讀後感、觀後感，就是讀了壹本書、壹個故事、壹則報道或者看了壹部電影、壹個電視、壹個節目後的感想。“讀”和“觀”是“感”的基礎，所以，首先就要對“讀”“觀”的內容進行簡要介紹，讓讀者明白妳的“感”由何而來。然後再就其中妳最關註的內容談談自己的感想。
例子：校園貸款是具有高利貸性質。不法分子將目標對準高校，利用高校學生社會認知能力較差，防範心理弱的劣勢，進行短期、小額的貸款活動，從表面上看這種借貸是“薄利多銷”，但實際上不法分子獲得的利率是銀行的20－30倍，肆意賺取學生的錢。
校園貸款會滋生借款學生的惡習。高校學生的經濟來源主要靠父母提供的生活費，若學生具有攀比心理，且平時就有惡習，那麽父母提供的費用肯定不足以滿足其需求。因此，這部分學生可能會轉向校園高利貸獲取資金，並引發賭博、酗酒等不良惡習，嚴重的可能因無法還款而逃課、輟學。
若不能及時歸還貸款，放貸人會采用各種手段向學生討債。壹些放貸人進行放貸時會要求提供壹定價值的物品進行抵押，而且要收取學生的學生證、身份證復印件。
對學生個人信息十分了解，因此壹旦學生不能按時還貸，放貸人可能會采取恐嚇、毆打、威脅學生甚至其父母的手段進行暴力討債，對學生的人身安全和高校的校園秩序造成重大危害。
擴展資料
校園貸的特征
校園貸雖然有申請便利、手續簡單、放款迅速等優點，但也存在信息審核不嚴、高利率、高違約金等特點，學生在不斷膨脹的消費欲望和僥幸心理之下可能陷入“連環貸”的陷阱，亟待加強監管。
校園消費貸款平臺的風控措施差別較大，個別平臺存在學生身份被冒用的風險。此外，部分為學生提供現金借款的平臺難以控制借款流向，可能導致缺乏自制力的學生過度消費。