？ERP沙盤模擬培訓課程？不可能壹步到位，需要不斷嘗試、改進、提高。實訓內容與制造企業的實際密切相關。通過實踐訓練，學生可以對企業有很好的了解。它是壹種集真實性、趣味性和挑戰性於壹體的新型體驗式教學模式。培養復合型、應用型金融人才具有重要的現實意義。
壹、ERP沙盤模擬培訓課程介紹
用友在充分調研培訓市場的基礎上，吸取國內外咨詢公司、培訓機構管理培訓課程的精華，設計了ERP沙盤培訓課程。該課程自推出以來，體驗式教學方式得到了廣大學員的認可[1]。目前ERP沙盤主要分為人工沙盤和電子沙盤兩種。高職院校壹般先開設手工沙盤課程，讓學生在學習電子沙盤之前熟悉操作和推演。ERP沙盤模擬培訓課程基於壹個虛擬生產企業，可以生產四種產品:P1、P2、P3、P4***。以沙盤為平臺，以磁盤、模擬貨幣、模擬原料貨幣、模擬生產線、代表原料訂單的空桶為教具，將參加培訓班的學員分為6-12組，每組6人。各模擬企業在相同初始狀態下已連續5-6個會計年度從事生產經營活動。5-6年結束後，按照統壹的評分標準對各模擬企業5-6年的生產經營狀況進行綜合評價，並進行排名[3]。
二、EPP沙盤模擬培訓課程教學的調查結果
會計專業13班ERP培訓班，課間在培訓班學員中做了壹個簡單的調查。通過對調查數據的統計分析，結果如下:80%參加培訓的學生認為培訓課程使他們更好地理解了團隊合作，註重團隊精神；64%的同學認為通過5年的獨立運作，編制年度財務報表，根據財務報表的數據分析現狀，提出下壹年的經營計劃，提高了專業理論知識；至於訓練課時，仍有39%的同學覺得課時不夠，難以跟上團隊的大節奏；74%的學生認為學習這門課程可以幫助他們將來找到工作或自己創業。
第三，高職財經類專業開設ERP沙盤模擬實訓課程的建議
通過對調查結果的分析，得出ERP沙盤模擬實訓課程的開設和創新需要教師自身教學水平和教學能力的提高，也需要學校領導的足夠重視，在課程開設的前期做好充分的準備，尤其是在政策和資金支持方面。總之，筆者認為，要在ERP沙盤模擬實訓課程中取得良好的教學效果，可以從以下幾個方面開展工作:
(壹)加強ERP沙盤實訓室建設
ERP沙盤模擬實訓是高職院校財經類專業普遍開設的實訓課程，因此專業實訓室的建設尤為重要。壹個實訓室需要約120m2的面積，有良好的軟硬件設施。包括1-2電腦壹臺，投影儀壹臺，放置沙盤教具的桌椅若幹，用友開發的全套沙盤教具(每組壹套)，每節課實訓用6-8套，教師用沙盤管理系統軟件。
增加專業教師培訓。
ERP沙盤模擬培訓課程內容廣泛，包括人員培訓、管理團隊鍛造、資金籌措、物料采購、產能規劃、設備投資改造、市場開拓、產品開發等企業運營的關鍵部分。包括市場營銷、財務管理、企業管理、人力資源、會計、物流等專業知識。
(3)合理安排教學時間
傳統的ERP沙盤比賽是在三天內模擬企業5-6年的運營情況。筆者通過教學實踐發現，對於大多數初學者，尤其是剛接觸沙盤的人來說，三天，按每天8課時計算，***24課時是遠遠無法操作5-6年的。前期會讓學生熟悉規則，到初三會逐漸有業務收獲？成就感？。但是前期因為不熟悉規則，浪費了很多時間。第三天，我發現我沒有時間繼續我的生意了。
合理計算教師的工作量。
教學工作量是指直接為學生完成教學任務所做的工作量，由課堂教學工作量、實踐教學工作量和其他教學工作量組成。教師的教學工作量以標準工作量為基礎。它的定義是:給壹個標準班(45名學生)上課，完成規定的教學環節，壹個課時(45分鐘)是標準工作量。專任教師年度課堂教學和實踐教學工作量總定額為342學時，加班費與教師職稱掛鉤。
；