樹立了終身學習的理念，通過不斷的全面學習提高了自己的專業素質，成為壹名有內涵的教師。
？註重高效課堂的研究與實踐，成為學生喜歡、家長放心、領導放心的老師。鍛煉自己，讓自己的專業知識、基本功、人生達到壹個新的高度，做壹個真正的教育者。
壹.具體措施
(壹)養成每天讀書的好習慣。
？在理論學習上，引導教師勤奮學習，有較強的學習意識和良好的習慣；善於學習，具有有效的學習方法和學習品質；學以致用，有學習的深度思考和實踐行為。
不僅要讀蘇霍姆林斯基的《給老師的忠告》、魏書生的《班主任工作漫談》、陶行知的教育名篇以及許多著名教育家的教育教學專著、專業報刊，還要讀巴金、冰心等國內著名藝術家的散文，以及國外的名著，在不斷的閱讀中提高自己的品位。
(2)做壹個勇於課堂實踐的老師。
？課堂是教師檢驗能力的大舞臺。辦好每壹堂課，既是學生的需要，也是教育發展的終極目標。發展教育，就是讓教師的發展帶動學生的發展。做壹名研究型教師，不斷實踐、探索、總結自己的教育行為，壹定會使自己成為研究型教師，成為學者型教師。教書育人是教師的天職。作為壹名青年教師，他必須勤奮學習教育教學技能，提高專業素質，當好課程改革的排頭兵。我校將以“新課改”為主題，因地制宜地開展“五個壹”工程:讀壹本教育教學理論書籍，上壹堂講座或示範課，主評壹堂課，寫壹篇教學隨筆、壹篇教育小故事或論文，參加壹個課題研究。依托這些活動，為教師搭建展示教學才華的舞臺，讓他們在壹次次的活動中磨練教學基本功，提升專業素養。
(三)堅持寫“教育反思”
？教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。“堅持反思可以總結實踐，升華經驗，每天寫教學反思和教育隨筆，可以提高自己的教育能力，可以有自己的研究方向，形成自己的研究課題，從而形成壹整套成果呈現形式。
(四)加強基本技能培訓
？“三言壹詞壹畫”的老師要不斷練好基本功，讓自己成為學生心中的榜樣，讓學生“愛其師，信其道。”
(五)運用現代輔助教學
？我們學校的現代化配置很好，老師這方面的能力也在不斷提升，給學生呈現更多精彩的課堂。
(六)制定教師個人成長計劃
？第二，總結反思
？教師發展是實現教師人生價值的過程，也是教師在充分認識教育意義的基礎上，不斷完善精神追求、提升職業道德、掌握教育規律、拓展學科知識、強化專業技能、提高教育教學水平的過程。作為青年教師，要更加註重自我發展，確定個人成長計劃，提高自身素質。我校要求教師在每學年開學時進行自我檢查，根據自身的優勢和不足制定自己的發展規劃和確定發展措施，並在學年結束時回顧自身發展的成績和不足，促進教師的自我發展。
？
人的潛力是無限的。青年教師必須堅持理論聯系實際的原則，挑戰自我，完善自我，發展自我，實現自我，為學校的發展做出貢獻。