這壹時期，他以對國家事業發展形勢和黨的知識分子政策的深刻理解，以黨員的忠誠和實事求是，團結了壹大批知識分子。
知識分子的真誠朋友
車敏喬在學校工作期間對老師、幹部、知識分子的愛，令人感動。所到之處，他都會成為知識分子的好朋友。
建國初期，知識分子的出身和工作經歷千差萬別，有的背景復雜。車敏橋同誌從政治上關心他們，鼓勵他們學習馬克思主義，積極進取。生活上的周到照顧，讓他們安心工作，為新中國培養人才。
他們來自不同的背景，有著不同的思想和性格。車敏橋同誌可以帶領壹批黨委委員和政治幹部，看知識分子的大事，和他們交朋友，不去註意他們的小問題。由於為知識分子做了很好的工作，這兩個單位的政治氣氛是和諧的。教授、博士和學生的積極性很高，黨交給的政策和任務得到有效執行，事業有了很大進步。
特別是在1957被錯誤定為右派的時期，車敏橋同誌能夠以實事求是的精神領導運動，保護了許多老教授、老醫生、中青年教師和學生。這在當時的政治氣候下是壹件非常困難的事情。我在車敏橋同誌領導下工作期間，經常聽他講自己和這些知識分子的真摯關系，也聽到了很多感人的故事，從中深受教育和啟發。
他在“文革”中受到殘酷迫害，所以來東北師範大學工作後身體大不如前，有時還得去醫科大學住院。這個時候，他以前帶領的老醫生和當年留校任教或當醫生的同誌都來看望，問冷暖，問病情，講過去的情誼，說治療意見。氣氛熱烈，場面感人。
十壹屆三中全會以後，全國形勢迅速發展，各條戰線建設“四化”的積極性日益高漲。學校裏的知識分子generate對發展教育科技的熱情非常感人。
車民橋同誌作為黨委書記，也是活在喜悅和激動之中，但是當時面臨的困難和壓力太大了，特別是教育經費嚴重不足，辦學條件差，很多想做的事情都做不了。他焦慮，老師們也焦慮。在這種形勢下，車敏橋同誌運籌帷幄，沈著有力地抓住了兩件事。壹個是解放思想，大膽穩妥規劃現在，規劃未來，引導全校有序推進；二是大力抓教師隊伍建設。他建議中國應該向北師大學習，國外應該借鑒壹些國家的辦學經驗，研究他們的大學為什麽能辦這麽大。提出要打破自我貶低的觀念，逐步擴大本科教育規模，不要因為條件所限而操之過急。大力發展研究生教育，提高辦學水平。發揮自身優勢，擴大高師高級教師招生規模，以適應全國高師發展的需要。
在提高師資方面，他提出不要近親繁殖，要打破陳規。要把老師送到名校去拜名師，能出國的就出國培訓。為此，他決定在北京五道口買壹套四合院，為中青年教師到北京名牌大學學習提供生活條件(當時北京的大學還不能為進修生提供住宿)。在北京學習過，在五道口生活過的老師，長期以來都是教研骨幹和學科帶頭人。至今說起那段往事，他們還是對學校領導和老車書記充滿了感激。20世紀80年代初，車敏橋離開東北師範大學擔任CPPCC副主席後，與這裏的壹些老教師和黨政幹部保持著密切的聯系。
2002年，他的自傳回憶錄出版後，他親筆題寫了壹個印章，托人送給他在師大的老朋友。在他病重去世前，看望他的時候，反復詢問這些老朋友的情況，關心他們的身體工作和家庭情況，關心壹些老同誌退休後的生活。