我校開展“創先爭優”活動以來，我認真學習了《中共中央關於加強和改進新形勢下黨的建設若幹重大問題的決定》，突出三大重點，落實六項任務，努力開創黨的建設新局面，深刻領會了“創先爭優”精神。通過認真對比自己平時的實際工作和思想動態，找出了自己工作以來在政治思想、組織紀律、為民服務、實事求是等方面存在的問題，現稍後分析。
壹、對“追求卓越”的理解
“創先爭優”就是爭創優秀基層黨組織、爭當先進、爭當共產黨員。對於優秀的基層黨組織來說，就是要做到“五好”，即領導好、黨員個人好、工作機制好、工作業績好、群眾反饋好。對於《* * *》優秀制作人黨員來說，意味著“五個帶頭”，即帶頭學習提高、奮發有為、服務群眾、遵紀守法、弘揚正氣。大力開展“創先爭優”活動，要堅持把推進黨的建設偉大工程與黨的偉大事業緊密結合起來，堅持以執政能力建設為主線，堅持立黨為公、執政為民，堅持改革創新，增強黨的生機和活力。“創先爭優”是弘揚黨的優良作風、保持黨同人民群眾的血肉聯系、加快懲治和預防腐敗體系建設、深入開展反腐敗鬥爭的有力舉措。
二、自身存在的主要問題:
1，缺乏系統的理論學習。放棄教育學和心理學相關理論知識的學習。總覺得時間不夠用。我面對的是壹個基礎差的畢業班，教學任務重，每天都有做不完的常規工作，沒有時間學習新知識。報紙每天都送到辦公室，但是幾乎沒有時間瀏覽報紙的內容。很多時候，我站著不動，不呼吸外面的新鮮空氣。隨著新壹輪課程改革的深入和華鎣市“自學互助”課堂改革的深入實施，沒有理論支撐的改革嚴重制約了其進壹步推廣。
2.缺乏對業務能力的研究。對業務知識的掌握不夠重視，缺乏事業心，認為自己是正規學校畢業的，有足夠的專業知識適應現在的教學工作，有壹種自豪感，不想深入鉆研；幾乎沒有靜下心來仔細分析班級情況和學習情況，壹點知識就滿足了。現有的所謂“壹桶水”似乎都變味了，更不用說源頭活水了。
3.工作層面缺乏新意。他對自己負責的工作不夠積極主動。他只滿足於完成上級文件的要求和領導交辦的任務。他在工作中不善於思考和思考，經常等待領導的指示，按部就班地說。不能考慮到領導沒有考慮到，工作打不開局面，存在的問題解決不好。問題還是問題，問題還是問題。
4.缺乏深入的工作作風。有時候膚淺的寫作缺乏對是否有效、有益、有用的深入思考。不經過調查研究論證，不把“老師同意不同意”“支持不支持”作為自己的行動規則，就安排和推開壹項工作，是盲目的，低效的。
三、下壹步改進措施:
1，樹立壹種意識——居安思危。
時代的列車容不下來這裏的遊客。我們應該充分認識到教育改革的強勁勢頭，“優勝劣汰”是永恒的法則。現在“學”字當先，“勤”字當先。珍惜現在的工作環境，牢記“今天不努力，明天就想辦法找工作”，與時俱進，做壹個受學生尊重、受家長歡迎的好老師；做壹個有思想，獨立，有能力的助手。“在妳的位置上，妳就應該負責”，盡妳最大的努力去做好妳應該做好的工作。
2.跟進三種行為——學習、反思和改進。
(1)學習。加強政治理論學習，用先進理論武裝頭腦，改造世界觀和人生觀；註重專業知識的更新和拓展，加強對我市推行的“自學互助指導”項目改革精神的學習，爭當課程改革的領頭雁的排頭兵。嚴於律己，自覺用自己的言行踐行“三個代表”重要思想，真正體現了* * *產黨員的先進性。
(2)反思。無論是分管工作還是教學，都要“向前看”和“向後看”。多靈活運用合理的方法和措施，愛崗敬業，幹壹行愛壹行，虛心好學，遇到問題多看多問，多請教身邊的同誌。同時要加強文化藝術修養，使自己得到更全面的發展，提高創造力和審美能力，培養想象力、分析能力和創造力。樹立良好的道德風範，為廣大師生樹立榜樣，做好教書育人工作。
(3)改進。冷靜的看待自己，認真的批評自己，虛心的接受別人的意見，讓自己進步的更快。對別人的質疑要客觀冷靜，同時要持之以恒，時冷時熱，正視自己的問題，要有堅決改進的勇氣和決心，把自己放在大眾的眼裏，接受大家的指正和監督，向著先進產生黨員的目標前進。