開展職工讀書活動情況通報1為紀念世界讀書日，寧城供電公司團委組織青年職工開展了為期壹個月的“青春讀書”主題活動。
根據基層員工的閱讀需求，購買相關領域的書籍。滿足壹線員工多層次、多樣化的精神需求，營造“創建學習型企業，爭做知識型員工”的良好學習氛圍，進壹步增強基層團隊和群體的向心力和凝聚力；
以分公司為單位，組織員工集中開展讀書活動。並適時通過讀書講座等形式，交流讀書心得，暢談讀書帶來的好處，在全公司樹立全員學習、終身學習的理念；
開設推薦好書專欄，從不同角度、不同視野向員工推薦熱門新書、好書。舉辦“書香讀書，寧點讀書”讀書論壇，鼓勵青年工作者撰寫讀書心得和發言，並在論壇上進行評選，* * *享受讀書成果，以讀書促實踐，以實踐促成長；
以分公司為單位，定期組織圖書交換活動，要求每個員工與其他員工交換自己喜歡的圖書，提高圖書利用率，形成“好書人人讀”的閱讀氛圍。
每位員工結合工作和生活的個人感受，寫壹篇讀書心得。年底會根據讀書心得的寫作情況評選優秀讀書會和個人，讓大家以身作則，趕上目標，不斷激發學習意識。
這壹活動得到了年輕員工的廣泛認可。活動將在閱讀中開闊員工視野，增長知識，陶冶情操，為員工自身成長和企業發展提供不竭的精神動力。
關於開展職工讀書活動的簡報第二條:春光壹如既往好，抓住三月的最後壹天。在細雨蒙蒙的天氣裏，正是學習的好時候。武漢市江漢區新華支行於3月31日上午組織本單位各部門員工和文化誌願者開展全民閱讀活動。街道支部積極發掘員工需求，在單位為員工創造機會，在工作中營造濃厚的文化氛圍，倡導“永遠學習”的積極態度，重溫新華街的文化底蘊和新閱讀時尚。
為了更好地讓工作人員認識到閱讀的意義和樂趣，活動主要分為“好書閱讀”、“我來推薦壹本書”閱讀交流會、“適時閱讀”、“我與書有約”四個板塊。活動持續時間1小時，豐富多彩的閱讀形式激發了員工閱讀、借書、交流分享的興趣。
文化是城市未來發展的風向標，也是城市文明和諧的潤滑劑。文化誌願者朱琴率先分享了《武漢印象》、《武漢談詩》等具有老武漢地方特色的文化書籍。大家拿著不同的書默默的讀著，興趣很好，瞬間沈浸在書海中。
本次活動圍繞著我們的中國夢——文化走進“紅色輕騎兵”文化惠民系列活動。讓大家陪伴* * *讀書，溫暖無聲的讀書，回歸初心，做壹個有堅定文化的自信人。積極發揮閱讀的作用，做新時代的閱讀時尚人士，領略江漢文化商圈，享受新華全民閱讀。
職工讀書活動情況通報第三部分柳州市郵政工會積極響應區郵政工會職工在線讀書活動，認真組織150名讀書愛好者參與在線讀書活動。7月28日至8月28日，總學習時間為1，668，907分鐘，人均學習時間為1，654，38+0。
這次學習活動受到了基層工會的熱烈歡迎和積極參與。大家都想盡辦法擠出時間甚至犧牲休息時間，認真積極地做好組織宣傳發動工作，利用業余時間利用新媒體開展讀書活動，在讀書中收獲知識，增長智慧，提高文化素養。大家對區郵政聯盟組織的讀書活動表示感謝！
至今仍有讀者沈浸在書海中，堅持每天拍照。這次活動讓員工覺得，書是燈，讀書照亮前路；書是橋梁，閱讀連接彼此的彼岸；書籍是風帆，閱讀推動生命之船。閱讀是生活的藝術，因為閱讀讓生活更精彩！
要成為壹名優秀的教師，就要適應時代的發展，通過各種渠道充實自己，而讀書就是最好的途徑之壹。我按照學校的要求制定了自己的閱讀計劃，認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給老師的忠告》、汪中求的《細節決定成敗》、阿米庫斯的《愛的教育》、陶行知的《論教育》和哈伯德的《給加西亞的壹封信》。
蘇霍姆林斯基給老師的建議告訴我們每壹位老師:“那些特殊的孩子通過犯各種錯誤來學會正確。我們永遠不要絕望，因為只要我們充滿期待，它們就可能大有可為。”“能照亮學校的，永遠不會是升學率或者其他名利之類的東西，而是神聖而壯麗的教學精神，是壹種對孩子不帶壹絲塵埃的博大的愛。”從這句話中，我深深感受到用愛打開學生心靈之窗，走進他們的精神世界，成為他們的導師的重要性。那麽如何才能做到呢？我從書中總結出以下幾點:
首先，培養學生的自信心，讓他們的希望之火在生成。
自信對於壹個人壹生的發展非常重要。自信對智力、體力、做事能力都有重要作用。尤其是在青春期，壹個人如果缺乏自信，就會缺乏探索事物的主動性和積極性，能力有限，會覺得人生黯淡無光。
第二，欣賞學生的優點，尊重他們，鼓勵他們全面發展。
教師應該尊重每壹個學生，尊重他們的人格，尊重他們的自尊，尤其是後進生，他們想用自己脆弱的自尊來保護自己。我們要發自內心的尊重他們，不要傷害後進生。前蘇聯著名教育家蘇霍姆林斯基說:自尊“是壹種非常脆弱的東西，所以我們要極其小心地對待它，就像玫瑰上顫動的露珠。”成功教育的秘訣在於尊重學生。只有尊重學生的人格，顧及學生的自尊，學生才能信任老師。
第三，教師要付出愛心去感化學生受傷的心靈。
對於那些學習差，管教不嚴，思想落後的學生，老師不是歧視他們，而是給予更多的愛。讓他們時刻感受到集體的溫暖和老師的關懷，消除失落感，讓他們充滿信心，充滿激情，奮發向上，而不是冷嘲熱諷，讓他們情緒低落。走進學生的內心世界，用無私的愛溫暖他們冰凍的心，才能讓他們實現自己的價值。
《愛的教育》這本書描述了壹群充滿活力，積極要求進步，像太陽壹樣燦爛的年輕人。他們有的家境貧寒，有的身有殘疾，當然也有的沐浴在幸福之中。他們從出身到性格都大相徑庭，但都有壹個共同點:對祖國意大利的深愛，對親人朋友的真摯親情。這裏不能忽略的是老師每個月讀給那群少年聽的靈修演講。這些小故事不僅陶冶了書中的人物，也讓作為讀者的我被其中折射出的強烈情感所震撼。面對我們的教育，愛應該是教育中的養分，是教育中的陽光和露珠。沒有愛，我們的教育是失敗的，空虛的，無法成長的。
什麽是“課堂”？是老師統治世界的“講堂”嗎？是老師展示聰明才智的舞臺嗎？是知識傳遞的中轉站嗎？蘇聯著名教育家贊科夫的《與教師的談話》讓我從書中找到了答案:課堂應該是連接課內課外、校內校外的橋梁，是學生享受學習、接受情感熏陶的場所；也是師生生活相遇、心靈相遇的聚集地；也是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要老師和學生的完美演繹。兩者相互影響，相輔相成。
讀書教會了我如何正確引導和教育孩子。讀書讓我重新拿起筆寫點東西，不再覺得這是壹件難事。我想成為壹個真正的專業讀者，從書中汲取更多的營養，然後把這些營養輸送給我的學生。讓我們壹起讀書，讓我們的生活充滿陽光，讓我們展翅翺翔。
根據市委、市政府的統壹部署和安排，結合本單位工作實際，從3月份開始，我局認真開展讀書競賽活動。由於廣泛動員，領導幹部帶頭，黨員幹部積極參與，讀書活動取得了明顯成效，起到了促進學習、強化素質、推動工作的作用，形成了良好的讀書氛圍。
壹是加強領導，完善機構，推動讀書活動紮實開展。成立了我局領導幹部讀書競賽活動領導小組，由局長任組長，領導小組其他成員任副組長，各單位、股室負責人為成員，負責組織實施、指導監督工作，並成立了領導小組辦公室，負責日常事務。制定讀書活動實施方案，將領導幹部讀書競賽活動參與範圍從副科以上領導幹部擴大到股級幹部和普通幹部職工，形成讀書學習活動合力。
認真制定“讀書學習月”活動計劃，列出讀書目的，確定壹名副主任負責，指定人員單位實施，做到有領導、有計劃、有組織、有落實。圍繞提高全系統廣大幹部職工的政治理論、業務素質和技術技能開展讀書活動，使公路系統的學習風氣有了新變化，觀念有了新突破，工作有了新成效，促進了學習型幹部和學習型機關的建設。
二是深入宣傳，廣泛動員，營造濃厚的讀書學習氛圍。為營造讀書氛圍，利用墻報、資訊、簡報、網絡等媒體報道相關活動動態，還設立了“學習交流”園地，交流優秀的讀書感受和讀書筆記，為員工之間的交流提供了平臺，促進了提高。
三是形式多樣，狠抓落實，認真開展讀書競賽，制定“三個壹”讀書內容。個人“每天閱讀壹次”要求副科級領導幹部根據自身需求制定個人閱讀計劃。其他幹部職工在規定的閱讀材料之外，選擇閱讀健康有益的書籍，根據工作生活實際情況，每天安排1小時閱讀時間，做好讀書筆記，寫出心得體會；部門“周讀”要求各部門在開展工作的同時，將部門學習納入工作範圍，每周安排壹定時間供員工學習和研究，確保有放松，學習和工作正確；單位“每月讀書壹次”，在個人和部門讀書學習的基礎上，單位每月安排壹次集中讀書活動，通過集體討論、交流、講座等形式，為員工提供交流學習的平臺，營造學習氛圍。
細化閱讀範圍。在閱讀範圍上，除市委宣傳部推薦的書籍外，結合單位實際情況，集體購買與公路專業相關的技能技術書籍，鼓勵員工積極選擇其他健康有益的書籍作為補充。
活動形式多樣。以自學為主，集中學習為輔，鼓勵員工做筆記，寫心得，要求各部門安排時間集體交流。除集體交流、筆記、心得體會外，結合讀書主題，邀請專家為全體人員授課，組織相關人員深入基層開展調研活動和征文活動，增強了讀書活動的吸引力，營造了人人時時處處學習的良好氛圍，取得了良好效果。
四、主要成果
統壹思想認識。廣大幹部職工認識到，讀書不僅是為了讀書，更是為了實際工作取得好的效果。要“讀書、讀書、生活”，即不僅要學會動腦，還要學會動手；不僅要明白道理，還要學會生存；我們不僅要提高自身修養，還要學會與他人和諧相處。我們意識到，讀書大賽不是壹項階段性的工作，而是壹項應該長期開展和實施的工作，以讀書的潛移默化提升員工的個人素質，從而促進整體素質的提升。
逐漸形成閱讀氛圍。通過有組織的讀書活動，形成了壹定的讀書氛圍，學習氛圍越來越濃。除了規定閱讀感受，很多員工還選擇自己感興趣的、與本職工作相關的健康書籍，通過記憶自己的經歷和頻繁交流，表達自己的閱讀感受和思想進步。這些都說明員工們對閱讀還是表現出了壹定的興趣，同時也通過這樣的活動挖掘和培養了壹些閱讀的興趣，達到了“以閱讀帶動學習氛圍，讓閱讀變得有用、有收獲”的目的。
動詞 （verb的縮寫）基本經驗
領導重視是前提。領導不僅在讀書活動的推廣上給予支持，還親自參加讀書講座和交流會，帶頭寫讀書評語。同時在資金上也給予全力支持，為員工購買相關書籍。事實表明，局領導的親自實踐和思想物質支持是讀書活動順利進行的重要前提。
結合實際是關鍵。上半年工作任務重，各部門都要開展自己的業務工作，還要參加讀書活動，使得大家花在學習和相互交流上的時間變少了。在組織上，始終堅持正面引導，將讀書競賽活動與部門工作相結合，幹部職工根據自身業務工作合理組織學習、研討、交流，促進和提高了教育的實效性，在完成工作的前提下合理協調讀書時間，保證了讀書活動的順利進行。
不及物動詞存在的問題和今後的努力
我局閱讀競賽取得了壹定成績，但離上級要求還有壹定差距，主要表現在閱讀內容需要進壹步拓展和豐富；活動形式需要進壹步創新。
雖然讀書活動已接近尾聲，但我局將繼續進壹步鞏固和擴大讀書活動成果，充分調動幹部職工的讀書積極性，堅持培養讀書習慣，做好讀書工作，努力創建學習型幹部和學習型機關，營造和諧的文化氛圍。
根據公司的相關安排，結合我單位的實際情況，以“創建學習型企業，培養知識型員工”為主題，為不斷提高員工素質，更好地適應公司發展，汽車隊黨支部開展了全員讀書活動。
首先，主要做法如下:
1，學歷
在活動準備階段，要註重動員，讓全體員工充分認識到讀書活動的意義，從而統壹認識，明確學習目的，以“深入、紮實、多樣、實用、有效”的要求全面鋪開。
2.保證
壹把手負總責，確定具體負責人，為讀書活動提供組織保障；根據員工年齡結構、受教育程度、職業特點等實際情況，設立專項資金購買相關圖書，滿足不同年齡、不同層次員工的閱讀需求，為閱讀活動提供物質保障。
3.實施
汽車隊黨支部把組織“提質增效自學活動”作為創建學習型黨組織、加強企業文化建設、提高職工素質和建設社會主義精神文明的重要舉措，精心策劃、組織實施、積極督促。
每周壹組織員工開展讀書活動，要求因公外出不能參加統壹學習的司機做好自學，及時查看自己的讀書學習筆記。
4.溝通
員工在認真閱讀和深入思考的基礎上，寫出壹定字數的讀書筆記或心得體會。黨支部定期召開讀書交流會，激發員工讀書興趣，增進彼此了解。
宣傳
充分利用黑板報、公告欄等形式宣傳“提高素質，提升自我”活動的目的和意義，宣傳單位讀書活動中湧現的先進典型，營造濃厚的讀書氛圍。
第二，建立長效機制，搭建學習平臺
今後，要進壹步完善員工讀書活動的長效管理機制和激勵機制，將讀書活動納入年度計劃，並與年終考核工作相結合，逐步建立學習有組織、溝通有渠道、使用有空間、考核有系統的讀書學習機制。要圍繞員工實際情況，精心策劃組織具有本單位特色的讀書活動，做到學習與活動相結合、集中學習與自學相結合、精讀與通讀相結合、理論與實踐相結合，確保全體員工都能積極參與讀書活動。
努力培養全體員工崇尚讀書、自覺讀書的良好習慣，形成愛讀書、善讀書、善讀書的濃厚氛圍，樹立“知識改變命運，學習成就未來”的理念，讓員工在學習中不斷進步，為建設大油田貢獻知識和力量。
開展教職工讀書活動情況通報7因縣教育局要求全縣所有教師積極參加讀書活動，應此要求，特制定壹份xxxx-xxxx年本校全體教職工讀書活動計劃。
壹、指導思想
以提高教師綜合素質為目標，突出教育名著的學習，提高教育理論水平，轉變教育觀念，開闊視野，精心建設壹支意誌堅強、品德高尚、師風正派、專業優良、紀律嚴明的教師隊伍。
二、參與者
全校教職工
三、活動的內容
①教育名著、學科教育理論書籍、提高教師人文精神、文化素養和科學知識的書籍均可作為閱讀對象。
(2)要求每位教職員工每學期至少閱讀兩本書。
(3)每個教職員工都要積極做讀書筆記或名言名句摘要，寫讀書心得。
(4)在教研組、教師會議上及時舉行讀書交流活動，並有相關內容記錄。
每個教職員工都要在學校博客上公布自己的讀書經歷。
⑥學校每年對每位教職工進行評比，分別評出“年度讀書人”。
⑦積極參與全縣教師讀書活動中“讀書年度人物”的考核評價活動。
今天，每壹位教職工都積極申請加入縣教育網的全員閱讀網絡聯盟，* * *共同運營教師閱讀平臺。
第四，保障措施
1，學校成立讀書活動領導小組，由任組長，陳、黃邦迪、徐克勇、陳如坤、蔣碧歡、葉任副組長，負責組織、協調、監督、評估全校教職工的讀書活動。
2.評估激勵措施。學校對每位教職工進行考核，在閱讀活動中分別評定“優秀組織獎”和“閱讀年度人物”(作為優秀教研組評選的重要內容)(評定要點為:本年度精讀10余本名著，能夠做好讀書筆記，寫出學習心得，學以致用；個人學習創新的典型經驗進行校級以上推薦交流；積極參加主題閱讀活動，今年有多篇作品和論文在報刊上發表；堅持自學，並獲得高等教育，書籍更多)。
八個人的成長精神靠什麽？就看讀書精神了。壹個人的精神發展史本質上就是壹個人的閱讀史，壹個民族的精神修養很大程度上取決於全民族的閱讀水平。如果壹個人愛讀書。然後他(她)會從書中獲得精神慰藉，尋找生活榜樣，凈化心靈。讓學校成為學習型群體，打造學習型學校、閱讀型學校，讓每壹位老師都成為真正的“讀書人”，成為誌同道合的“書友”，是我們實驗中學的教育理想。這壹學期，所有老師都在閱讀和學習蘇霍姆林斯基的《給老師的壹百個新建議》和《給老師的建議》前20篇，業務學習筆記達到5000字以上。
第壹，全體教師積極參與閱讀活動。
不學習就不可能要求教師素質不斷提高。我們學校的老師在平時繁忙的工作中也能抽出時間參加讀書活動。規定每天利用壹小時自由閱讀時間進行自主學習，每月開展兩次閱讀沙龍活動，校長分別參加兩個學科小組。大家多次閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》壹書，註意從中學習教學方法，以指導自己的實際工作。很多老師堅持看教育教學專著，買或向別人借錢，主動訂閱教育教學雜誌，堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，要求每個人每周寫壹篇讀書隨筆。通過閱讀，老師們開闊了視野，給頭腦註入了新鮮血液。特別是45歲以上的教師，身體健康，朝氣蓬勃，不甘落後，積極參與讀書學習。他們成長在壹個特殊的時代，知識結構存在壹些問題。沒有專業的訓練，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約了新壹代的教育和培養。現在通過讀書，這些老教師的專業素質和文化水平都有了很大的提高，教育教學得到了很大的提升。年輕教師爭先恐後。在過去的壹個學期裏，我們組織了
(1)教師百條新建議閱讀經驗交流，石佩霞入選。許道。劉小燕等先進個人在會上交流了經驗。
(2)每位老師認真記錄領導的業務講座，並結合自己的教學實踐認真反思教學。並發送到李欽德網校與全國同行交流。
(3)組織教師參加讀書演講比賽並頒發三等獎，極大地推動了我校的讀書活動。老師引領學生，人人愛讀書，實驗中學形成了讀好書的良好氛圍。
第二，努力為教師創造良好的閱讀環境
作為壹所文化底蘊深厚的學校，教師要想讀好書，就必須有壹個良好的閱讀環境。學校有職工閱覽室和圖書館，但由於經費原因很難找到壹本本世紀的書，供老師借閱的書就更少了。為此，我們想盡辦法訂閱了壹些雜誌，放在閱覽室裏供大家閱讀。校長想盡辦法籌錢給運城有名的大書店的老師們買書，還是滿足不了老師們的閱讀資源。圖書資源問題沒有解決，有些老師自己買書，自己借書。去年，學校裏每個人都有壹臺電腦，並連接到互聯網。我們充分挖掘線上資源，讓老師可以在線學習，學習營養。有老師報名繼續深造，學校妥善安排，讓他們安心紮實的學習。學校還積極創造機會，組織安排教師參加與學習相關的培訓，並盡可能為學習和培訓的教材提供幫助。
但是，我們清醒地認識到，教師閱讀活動的開展還有很多工作要做，需要進壹步開展。要最大限度地增加教師的閱讀量，為教育事業的發展增添後勁。
簡報第九條“建設書香校園，讓師生快樂成長”，伴隨著這壹理念，我校開展的班級讀書活動已經深入到每壹個學生的心中，逐漸成為我校的壹種風氣。為了更好的開展這項活動，讓孩子們更多的從課外閱讀中受益，促進學生的成長。
壹是形成了濃厚的讀書氛圍，師生共同參與。