中學校園環境建設實施方案壹
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是壹所學校特有的文化現象，是以師生價值觀為核心並承載這些價值觀的活動形式和物質形式。校園文化建設是教育順應時代發展的需要，是構建和諧社會對學校教育的必然要求，是提升學校教育內涵、促進學校可持續發展的重要途徑。根據x0宜興市教育工作會議精神，為落實質量興校、文化興校方略，紮實推進學校文化建設，促進學校健康快速可持續發展，特制定本規劃。
壹、指導思想
以科學發展觀為指導，以先進的物質文化、精神文化和制度文化為載體，以服務全校師生為宗旨，以全面實施素質教育、培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，不斷深化和建設？以人為本和諧發展？我們的辦學理念是在校園的各個層面全面營造隱性的學校文化和顯性的學校文化，為學生、教師和學校的發展營造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、陶冶情感的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校人格魅力和辦學特色的校園文化。
二、總體目標
1.以先進的辦學理念為指導，整合學校現有教育資源，形成符合時代要求，鼓勵學校發展的學校。壹次訓練？(校訓)？三風？(校風、教風、學風)，確立學校的核心價值觀(即學校的發展方向、人才培養策略、教學方法等。)這些地方盛產陶瓷，得到全校師生的認可。
2、進壹步加強學校制度文化建設，根據當前教育中的新情況、新問題，梳理學校的規章制度，根據？以人為本，建設和諧校園？要繼承、揚棄和發展現有制度，追求制度與文化的完美結合，真正使學校制度對全校師生起到約束、引導、整合、激勵和教育的作用。
3、不斷加強學校行為文化建設，即？關註每壹個學生，每壹個老師，每壹次活動？營造良好的校風、學風、教風，樹立正確、全面、科學的教育觀、質量觀、人才觀，辦好人民滿意的學校，進壹步品牌化學校。
4.符合？統籌規劃，分步實施；追求品位，重在育人？的目的，根據？科學規範，註重實效？重新規劃校門建設的原則；調整學校綠化布局，在美化、生態上下功夫；在現有沿河休閑路徑和假山雕塑的基礎上，規劃設置若幹具有陶瓷文化特色和教育功能的校園景點；利用行政樓樓梯間通道墻面和教學樓通道間墻面，設置多個校園文化板塊，努力營造賞心悅目、充滿活力的校園教育環境，彰顯學校文化特色。
第三，具體措施
(壹)學校核心價值觀和精神文化建設
學校核心價值觀和精神文化是學校文化建設的核心內容，是學校文化追求的最高境界。學校的核心價值觀是全體師生對學校發展方向、人才培養規格、教學方式等重要問題的認識和選擇，是指導學校日常運作和組織發展的基石和核心，是實現學校可持續發展的基石和核心。學校精神文化是學校的師生員工所認同的相同的文化觀念、價值觀念、生活觀念的意識形態，即校風。良好的校風和校文化能激勵人奮進，能使師生逐步形成熱愛祖國、熱愛人民、追求真理、刻苦學習、積極進取的精神，高尚博學、恬淡淡泊、博大莊嚴的使命感。
1，建正？壹次訓練？三風？
校訓:陶鑄城啟
錦繡江南，太湖西岸。千年陶豆，百代人。地域文化與精神滋養。杜濤之子，繼承並傳播。陶鑄是壹個完美的樂器，他的訓練是有意義的。陶鑄指燒制陶器或鑄造金屬物品。陶鑄成了壹個有用的工具，這意味著他經歷了磨煉，長大了，成了壹個有用的人。把土壤塑造成工具，把鍛煉變成有用的工具。這是方與圓的藝術，這是水與火的哲學。現實追求，理想境界。形神兼備，渾然天成。我們學校的老師和學生是壹條心的。把它記在心裏，並致力於去做。
校風:鑄造品質，勵誌成功
教學風格:培養意圖，塑造得當。
學風:壹心壹意，持之以恒，向善求真。
2.營造健康和諧的校園人際環境。校園人際環境是校園精神環境的重要支點，它包括教師之間、師生之間、學生與幹部之間的關系。旨在激發動力，增強凝聚力，形成向心力。包括輕松和諧的人際關系，好學進取的學習氛圍，嚴謹認真的工作環境，安全穩定的生活環境，營造和諧的人際關系。
3.開展各種教育活動，營造正確健康的輿論氛圍。通過會議、辦專欄、櫥窗展示、畫流之聲、校園電視臺、國旗下講話、設立校務公開專欄、校園網站，開展主題班會、主題教育、科技節、藝術節、評先評優、樹立榜樣等活動，樹立正氣，明辨是非，善惡，批判歪風，建設學校的團隊精神，逐步鍛造學校的精神文化。
4.營造氛圍，建設書香校園。閱讀啟迪心靈，滋養靈魂，孕育生命。守住心靈凈土，走進名人偉人的精神世界，陶冶師生情操，豐富校園文化，打造書香校園。不斷豐富圖書資料，提高圖書館設施利用率和圖書借閱率，為閱讀活動的開展創造良好條件。將師生作品、名言裝飾在校園的櫥窗、教學樓的過道；在花園草坪上布置具有人文氣息的宣傳標語。利用農村少年宮建設開展豐富多彩的社區活動。通過閱讀知識競賽、讀後交流、閱讀征文、經典篇章閱讀、歌唱比賽等活動，打造？書香校區？進壹步提高師生的人文素質，搭建提高教育質量的理想平臺。
5.依托華西文學社楹聯詩社，搞好楹聯文化建設。對聯是中國特有的文學藝術瑰寶；對聯藝術是中華民族的文化瑰寶。至今已有壹千多年的歷史，自成體系。以簡潔的語言和工整的對仗格式，抒發抒情，描繪風景，發人深省，寓教於樂，具有高度的概括力。通過楹聯文化建設，讓學生了解楹聯的歷史、特點、藝術手法和社會功能，使學生對中國傳統文化有更深的了解，增強愛國意識，提高審美水平。
(二)校園制度文化建設
？沒有規則，就沒有方圓？制度也是壹種文化，是規範的、持續的、導向的。學校的管理制度不僅是師生的行為準則，也是校園文化的重要內容和表現形式。通過它，學校的物質文化和精神文化可以有機地結合成壹個整體。科學的管理機構、務實的管理、嚴格規範、切實有效的規章制度是保證精神和物質文化建設順利實施的關鍵。
1.繼續實行校務公開制度和民主管理制度。堅持以人為本、以教師為本、以學生為本的發展；堅持以德治校和依法治校緊密結合，創新教師管理、學生管理、教學管理、總務管理、學校設施管理等有利於教師、學生和學校健康發展的各項管理制度，使各項教學管理活動有章可循，在有序的氛圍中健康發展。
2、結合學校的實際情況，圍繞行政、黨建、人事、教學、教研、德育活動、安全、衛生、後勤等方面，進壹步完善學校的各項規章制度，特別是績效考核制度，使之更加完善、人性化、有章可循。在完善制度的過程中，廣泛征求了師生的意見，得到了大多數利益相關者的認可。同時，各項規定應寬嚴相濟，符合教育發展規律，兼顧師生正常合理需求，體現以人為本的辦學理念，從而提高制度的可執行率。
3.堅持尊重管理，充分體現制度激勵機制。依法管理，科學管理，精細管理，統壹管理與分類管理相結合，管理與教育相結合，適度獎勵與適度懲罰相結合，剛性管理與柔性管理相結合，外部管理與自我管理相結合，不斷提高管理藝術和管理效率，實現情感管理、人本管理和制度約束的協調統壹。
(三)學校行為文化建設
學校行為文化是學校物質文化、制度文化和精神文化相互作用的表現。是師生在教書育人、學習生活中的方式和態度，是師生在教學、科研、生活、管理、人際交往和社會實踐中體現出來的生活習慣、價值觀、價值觀和行為方式。
1，提煉學校理念的文化內涵。即。眼界決定境界，思維決定出路，理解決定意識，細節決定成功；有實力才有勇氣，有思想才有智慧，有行動才有地位，有努力才有收獲？。
2.學校倫理文化的提煉，即？善良正直勤奮團結協作？。學校加強師德文化建設，旨在激勵鐘濤教職員工仁厚、善良、正直、正派；堅定高尚品德、服務學生、貢獻教育的誌向；追求刻苦鉆研業務，努力達到壹心壹意的境界；促進同事間團結合作的氛圍，努力創造桃鬥中學更加美好的明天。
3.學校管理文化的提煉。學校管理文化是在學校管理領域形成的壹種特殊的文化傾向。它是以學校教育價值觀為核心的理念、制度、課程、行為模式和物質建構的集合。它具有積極導向、凝聚激勵、約束規範、同化輻射等功能。它是學校精神財富和物質財富的總和，是學校提高辦學水平的重要動力。我校根據自身發展的實際和時代發展的主旋律，將辦學理念提煉為？以人為本和諧發展？。
4.學生行為文化的熏陶和培養:學生行為文化建設的目標是培養符合社會主義道德規範，具有強烈的愛國主義興趣，倡導文明言行，具有健全人格和心理素質的優秀中學生。因此，要培養學生的六個好習慣:熱愛祖國的好習慣、講禮貌的好習慣、遵紀守法的好習慣、勤政周到的好習慣、團結友愛的好習慣、講究衛生的好習慣。
總的要求是:語言優雅，舉止優雅，品味高雅。
實用方法:
(1)構建以集體為導向的人文文化，規範學生行為習慣。
①加強“六好班級”建設，促進學生良好的行為習慣。
②全面實施全員德育，促進全員育人目標的實現。
(2)建設活動導向的人文文化，促進學生的全面發展。
①開展豐富多彩的校園文化活動，促進學生特長發展。
②開展廣泛深入的綜合實踐活動，提升學生體驗。
(3)建設和諧的人文文化，促進學生健康成長。
①提出三個主體(教師、班幹部、學生)的不同要求，營造和諧的教育環境。
2提議老師？四慈悲？(留下妳的男人，嘴巴慈悲，作業慈悲，處理慈悲)，建立和諧的師生關系。
通過校園行為文化建設，將校園文化滲透到行為中，將校園理念和文化內化為學生行為，構建師生自立、獨立、健康人格的行為文化特征，以確保？校園文化？這棵樹根深葉茂。
(四)學校物質文化建設
物質文化是學校文化建設的基礎和載體。它是學校的視覺識別系統，是學校文化最外在、最直觀的部分。就是將學校抽象的深層概念轉化為具體的象征性概念，通過個性化、規範化、系統化的視覺節目傳達學校的理念和精神，塑造學校新的視覺形象，給公眾留下良好的印象，從而吸引優秀的師生，激發學校成員的活力，提高辦學質量。
符合？統籌規劃，分步實施；追求品位，重在育人？的目的，根據？科學規範，註重實效？原則，繼續加大學校硬件建設力度，盡量不做好學校物質文化建設:
1.重新規劃建設校門；隨著華西中學的關閉，兩校資源整合，學校將重新規劃設計建設新校門，今年內完成設計論證，明年假期完成施工。
2.調整學校綠化布局，在美化、生態化上下功夫。學校將聘請園林公司對學校現有綠化進行布局調整，並計劃對學校綠化進行社會化管理，提高綠化養護水平和管理質量，建設生態校園。
3.在現有沿河休閑路徑和假山雕塑的基礎上，規劃設置若幹具有陶瓷文化特色和教育功能的校園景點。
4.利用行政樓樓梯口的墻面和教學樓的通道之間的墻面，設置幾個校園文化板塊，營造賞心悅目、充滿活力的校園教育環境，突出學校的文化特色。
5、對綜合樓、三教學樓等主要建築進行命名、更名活動。根據學校的要求？壹訓三風？以及地域陶藝文化特色，體現時代特征和辦學特色，突出辦學理念，展現學校深厚的文化底蘊。
6.抓好班級文化名片和宣傳欄建設。政教處要抓好班級文化建設，圍繞學校文化建設的總體要求，打造班級文化名片，在文化名片中設計班級的班風和目標，明確奮鬥目標，振奮班風，抒發學生情懷，展示學生才華。
中學校園環境建設實施方案二
壹、指導思想
以科學發展觀和可持續發展理念為指導，進壹步綠化美化校園，建設綠色校園，為師生創造優美的工作和學習環境，營造濃厚的校園寧靜氛圍，合理布局校園綠化美化分布，在環境中育人，關心師生身心健康，促進人與自然和諧發展。
第二，目標
全力綠化已綠化區域，重點是新開發的新綠化地帶。新增綠化帶應與原有綠化風格保持壹致。重視基礎工作意味著長期工作。抓基礎要抓長遠，註重品種搭配，合理種植，增加垂直綠化面積，建立完整的綠化體系。挖掘學校可利用的壹切條件，逐步開發實施，完成規劃任務和內容。
三、工作重點
1，從我校實際出發，結合上級文件精神要求。
2.緊密結合建設標準，合理調整工作中的工作重點，提高綠化工作的規劃任務。
四、規劃設計原則
充分發揮校園面積小的特點，分塊布局綠化，加強領導，高度重視，體現均衡分布，突出重點，盡可能增加綠化面積，提高覆蓋率，不留死角。
後教學樓正面可以綠化，東西廁所墻面可以用短草花美化；在體育場周圍植樹；法桐下的中教學樓和前教學樓之間，名人之間，都種植草坪。東辦公樓前原有草皮換新，其他綠色植被物種保持不變，原噴泉周圍重新種植灌木。
五、我校綠化工作的要點
我們學校的校園面積比較小，綠化面積也不大。校園的綠點是幾個帶狀的花池，分布在校園的四面。因此，今年要繼續充分發揮校園面積小的特點進行合理規劃實施，綠化小面積，使綠化面積達到100%。
在青年學生活動區種植草花，使青年學生活動區的氣氛活躍起來，為原有的綠地增添了草花。
西側花池中的五角楓、柳樹等樹木現已雕零。花池太小太淺，樹也沒法成活。
完成原有織錦服務員，體育館南側補種織錦，泵站墻上補種織錦，繼續發揮高覆蓋的特點。平面綠化和垂直綠化相結合，利用壹切可利用的空間進行綠化，提高了綠化觀賞率，擴大了綠化空間，突出了學校綠化的特色。
六、管理和維護
適時種植是保證植物成活的關鍵，後期管理是保證植物良好生長的關鍵，二者缺壹不可。
特別是中期管理，是保證綠化效果的壹個過程。修剪、澆水和蟲害控制都是非常重要的任務。要落實到人，及時檢查，及時調整工作重心，才能保證植物長得好。
在工作過程中，要動員全體師生積極參與，增強學生愛護花草樹木的責任感。
雖然今年綠化有些困難，但工作還是要做。我們應該年復壹年地做，年復壹年地創新。在前壹階段的基礎上，今年我校將繼續把綠化工作做得有聲有色。
21世紀是生態文明的世紀。城市園林綠化和生態環境的改善直接關系到國民經濟和社會的可持續發展戰略和人民生活質量的提高。作為學校，既要育人，也要種樹，自然與人文環境的有機結合才能培養出高素質的現代人才。為了使我校不僅在學科建設上走在全校前列，而且在校園環境建設上達到壹流、高品位的花園式校園，特制定本規劃。
壹、規劃的指導思想:
本次規劃從改善生態環境和校園外部形象入手，以綠化美化為主要手段，將校園建設成為集文化、生態、景觀、休息、娛樂於壹體的綠色空間，營造自然景觀，使天、地、人、自然相得益彰，達到人與自然和諧的完美境界，體現樹木花草、環境優雅的園林式校園環境氛圍。
二、具體項目規劃:
1.為了體現我校悠久的歷史，以嶄新的面貌迎接50周年校慶，校門東西兩側改造成了魏晉詩園。
2.主樓前的花壇缺乏層次感，色彩單調。計劃增加造型樹，增加顏色和品種，體現校園的多彩，給人以美感。
3.周邊綠化帶應設計成壹組花壇，點綴色彩豐富的露地草花，也可選擇多年生草本植物和球根植物，既可節省綠化管理費，又可壹年四季觀賞。
4、增加孤樹和造型樹(雪松、花灌木、垂柳)。
5.綠化以草坪、花灌木、雕塑、建築小品為主。種植常青樹和開花灌木。以大面積的花草坪為基調，幾條曲徑(鵝卵石、石塊、彩板磚鋪成)被分割成幾個部分，加上石塊，上面覆蓋著藤蔓，讓操場充滿了生機。不同顏色、不同花期、不同果實、不同葉片的花、灌木，壹簇簇地種植。
6.要綠化的面積很大，要設計成學生休息娛樂的地方。計劃增加亭臺樓閣、雕塑、園林小品。
7.有些地方不存在擋光的問題。可以考慮種植楊樹林或者經濟林:銀杏、樟樹林，既可以節省綠化管理費，又可以增加園林氛圍，改善校園生態環境。。
8、主幹道的改造:
道路作為連接校園各個區域的紐帶，其綠化效果對體現校園特色和綠化美化起著重要作用。所以打算種樟樹，盡量考慮每條路的不同風格和特點。
9.為了慶祝建校50周年，校門東西兩側都修建得很好，管理得也很好。體現了壹種天人合壹的具有壹定文化內涵的景觀效果。同時，綠色與色彩的有機結合，形成了多彩的景觀。
三、完成規劃的措施:
1，因地制宜，合理布局
充分利用自然條件、建築條件、人文景觀、經濟能力等條件，將自然和人文景觀組織成壹個有機體，註重歷史和時代特征的結合，形成獨特風格，努力營造舒適、便捷、優美的學習和生活環境。
校園綠化應以林蔭、綠地為主，適當配建亭臺樓閣、雕塑園等景觀。造林綠化要適地適樹，實行喬、灌、草混植的立體種植結構。因此，在綠化工程設計中，要科學合理規劃，改善植物的空間分布，形成多層次點、線、面的完整綠地系統。
2.優化綠地結構，豐富植物材料、種類和配置。
遵循適地適樹的原則，積極引進各種優良適生的喬木、灌木和花卉種類(品種)，增加校園園林綠化的物種資源，提高綠化水平，優化綠化結構，增強校園生態系統的穩定性。堅持鄉土綠化植物物種，積極引進觀賞生長性能強的馴化品種，豐富生物物種，註重使用綠化、美化、芳香、經濟、適用的植物材料，采用抗逆性強、抗汙染、外形美觀、觀賞等級高的優良品種。
3.加快基礎設施建設，加大環境建設資金投入。
綠化設施:校園各路段的垃圾箱是環衛工作必不可少的，將使學校環境有質的飛躍，真正做到幹凈、美觀、文明。
因為校園環境建設是公益事業，主要靠投資發展。目前，我校綠化和環境衛生基礎設施薄弱，投資少，設計起點低，標準低，不能全面反映學校的歷史和現代科技的發展面貌。需要投入大量資金來提高整體水平，使學校走上可持續發展的道路，提高整體管理水平。只有這樣，綠化工作才能事半功倍，真正達到園林校園的標準，努力創建全市綠色學校。
中學校園環境建設實施方案三
校園文化是整個社會文化的重要組成部分，集中體現了學校的學術理念、精神風貌和辦學特色，是以學校物質條件為基礎的載體文化和以人為本的精神文化的統壹。加強校園文化建設是全面實施素質教育的重要內容，是實現教育現代化的必然要求，是進壹步提高學校管理水平，為學生健康成長創造良好學習環境的有效措施。為更好地營造濃厚的育人氛圍，提高學生的思想道德素質，經研究決定，制定我校校園文化建設實施方案。
壹、指導思想
用鄧小平理論和？三個代表理論？要以重要思想為指導，全面貫徹黨的教育方針，按照全面推進素質教育的要求，深入貫徹教育發展思想，以社會主義榮辱觀為指導，以師生為主體，以優良校風、教風、學風建設為核心，以優化美化校園文化環境為重點，建設？文明和諧的校園？以豐富多彩、積極向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積澱和鮮活的校園文明，讓學生在日常學習生活中受到先進文化和文明的熏陶，在良好的校園人文和自然環境中陶冶情操，促進全面發展和健康成長。
二、總體要求
校園文化是否得到充分體現？優雅，有特色，和諧？，達到硬化、凈化、綠化、美化、亮化和壹定的文化品位。認識到每壹寸土地都有管理的痕跡，每個角落都有育人的功能。
(壹)堅持高標準、高品位、突出教育。
校園文化建設的出發點和歸宿是促進師生全面和諧發展，培養適合社會主義建設的優秀人才。因此，應該對基於校園環境的靜態校園文化進行精心設計和安排，使校園的每壹面墻、每壹個角落、每壹個開放空間都具有教育功能。整個校園要和諧統壹，布局壹定要藝術化，符合要求，做到簡潔、美觀、典雅大方，給人以啟發。
(二)堅持師生參與，突出主體性。
校長是校園文化建設的培育者和領導者，師生是校園文化建設的主體。要充分發揮師生在校園文化建設中的主體作用，充分調動他們的主觀能動性和創造性，努力形成全員參與、群策群力、齊抓共管的良好氛圍，讓師生共同參與建設，在建設中受到熏陶和教育。
(三)堅持辦學，突出特色。
要堅持科學規劃，突出重點，分級推進，量力而行，緊密結合學校實際和師生思想實際，立竿見影，取得短期成效；暫時無法建設的，制定計劃，分步實施。校園文化建設活動既要突出學校的辦學理念、發展目標和辦學特色，又要繼承我校的風格，弘揚我校的特色。
三、主要內容
校園文化可以分為物質文化和非物質文化。物質建設主要是校園環境建設，無形建設包括校園精神、文化氛圍、規章制度、活動形式等。
(1)物質文化建設。
加強校園環境建設。建設整潔、優美、富有教育意義的校園環境是校園文化建設的物質載體。校園環境包括布局規劃、校園建築、校園活動場所的綠化、凈化、美化、硬化，以及所有教學設施設備。環境建設要提高文化品位，科學規劃，合理布局，在規範建設的基礎上形成自己獨特的文化風格，體現學校特色，突出文化內涵，強調自然和諧。要把校園環境建設與創建特色學校、文明學校和園林式、田園式、花園式學校結合起來，通過3-5年的努力，取得成效。
1，校園凈化。大力加強學校衛生保潔工作，綜合治理校園存在的問題？臟，亂，窮？現象，辦公室、教室、實驗室等教育場所、宿舍、食堂、廁所等生活設施應保持整潔，還應保持墻面、閱報欄和各種宣傳櫥窗整潔有序。師生環保意識強，無亂丟垃圾現象，保持了校園整潔、文明、和諧，成為師生工作、學習、休息的理想場所。定期和不定期開展各種形式的檢查評比，開展？健康標兵？、?文明班？、?文明辦？等評比活動，提高校園環境建設水平。
2.校園綠化。本著實用、經濟、美觀的原則，以綠色植物造景為主，花壇為輔，適當設置景點，做到點面結合、布局合理、搭配協調，營造花木繁茂、清爽美觀、賞心悅目的校園環境。校園綠化提倡立體化、園林化，將地面綠化與空中綠化相結合，體現壹定的象征意義，提高綠化的文化品位。加強綠化工作目標責任制管理，組織全校師生定期對全校花木進行修剪和養護，努力使校園春天有花、夏天有蔭、秋天有果、冬天有綠。