前幾日，我在課堂上不遵守紀律，接老師話茬。影響了同學們正常學習，打斷老師思考，影響老師正常的教學情緒和同學們的學習熱情進而嚴重制約了此堂課的教學質量。更加嚴重的是，這也影響了我自己的學習效果。
對我犯下的嚴重過失，我深感慚愧，羞愧、無地自容，如果能夠給這種自責的心加上壹個可量化的指數，我壹定會用無地自容的250次方來表達我的檢討之誠。事發當天，和藹而仁慈的老師給了我壹個最輕最輕的懲罰，僅僅是壹份創作壹份額定1000個字節的檢討書，相對於我的不赦之罪，這簡直不能算作是壹種懲罰。看看2000年前，亂說話的司馬遷什麽下場？再看看1000年前亂說話的孫悟空是什麽下場？ 500年前的鄭和什麽下場。直言必折或局部必折，真是千古不變的道理。而我生在學校，身為學生，老師沒有讓我去受那去勢之刑，也不受魔法禁制之苦，我應該為之感到僥幸和心存感激。
所以我慚愧，我又慶幸。慶幸我生在21世紀的新社會，長在新中國的紅旗下，慶幸我進入了這個充滿團結、友愛、和諧和中國夢的好學校，慶幸能遇到如此善良、仁慈，和藹，能夠始終代表先進生產力、代表先進文化方向，和能夠代表學生根本利益的老師們。寫到這裏，我淚流滿面。因為我想到學校、老師、家長，以及這個社會，給了我們太多太多的關懷和期望，而我，卻在那麽重要的課堂上，報以如此滑稽的低級錯誤，回頭想想，我恨不得撞死在事發現場。
我檢討，深刻的檢討。在老師批評和懲罰我的彼時，或許還有壹些不服，壹些忿忿，但是經過這兩天深思，我真的深刻了、我的心開闊了。我想過要敷衍這份檢討書，我上百度上谷歌上淘學網找槍手。我在百度"檢討吧"裏，看到了壹萬多條關於檢討的帖子，在百度裏搜檢討書範文，出來壹百三十萬結果。但我找到了嗎？不，沒有，那都是些膚淺的文案，千篇壹律如出壹徹，我讀那些充斥著虛偽與造作文本文件，仿佛聞著那些腐爛的謊言散發出的惡心臭味。有些嬌柔諂媚的檢討書，我甚至懷疑是朝鮮學生寫給老師的。因為據說現在全世界只有朝鮮的學校裏，檢討書的產量最大。所以我毅然對抄襲說“不”，對，我不要做這樣的借鑒！我要自己寫，哪怕強做愁，死不休，我也要自己寫。先用心去體會，然後把這份體會表達成文字，那才是檢討，那才叫深刻，也只有這樣才能超渡我如山的罪孽並化作如海的感悟。
但是有壹些朋友，甚至壹些長輩，他們嘲笑著說，不就壹篇檢討嗎，讀過書的人誰沒寫過，應付應付得了。我卻對這種不要臉的說法不以為然。話說千裏之堤，毀於蟻穴。小錯不究，三觀必毀。檢討不是壹個程序，壹種機制。它更是壹種信仰，就像面壁思過壹樣。自檢自討，也是壹種自我學習。有網友說，檢討書從60年代開始就有了，90年代是人都寫過。當然多數是敷衍了事，但他說檢討書很有教育作用。畢竟老東西，都有他存在的價值。對這段評價，我深以為然，所以我覺得，讓我寫檢討書這個老東西，也不是全然壹無是處。這個老東西的內涵用意出發點是好的，只不過在我之前的人都太過於敷衍。而某些外校的老師，通過對比句子語法結構和用詞規範程度來考核壹份檢查的深刻指數和真心水平，這是不對的，這讓那些文章結構如挽文，遣詞造句如聯播的檢討書能夠蒙混過關。外校老師的這種玩忽職守的行為拉低了近些年檢討書的整體含淚量。可恨又可嘆拉！
寫到這裏，我再次黯然淚下，我為其他被檢討同學恬不知恥的行為而感到連鎖羞愧。檢討書，能夠鍛煉壹個人思考能力，寫作能力，反應能力，含沙能力，我們為什麽不能去認真對待、認真思考、認真反省。所以我發誓，我不但要痛改前非，我還要以身作則。我決定要加重對自己的懲罰，不是要寫壹千字的檢討，而是兩千字，而且這兩句不算！
歷史的舞臺，很廣闊，很久遠。70萬年前，就有了人類。5000年前就有了文化。人類在龜背上發現了最早的文字。有了文字之後不久，應該就有了檢討書。我學時不夠，考不了最早的檢討書見於何時。但聽說漢武帝就寫過輪臺罪己詔。就當這是最早的檢討書，那至今也有2000年了。是的，我以這壹小段話作為這壹大段的開頭，是為了顯得我很有學問。可是我有學問嗎？其實沒有，因為我之前根本就不知道這段典故。這是我用了1分鐘百度的。關鍵詞是：最早的檢討書。再次感慨我慶幸生的長在21世界。今天好多所謂的知識，我們不再需要儲存而是檢索。我看電視劇，發現20年前大家都把某些能默背幾些典故的知其然者當做知識淵博者而加持無限的敬仰。但是現在，知其然只需要幾秒種。但是熟知再多也不壹定進得了真知的窄門，這點在今天這個信息爆炸的時代尤能證明。所以說那些詞如挽，句如聯的檢討書不壹定真心。古老的形式早已遠離了古老的內涵。很多老東西都退出了歷史的舞臺。時間、技術、生產力和生產關系這四臺引擎，淘汰了太多太多歷史糟粕。比如宮刑，比如刨皮實草，比如誅連九族（‘請家長’最多算牽連九族，請同學們不要類比）。也留下了許許多多的歷史財富。大浪淘沙金始見，檢討書，就是老祖宗為我們中華民族的教育事業留下的偉大財富。萬惡的資本主義國家，不懂得檢討書的對教育的深遠作用，至今沒有任何壹個學校采用（至少不是這種形式）。所以我很榮幸生在當前社會，進入如此校園，遇到了這樣的老師。他們深知“教育要有前瞻性”這個道理。壹切精通為應用，我們今天的所學，是為了10年後的生存。比如10年，部分高中對男生的著裝要求是，褲子要穿到肚臍以上，老師說只有這樣出生社會以後看著才嚴謹。估計現在這種著裝連的人應該還是單身。這就是沒有前瞻性的例子。再打個直接點的比方，妳15年前學修傳呼機，閉關修煉到世界第壹，出關的時候就哭死了。這也是沒有前瞻性的例子。但是檢討書不壹樣，它壹定是壹個可以恒久遠的老東西。這就是具有前瞻性的代表。這壹點，不知道別校的老師認識到沒有，我慶幸的是，我們的老師認識到了。它壹定不會在20年後像文化大革命壹樣，成為壹種黑色笑話。所以，我要提醒各位同學，如果妳犯了錯，讓妳去創作的這個老東西，妳不要惱它，不要恨它，也不要背後罵它，要認真的寫，用心的寫，或許就寫成了具有時代朝氣的新東西。
所以，我悔改，我檢討，我檢討，我無悔。