(1)看拼音寫單詞。5%
李姑娘雲娘zhu
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
(2)選擇正確答案。10%
1，下列沒有錯別字的壹組是()
A.金壁輝煌，嘔心瀝血，頑強不屈，深表歉意。
B.我無路可走，香味四溢。
C.春意盎然，我迫不及待，不禁心曠神怡。
2.下列短語中不匹配的詞組是()
A.沈重的打擊，沈重的心情，沈重的負擔
B.痛苦的心情，痛苦的教訓，痛苦的壹步
C.無垠的夜，無垠的地，無垠的天
3.“答應別人壹定要守信用”和這句話的意思不同()
A.妳能違背對別人的承諾嗎？
B.答應別人壹定要守信用！
C.妳必須遵守諾言嗎？
D.妳不能違背對別人的承諾。
4.下列詩歌中的花名是_ _ _ _ _ _ _ _ _
(1)所有的愛都被關在籠子裏，被_ _ _ _ _ _趕出了墻。
(2)孩子們急忙追趕黃蝶，飛入_ _ _ _ _ _無處可尋。
③就像春天的大風，在夜裏刮來，千萬棵樹_ _ _ _ _ _開放。
(4)竹外_ _ _ _ _ _三兩枝，春江水暖鴨先知。
A.桃花、紅杏菜花和梨花b .紅杏菜花和梨花
C.桃花、梨花和杏花d .花椰菜、桃花、梨花和杏花
5.在壹個雨天，安妮想觀察晶瑩剔透的雨中有什麽。他在顯微鏡下看了看水滴後，不禁感嘆道:“_ _ _ _ _ _ _”
A.別看清澈的水滴。裏面有蟲子！
b .有這麽多蟲子，而且都在動！
C.bugs！這麽多蟲子在動！
D.沒想到水滴裏還有蟲子。
(3)正確的句子打“√”，錯誤的句子打“×”。7%
1，模糊(mo)這幾個多音字發音好像沒毛病:(si)轉身(zhu ǐ n)成分(feng)。( )
2.“回”用部首搜索法搜索“廣”部，“輝煌”的“回”的含義與“輝煌”相同。( )
3.“全新、等兔、等勇、有答案”這幾個詞，感情色彩壹樣，都是褒義詞。( )
4."春天的杭州是壹年四季中最美的季節."以“新舊兩個社會，多麽鮮明的對比！”犯了顛倒詞序的錯誤。( )
5.“海鹽出版社出版的《世界文學名著連環畫》解決了青年朋友閱讀世界文學名著遇到的問題。”如果把這句話濃縮壹下，應該是“出版社解決問題了”()
6.藺相如對部下說:“我不怕秦王。我會怕連將軍嗎？”應該改成間接報道藺相如對部下說“他不怕秦王，也不會怕連將軍。”( )
7.孫珅是中國著名的革命音樂家，鎮海人。( )
(4)根據情況按要求填空。5%
1.填寫表示“看”的單詞。(2+1+2)
(1)人們乘船在西湖上搖曳，(1)欣賞如畫的風景，心曠神怡。
(2)陳毅塑像剛落成，前來()的人很多。
這裏的書太多了，要看半天。
(4)當宇航員遨遊天空，()地球，發出由衷的感嘆。
2.在妳的學習和生活中，當妳遇到困難時，哪句名言激勵了妳，請寫下來。
_________________________________________________________________________。
3.寫出四個描述“專註”的成語:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(5)根據課文內容填空4%。
“_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _”，對，就像媽媽的手牽著妳。風帶來壹些新翻的土壤_ _ _ _ _ _ _ _ _，混合著青草的味道，還有各種花朵的香味，都在微微的_ _ _ _ _ _ _ _ _中醞釀著。鳥兒會在_ _ _ _ _ _ _ _築巢，振作起來，_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
二、閱讀部分34% (1) (2+3+3+2+1)
從香山回來路過頤和園的時候，看到了頤和園的入口。這就像壹場表演，成千上萬的孩子吵鬧地從門裏擠了出來。這些紅色的大門就像壹個大魔盒，打開蓋子，壹群群被關在籠子裏的小天使飛了出來。
多麽有趣的場景啊！我想起兩句詩:“孩子不懂春在何處，多行只選遊客。”反過來，他們可以說:“遊客不明白春天在哪裏。只挑兒童多行。”笑著，我們下了車，擠進頤和園，迎接潮水般的孩子們。
1，節選自文字_ _，是現代著名作家_ _。
2.用“-”在寫孩子多的字下面劃線。用“_ _”畫出作者的聯想。
3.作者想象力極其豐富，比喻十分奇特。用_ _ _ _做比喻，表達作者_ _ _ _ _ _ _ _。
4.“遊客不懂春天在哪裏，只挑孩子做很多事。”這句話的意思是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
5.所選段落中的雙引號表示_ _ _ _ _ _ _ _ _。
①表示直接引用②表示強調③有特殊含義。
(2)歸航(2+2+3+1+2)
我見過太湖的桂帆和東海的桂帆。
夕陽把水面映得通紅，把天空染成了五顏六色的雲彩。過了壹會兒，薄暮的面紗輕輕地落在水面上。就在這時，壹個帆影出現在水和天空的交界處，然後又是壹個...沒過多久，整個艦隊出現了，他們分散登陸，駛回港口，仿佛壹群士兵上了戰場，唱著凱歌，帶著滿艙戰利品回營。
但這只是岸上看到的遠景。當這些船靠近碼頭，船夫準備把纜繩扔到岸上時，情況就不壹樣了。壹些船充滿了微笑和熱情。男孩們拍著巴掌笑著。他們隔著水大聲和岸上的人打招呼，詢問今天村裏能發生什麽事情，播報壹些重要新聞，故意說些無關緊要的話。這樣的船，不用問，就能斷定今天的表現很好，超額完成生產目標，或許還能釣到幾條稀有的大魚。壹些船只，幾乎沮喪，悄悄地溜了回來。船夫壹邊抽著煙，壹邊看著水面沈思。這個平時喜歡打架的年輕人，像個泄了氣的皮球，默默地蹲在甲板上。岸上的人跟他們打招呼，有的不理他們，有的只好苦笑著喊:“嗨！今天運氣不好，別鬧了！”這樣的船，今天總是因為某些原因而無法完成任務。雖然漁民生產不在乎壹天的得失，但是人不完成自己的目標就永遠不會有好心情。對集體和生產的責任感糾纏著、沖擊著他們。
陰沈的黃昏籠罩著每壹個魚家人的歡笑和沈思。不管是哪條船上的人，都在休息，牲畜們準備迎接新的戰鬥。人們總是對明天抱有相同的信念。就算暫時泄氣，明天早上出海的時候，也壹定會精神飽滿，恢復體力。
1，聯系上下文，解釋文字。
微笑:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
抑郁:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2.在文章最後壹段的四個錯別字下面畫線，把改正的字依次寫在橫線上:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
3.這篇文章是按照什麽順序描述“回航”的場景的？從文章中可以看出哪些句子？
4.第三段在文章中起什麽作用？
5.“人們總是對明天抱有相同的信念。”“明天的信仰”是什麽意思？
(3)朋友(2+2+2+2+3+2)
今年四年級，孩子每天放學後忙著給朋友打電話，打架，交換各種卡片；周末會組織同學搞小團體活動，上興趣班。看來我很忙。()周日下雨，所以沒有活動。沒有孩子來，他()會打開窗戶，向外看看自己養的幾盆花草。冬天的冷雨打在萬壽菊的小花瓣上，花心有壹小彎淺水。他在作文中漫不經心地寫道:“雨水濺在花瓣上，像鞭炮壹樣砰砰作響……”我忍不住笑了:“兒子，太誇張了。”
10歲的男孩，心思在玩，教他仔細觀察人和事，不是壹件簡單的事情。現在的孩子都是獨生子女。在嬰兒期，()他們還年輕，()他們只需要吃飽穿暖，身體健康。長大後，他們有了自己的興趣和玩伴。父母並不總是懂孩子的心，以為只要利用好自己所有的空閑時間，就能讓孩子過得充實快樂。其實年輕人在業余時間最想要的就是朋友的友情。
記得兒子上幼兒園的時候，有壹天傍晚，他在外面玩回來，渾身是汗，壹張貓臉，全身都是泥漬，手裏卻拿著壹束新鮮的桂花枝，說是奶奶的朋友送的。我沒有太在意他的話，就拿了壹個裝了水的杯子遞給他玩。
幾天後，兒子帶回了壹束用綠葉和紅果裝飾的橙樹枝。她壹進門就對我說:“奶奶朋友家的橘子多好吃啊，媽媽，妳也吃壹個吧。”我看著他問:“奶奶的朋友是誰？”兒子說:“上次在外婆家外面玩，周寒生流鼻血，外婆幫他止血。”。奶奶還說，下次，我們有困難就找她。她是我們的朋友！“哈哈，我笑死了。看看我的兒子。壹個年紀稍大的人在外面交了老太太朋友。
後來我們搬家了，兒子上壹年級。有壹天放學回家，兒子在脖子上掛了壹個紅色毛線做的小網兜，裏面裝著壹個綠殼鴨蛋。我兒子激動得結巴起來。我過了很久才聽到這個鴨蛋的來歷。後來真的被這種老天真的感覺感動了。
1.寫出下列單詞的同義詞。註意()無罪()
2.用適當的關聯詞填充本文第1段和第2段的括號。
3.根據自己的觀察和經驗，修改作文中“兒子”寫的句子。
雨水濺在花瓣上，像鞭炮壹樣砰砰作響...
修改後的句子_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _是指
4.根據提示，填寫文章最後壹個自然段留下的空白。(提示:這壹天可能是哪天？誰把鴨蛋給了“兒子”？)
5.為了表現奶奶和兒子純潔的友誼，這篇文章依次寫了哪三件事？(總結所有內容，不超過15個字)
(1)_________________________ (2 ) _____________________ (3 )___________________
6.看完這篇文章妳有什麽想法？請寫出妳最想說的壹句話。
第三，構成:35%
1，應用文寫作:(5%)
7月1日，校大隊決定組織3-6年級的隊幹部去光明街道進行社會調查。參加者被要求穿校服，戴紅領巾，佩戴隊幹部標誌，早上8點在校門口集合出發。請大隊代寫通知，註意格式正確，字跡端正，線條工整。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.構成:(30%)
標題:我發現了...
提示:看完這個題目，同學們可能會說:“我們還只是小學生。我們怎麽能找到任何東西？”其實社會的發展，科技的進步，都離不開發現。妳可以把妳平時觀察中的發現，妳的研究中的發現，或者妳的實驗生產中的發現寫出來，只要是妳自己的發現。妳壹定有過如此激動人心的時刻。請寫下妳的發現，讓大家和妳壹起享受發現的快樂。
要求:選擇最激動人心、最難忘的發現，寫壹篇400字以上的記敘文，並關註妳的發現和發現的過程。
參考答案
壹、(1)霹靂溝汙染正在醞釀和排出。
(2) 1.c2.b3.c4.b5.c
(3) 1.× 2 .× 3 .× 4.√ 5 .× 6 .× 7 .×
(4) 1.享受這次旅行並向前瀏覽。
學習就像逆水行舟，不進則退。
3.集中精神，集中精神，集中精神，集中精神
(5)吹面不冷，柳風觸氣息，潤花潤葉。呼朋喚友溫柔清風(選自朱自清《春天》)
第二，1。冰心《多線只挑孩子》
數以千計的紅色大門就像...小天使們。
3.小天使兒童對兒童的愛
4.省略5。①
(2) 1.丟面子2。窗簾3。時序《日落》和《夜》4。承上啟下。
5.能夠多撈點，更好的完成任務。
(3) 1.註意純潔
2.雖然...因為...因此...
雨水濺在花瓣上，像水晶珠子滾下玉盤。
這壹天是奶奶的生日，奶奶祝願兒子像“綠殼鴨蛋”壹樣出類拔萃，與眾不同。
5.奶奶送兒子桂花枝。
奶奶給了兒子滿是水果的橘子枝。
奶奶給兒子吃“綠殼鴨蛋”
6.即使是最小的孩子也需要朋友。
另外，附上壹些基本常識，沒事可以慢慢來！~
1.《三國演義》裏很多人物都是好的，比如先生(、)、臥龍()、龐統、大胡子(關羽)、小霸王(孫策)、常。
2、被稱為“主謀”的人物是(朱武)，出自著名的《水滸傳》。
3.“艷骨不收，凈土掩風流情”的作者是《紅樓夢》裏的林黛玉。詩名叫《花葬》，富有詩意，哀嘆自己的命運，控訴社會的黑暗，思想藝術水平達到了最高境界。
4.金陵十二釵指的是(林黛玉、薛寶釵、王熙鳳、賈元春、賈迎春、賈探春、賈惜春、賈巧姐、李紈、史湘雲、秦可卿、妙玉)。
5.《三國演義》中忠義的化身是關羽。我們熟悉他的忠、義、勇、謀、傲，分別是:(獨騎千裏，華容易道放曹操，過五關斬六將，驅七軍，失麥城)。
6.《三國演義》中智者的化身屬於軍事家(諸葛亮)。在他還是壹個年輕人之前，他知道世界的三分之壹。書中描寫了許多關於他的知名事跡，如(火燒赤壁、七擒孟獲、六離祁山、圖謀空城、揮淚斬馬謖)。
7.《三國演義》中桃園三結義三兄弟分別是用(雙鐧)的劉備，使(青龍偃月刀)的關羽，使(八蛇矛)的張飛。
8.“滾滾長江東流，浪花淘盡英雄。無論是與非，還是失敗，到現在都是壹場空，已經隨著時間的推移消失了。青山還在，夕陽幾度紅……”這是中國古典文學(三國演義)的開篇詞。
9.寫兩個與《三國誌》故事有關的成語或俗語:(打理草堂，萬事俱備，只欠東風)。
10，諸葛亮是三國演義中的主角。請寫出小說中關於諸葛亮的兩個故事的名稱。比如草船借箭，與儒的口水戰，空城計。
1，填名字，補歇後語。
(1)(諸葛亮)借東風——善用天時(二)(劉備)借荊州——借而不還。
(3)(徐庶)進曹穎——壹言不發(4)(周瑜)打(黃蓋)——壹個願打，壹個願挨。
(5)三個臭皮匠頂個諸葛亮。
2.杜牧《赤壁》詩中“東風不隨，銅雀臺深鎖二喬”這句話所寫的戰鬥是(赤壁之戰)。涉及的兩個主要人物(周瑜和曹操)。
3.成語“萬事俱備，只欠東風”就是根據《三國演義》(赤壁之戰)中“周瑜計劃用火攻曹操”的故事而來。請從《三國演義》中再寫出兩個成語，寫出相應的人物和故事。
成語:三顧茅廬人物和故事:劉備三次邀請諸葛亮。
成語:人在心在漢故事:徐庶人在，不出謀劃策。
4、結合三國演義，講諸葛亮和周瑜聯合指揮以少勝多的壹個著名戰役例子，這就是(赤壁之戰)；再告訴我，諸葛亮因事流淚斬馬謖。
5.水滸傳裏有三個惡霸:壹是關西，開肉店的鎮，被(魯)當街打死；先是開藥店的西門慶被宋武害死；首先，他開了壹家酒店(蔣門神)，被宋武殺害。
6、梁山壹百個單身八將中出身書生的有三個人(吳用、蕭讓、蔣敬)。
7.“好人有難時總被人憐，惡人無災時總被人恨”這兩句詩，出自古典文學名著《水滸傳》。詩中“好人”的意思是(宋江)，被稱為及時雨。
8、《水滸傳》梁山好漢《三國演義》中以關雲長的臉為模型，寫他的後人(關勝)。
9.《水滸傳》中“倒拔垂柳”的英雄是(魯)，而“灌醉”的英雄是(張)。
10，“李建生公齒厚，張耳長槍散如雨，中野英雄霸華陽，人曰‘跳虎’。”這首詩歌頌了梁山英雄(陳達)。
21.《水滸傳》中，潘金蓮被刻畫成壹個冷酷無情的人物，有著震撼人心的美麗。
22、《水滸傳》中“排在36位群星之末，但聰明、博學、處世，都勝過那35位”的梁山好漢是(嚴青)。
23.在《水滸傳》中，唯壹壹個以農民的兒子身份加入的英雄是九尾龜陶王宗。
24、《水滸傳》中“浪中白條”指的是張順，與他相關的故事有(夜渡金沙江)。
25、宋江的五虎將是指(關勝、林沖、秦明、宛平、胡)。
26.“那七個賣棗的站在松樹旁，指著那十五個人說:‘對！“是的，”只見那十五個人頭重腳輕，壹個個面面相覷，個個都軟綿綿的。七位客人把七輛江州車從林中推出來，把車上的棗子扔在地上，交了十壹擔金珠放在車上，蓋好，叫道:“好響！”壹直看著黃泥山往下推。這段話描述的情節出自《水滸傳》(智取生辰綱)。
27.水滸中，正是劉唐放火燒戰船，幫助宋江輸掉了與高太尉的兩場戰役。
28.《水滸傳》中“寨前鑼鼓叮當，嬌客新霸王。我不信桃花村外的火，卻照得像變了壹個人。”這是寫在梁山(周統)。
29、完成回項:
(1)，(史大郎夜行華陰縣)，魯提轄關西博興鎮(2)，(水滸森林急落草)，汴京城賣楊誌。
刀子。
30.《水滸傳》中野豬林大鬧的人是誰(魯·)；在忠義堂大吵大鬧的人是誰(李悝jy)；在《飛雲譜》(宋武)中大吵大鬧的人是誰？
這些初中也可以用(* _ _ *)
第壹，積累成語
成語積累是傳統的考點，旨在考察學生的成語記憶。常見的題型很多，比如:寫出不同類型的成語，完成成語，成語接龍，寫出意思相近或相反的成語，根據意思寫出正確的成語。
完成成語
例題標題(2011年，西城區，全國知名中學)完成下列成語，抄後面橫線上的褒義詞。
高德()非常重視魚()變得更貴()
高星把桃子掛在懸崖上
來()積()成疾，正值壯年()
()蔡
有_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _種
回答透徹，斷崖源頭無窮。
褒義詞:德高望重的世外桃源正處於鼎盛時期。
分析這個問題有以下錯誤:1。“愈演愈烈”的“利”字，很容易理解為“利益”的意思，寫成“利”，其中“本”是“原”的意思，“利”是“更嚴重”的意思。2.“世外桃源”的“源”很容易寫成“桃源”的“園”。這個成語出自陶淵明的《桃花源記》。這篇文章描述的天堂在壹條河的源頭，那裏有壹片桃花林。3.“絡繹不絕”的“疊”字，容易寫成密密麻麻的“空”字。“疊”是壹個接壹個的意思，“空”是稀有的意思，還有壹個相關的成語“杳無音信”。如果妳知道這些成語的具體含義，妳就可以很容易地記住相應的字形。
難度等級
技巧
成語和字形題經常壹起考。背成語的時候要註意裏面的字的寫法，不要憑發音想當然。在了解成語確切含義的基礎上記憶成語字形，往往事半功倍！
(二)按類型寫成語
例題(2010，海澱區某師範大學附屬某著名中學)讀單詞，找規律，模仿成語。
A.脫穎而出進入龍_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
B.很少有人不知疲倦的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _。
答a .鬼怪鬼怪，歌舞少見。學生們既迷人又有趣。
既然是按規矩抄成語，那麽首先要仔細觀察所給成語中有什麽規矩。a的題目是《鶴立雞群》《龍爭虎鬥》。通過觀察，我們可以知道兩個成語中的第壹個字“鶴”、“龍”和第三個字“雞”、“虎”都是動物，那麽只要再寫壹個第壹個字和第三個字都是動物的成語。B題中“少”和“不知疲倦”的前兩個詞是壹樣的，就是“AABC”成語。學生只要開動腦筋，想出與前兩個詞同類型的成語，就符合要求了。
難度評分★★★
技巧
這類題目可以改，內容非常豐富:從成語的內容來看，可能要求寫出包括數字、動物、植物、季節、自然現象等不同類型的成語；從成語的結構看，可能要求用“AABB”、“ABCC”、“ABAC”的形式寫成語；從成語的意思來說，可能會要求妳寫出意思相近或相反的成語；從情感的角度來看，妳可能會被要求寫出具有積極或消極意義的成語。這就要求我們掌握成語的內容、形式、意義和用法，尤其是記憶中容易被忽略的成語的形式特征。是不是覺得範圍太廣，無從下手？不要害怕。在“知識整理”部分，我們為妳整理了幾種常見的具體類型的成語。學生可以從記憶的形式入手，擴大自己的“成語庫”。
光靠課堂和教材學習成語是不夠的。請註意課外閱讀和生活中遇到的不熟悉的成語，經常查閱成語詞典，養成按類型聯想和總結成語的習慣。
(三)根據成語的意思寫作
例(2011年，西城區，全國著名中學)用“虎”字寫壹個成語。
(1)形容貪婪兇狠的目光。__________________
②比喻是壞人的幫兇。_____________________
(3)形容壹個人身體又大又壯。__________________
④比喻大嚼大嚼。_______________________
答案(1)虎視眈眈(2)局促不安(3)蹲著(4)狼吞虎咽。
分析這個題目其實有兩個要求。壹個是根據意思寫成語，壹個是成語裏帶“虎”字。學生可以在做題前回想壹下帶“虎”字的成語，再對應前面的意思。
難度評分★★★
技巧
這種用壹個具體詞的成語問題，內容是多變的。比如上面的例子考查的是關於“虎”字的成語，其他的題會考查關於“龍”的成語，甚至是關於“風”、“雨”、“花”的成語。包含當年生肖動物的成語是考查的熱點，也有壹些具體的詞語愛考。我們在本章的“知識梳理”部分做了相應的總結。
積累豐富的成語只是做好成語的前提。對於壹個成語，我們至少要在掌握其字形的基礎上，知道它的正確含義。現在的小升初命題比較靈活，往往“壹題能做很多事”，綜合考察成語的形、義、用法、歷史典故，只記住成語的形是遠遠不夠的。
最後祝這位同學學習順利，考試進步~