六年級教育教學工作總結1這學期我主要負責六年級二班的語文教學。時光荏苒，日月如梭，壹個學期的工作即將結束。回顧這壹學期，我的語文教學旨在改革課堂教學，培養創新精神，實現素質教育。結合我們班的實際情況，我突出六年級上冊教材的特點，堅持認真備課，上課，及時批改作業，講評作業，做好課後輔導，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，註重培養學生各方面的能力，讓課堂成為他們充分施展才華的舞臺。讓學生學到東西，不斷提高，讓他們在這裏找到自己的自信，找到自己的興趣，找到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過壹個學期的努力，我們已經基本完成了教育教學任務。本學期的工作總結如下:
第壹，堅持課前認真備課。
本學期以來，我壹直堅持課前認真學習教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，重點把握主線，明確重點，把握知識邏輯，把握教材重點，根據本班學生特點了解學生原有知識技能素質；了解他們的興趣、需求、方法和習慣；了解他們在學習新知識時可能會遇到什麽困難。針對學生的實際情況，精心選擇教學方法，采取相應的預防措施，解決如何把掌握的教材教給學生，包括如何組織教材，如何安排每節課的活動，如何安排每個教學環節，註意每個教學重點的突出和每個難點的突破，精心備課，保證課堂教學的正常有序進行。
第二，堅持認真聽課，要求上課有質量。
課堂是學生獲取知識、培養能力的主要陣地，語文是壹門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力成為教師關註的焦點，討論、探究等學習方式成為課堂上的主流。這學期，我努力在課堂教學中體現新的教育理念，努力讓學生在語文學習中變得生動活潑，學得有興趣，學得有樂趣，從而發展學生的語文素養，提高課堂教學效率。
(壹)註重以學生為主體，努力激發學生的學習興趣。
為了上好每壹堂課，我精心組織課堂教學，關註全體學生，以學生為主體，采用生動活潑的教學形式，盡力創設教學情境，激發學生的興趣和情感，使他們感到快樂，營造良好的課堂氛圍。在教學中，要註意課堂語言的簡潔，面向全體學生提問，鼓勵學生踴躍發言，註意激發學生的學習興趣，註意課堂上講練結合，讓學生享受語文課。
(2)培養主動探究的習慣，發展求異的思維能力。
在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，我註重為學生穿針引線，巧妙指導，在思維的碰撞中促進學生語言的升華和精神的發展；註意因勢利導，讓學生充分思考問題，然後根據自己已有的經驗和知識積累，發表不同意見，針對不同問題進行辯論。通過辯論，學生對自然有了更好的認識，知道知識是無止境的，即使是有知識的人也會知道壹些東西，並意識到學習是無止境的。在積極開放的課堂教學中，給予學生更多的自主學習空間，充分允許學生表達對文本的理解和感受，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺，真正讓學生在學習中體驗自我價值。
(3)堅持閱讀，重視朗讀、講評、感悟。
小學語文課本上的每壹篇課文，都是兼具文學性和美感的佳作。其精彩的語境描寫，精妙的語言運用，深刻的思想表達，獨到的見解，都是引導學生感悟的重要內容。但由於課堂教學時間有限，往往無法引導學生感受課文中的精彩。為了使這些精彩的東西給學生留下整體印象，我在閱讀教學中重視抓住重點，引導學生反復閱讀語言，以體會語言豐富的形象內涵、意義內涵和情感內涵。同時，讓學生引導學生在感受的基礎上對文本進行評價，加深理解，升華認識，填補評價中的空白。
三、嚴格要求學生，做好學生輔導工作。
這個班的學生有差異。學生好動貪玩，缺乏自控能力，在學習中經常不能按時完成作業。為了更好地完成教育教學任務，促進每個學生在原有基礎上發展，大幅度提高學生的學習效率，從這學期開始，我仍然堅持加強優秀學生的培養和幫扶工作。在學生輔導工作中，我主要采取“抓兩頭，幫中間”的方法，註重培養資優生的才能。同時，我在班裏成立了“互助”小組，采用結對的形式，以資優生帶動差生，為學困生提供輔導和幫助。教師還加強課後輔導，在教育教學活動中努力從對後進生的友善和表揚入手，對他們的處境和想法表示深深的理解和尊重，註意鼓勵他們，給他們提供更多的機會，使他們在學習和品行上取得進步，讓他們逐漸產生濃厚的學習興趣。並在課堂上積極為他們創造機會，給予鼓勵，樹立信心。課後作業也是少而精，以減輕學生過重的課業負擔，提高學習質量和教師的教育教學效率。
第四，註重課內課外相結合，培養國學觀念。
壹位美國教育家指出:“課堂的延伸等於課外活動的延伸。以課堂學習為核心，積極向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等生活領域延伸和拓展，使課堂訓練和課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，實現語文教學的整體效益。“在新世紀，課外閱讀是我們人類生活的壹個全新領域，也是人類發展的重要精神資源。作為壹名教育工作者，我充分利用這壹資源，挖掘學生多方面的潛能，把語文教學的觸角伸向廣闊的天地，讓我們的語文教學沖出課堂，走出校園，走進生活，開辟更廣闊的課外閱讀天地。
我班很多同學對課外閱讀很感興趣，但是不太清楚讀什麽，怎麽讀。大部分只是靠興趣，情節生動的會看壹眼；有些人讀了好文章，卻不知道如何積累知識，吸收技巧，運用到作文中。所以，我的做法主要是結合閱讀教學向他們介紹有效的閱讀方法，進壹步引導他們不僅愛“閱讀”，更要“閱讀”，從而讀得更好，收獲更多。
此外，在教育教學活動中，我還特別註重學科的融合，讓學生從不同的角度、以不同的方式獲取知識、培養能力。
總之，在這壹學期的教學工作中，我努力嚴格要求自己，為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，註重以身作則。但是，教育教學工作永遠是新的，永無止境的。社會在發展，時代在前進，學生的特點和問題也在不斷變化。作為壹名負責任的教育工作者，今後，我壹定以高度的敏感性和自覺性，發現、研究和解決學生教育管理中的新情況、新問題，掌握他們的特點，發現他們的規律，盡職盡責地做好工作，完成我神聖的歷史使命，為全面提高學生的語文成績而努力。
六年級教育教學工作總結2。忙的時候總覺得時間過得特別快。轉眼間，在壹起壹年的孩子們就要畢業了，即將送走我在中心小學的第十個學生。回顧壹個學期的語文教學工作，我感覺總體上是滿意的。幾個以前對學習漠不關心的孩子對語文感興趣了，這對中國文學尤其重要。有幾個經常被我戲稱為死在及格線上的同學，其實能考上七十幾歲，甚至八十幾歲。考試後急於知道成績的人越來越多，非常在意成績的人也越來越多。這壹切讓我覺得自己平時的工作得到了回報。總結我的教學工作，我認為我在以下幾個方面做得很好。
第壹，盡量提高學生在課堂上參與學習的興趣。
從小到大，我討厭老師在課堂教學中枯燥的講解。老師語言幹巴巴的，如果音色不好，或者男的不帥，女的不漂亮，表情不豐富，對於學習不是很勤奮的學生來說無異於受罪，全班同學肯定如坐針氈。所以在課堂講解中，我壹直註重語言的幽默風趣，語言是主體，老師的語言不生動。怎樣才能吸引學生？遇到單詞和句子的理解，我總是嵌入學生的名字。這樣壹來，念名字的同學——多與聽課不專心的孩子有關——就專註了，而其他同學聽到老師講解中提到自己同學的名字，自然就會註意，效果肯定會好很多。我對學生回答中的好詞好句，或者能體現自己平時泛讀的結果贊不絕口，讓學生有感覺。
通過成功的學習。讓他們知道，只要做大量健康的閱讀，壹定會收獲更多的課外知識，形成良好的閱讀習慣。因此，學生們都喜歡我的課。
第二，盡量培養孩子的自信心。
有了興趣，沒有信心就無法在學習上有大的突破。有些孩子成績很差，因為他們對學習成功沒有信心。因為很多老師在課堂上關註的都是資優生，提問的時候就不註意了。給學困生機會可能是個難題，只會讓他們丟臉。不成功他們怎麽會開心？我會按照難度提問，簡單的讓學困生回答。正確率自然高，贊美之語如黃河之水。他經常喝很多蜂蜜，精神爽了，信心自然就上去了。他不會自卑，大腦不如別人。即使答案是錯的，也要找個理由表揚壹下。我只是讓學生覺得，在老師眼裏，大家都是壹樣的，只是態度不同導致成績不同。如果妳改變妳的態度，妳的成績壹定會提高。
第三，註重題型的訓練和基礎知識的積累。
語文學科特別註重知識的積累。我跟學生講過很多次，語文課不管老師講多少方法，如果不死記硬背，課後大量閱讀，積累好的單詞和句子，是寫不出好文章的。要求背誦的課文、詩詞、名言警句、積累的成語，壹定要背得滾瓜爛熟。當然，如果不想背，可以選擇反復抄寫。背誦還是臨摹，可以選擇，目的只有壹個，牢記在心。數學老師經常說，壹門語文科目的某些題也是如此，知識相同。
考試的方式有很多種，老師通常會進行訓練，讓學困生在考試中不會束手無策。如果把轉述詞變成引語，引語怎麽變成轉述詞？人稱代詞怎麽變才能意思不變？學生多練習後自然會有感覺。
我壹直認為中國老師培養孩子良好的閱讀習慣，而不是傳授課堂知識。畢竟課本知識的容量是有限的，但是課外閱讀帶來的好處是無法估量的。所以，我總是努力讓孩子感受到讀書的好處和快樂。愛讀書的孩子永遠是我贊美的對象。在贊美中，我向學生推薦好書。在我教的兩個班級中，大多數學生都變得喜歡閱讀，有些學生的閱讀量遠遠超過了教學大綱的要求。
語文教學由於其學科的特殊性，涉及的知識面很廣，也對教師提出了更高的要求。如果妳給學生壹碗水，妳需要壹桶水。因為工作量大，感覺自己還沒看夠，尤其是理論書，下學期會在這方面努力。憑經驗教學永遠是老師。只有在理論的指導下教學，才能成為學者型的老師，成為受學生歡迎的老師。本期縣統考語文通過率達88.6%，優生率達16.8%，全班參考數43，最高分86，最低分46。
六年級教育教學總結3這學期，我擔任六年級數學老師。班裏大多數學生課後都能認真聽講，認真完成作業。我學習努力，做作業認真，但是創新意識不強。我不敢問我的老師我在學習中有什麽問題。這學期，我結合兩個班學生的實際情況和新課標的具體要求，我突出了以下幾個方面。
首先，從四個基礎開始，永遠不要忽略每個技能。
要使學生的學習能力和學習成績不斷發展，夯實四基礎(基礎知識、基本技能、基本思想、基本活動經驗)是最重要的。教師應該在不增加學生負擔的情況下提高他們的水平。讓學生不要把所有的時間都占了，要給學生留壹些自由學習和思考的空間，讓學生輕松愉快地學習。在四基礎訓練中，我做了以下嘗試:
1，做好課堂教學。首先，我要認真學習新課標，領會它的精神實質。我非常重視鞏固學生的“四基礎”訓練，不忽視每壹項技能的發展。我認真學習、吃透教材和老師的書，根據學生的具體情況確定每節課的重難點，思考應該選擇什麽樣的教學方法，真正做到每節課“有備而來”。其次，要努力增強教學技巧，使每壹節課都清晰、層次分明、簡明扼要；加強師生交流，鼓勵學生發現問題，提出問題。充分利用課堂上產生的資源。此外，我還註重營造課堂氣氛，使語言豐富有趣，從而調動學生的學習積極性，培養學生在課堂上認真聽講、積極思考的良好習慣，擴大課堂容量，提高課堂教學效率，爭取每節課都留壹些時間給學生練習鞏固，驗證教學效果，發現問題盡力解決。
2.認真批改每壹項作業。作業要簡潔、有針對性、有層次、有趣、有挑戰性，激發學生做作業的興趣。為了認真及時地批改和修改每壹份作業，做得特別好的同學會得到壹個“A”和壹個“∞”。除了要求學生及時犯錯，還要選擇有代表性的人進行記錄和分析，采取個別輔導和集體評價的方式及時補救不同的錯誤，盡可能在期末復習中有的放矢。
3.培養良好的學習習慣。我特別註意培養他們的以下習慣:
(1)獨立認真按時完成作業，有自覺改錯的習慣。
(2)書寫工整、格式規範的習慣。
③認真閱讀數學教材的習慣。
④發現問題、提出問題的習慣。
⑤做作業時，做到“先復習，後練習，再預習”(簡稱作業“三部曲”)。
我也特別註意學生寫數字規範的習慣。因為數字貫穿整個數學學習階段，所以練好寫數字顯得尤為重要。在學期開始的時候，我關註學生的書寫規範數字，鼓勵那些寫得好的人，並經常對他們進行評價和展示。目前兩個班的學生寫作業都很工整，減少了寫不全造成的錯誤，明顯提高了作業的正確率。
第二，看全部，不放棄每壹個學生。
新課程標準明確指出教學要面向全體學生。在我們班，最難的是兼顧尖子生的培養和學困生的輔導。所以我努力在課堂教學和課後輔導中關註每壹個學生，不放棄每壹個學生。力爭讓所有學生都得到壹定的發展。就整體發展而言，我的做法主要包括以下幾點:
1，抓兩頭帶動中間。在課堂教學中，要註意分層次設計問題和作業，照顧不同層次學生的學習需求，為學困生設計更多的基礎課堂練習，努力不讓他們掉隊，為學困生創造獲得成功經驗的機會，為資優生提供思考空間。對後進生的輔導不僅限於學習知識，更重要的是思想輔導。要提高他們的成績，首先要解決他們的問題，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們要通過各種方式激發他們的欲望和上進心，從而自覺地把身心投入進去。這樣，後進生的轉化就會從簡單粗暴的強制學習轉化為自覺的知識。
意識部分，在此基礎上，教他們學習方法，提高其他技能，認真補缺。讓學生輕松、輕松、快樂地學習。
2.做好貧困生轉化工作。提高學困生的成績，首先要激發他們的求知欲和上進心，使他們認識到學習的意義；其次，要教會他們學習的方法，讓他們學會觀察和思考，增強他們學習的自信心。在貧困生轉化中，我探索了兩條腿走路，學校和家庭相結合的模式。在學校裏，除了老師抽出時間幫助，還建立了互助學習機制，讓每個尖子生幫助壹個學習困難的學生。老師的指導不僅是彌補知識的不足，更是指導學習的思路和方法。學生的幫助主要是監督作業的完成，檢查錯誤，批改作業。在家裏，家長要陪著學生復習功課，完成作業，預習新課，幫助孩子養成先學後玩的好習慣，體驗學習的快樂。
3.靈活運用激勵手段。教師應該讓每壹個學生受益，不僅是學習好的學生，還有學習困難的學生。我註意及時發現學困生的閃光點，學習上哪怕有壹點點進步我都會獎勵，比如積極回答問題，積極參與討論，按時完成作業，及時批改錯題等等。鼓勵的方式多種多樣，可以是口頭鼓勵，掌聲鼓勵，也可以是物質鼓勵。老師的鼓勵要適當，不要誇張，真誠誠懇，不要言不由衷。不讓時間流逝，學困生不再自卑，作業不再耽誤，學習自覺性提高；尖子生學習更有活力，班裏的學習氛圍也豐富了很多。
第三，致力於教學和研究，從不馬虎每壹節課。
教師的專業成長是壹個持續的過程，需要長期的努力和不斷的探索。既要教中又要學中，在實踐中總結經驗，用新的經驗指導教學。教師要不斷吸收新的血液，認真學習新課標(20xx版)，積極參與教研活動，從中汲取營養，理論與實踐相結合，讓理論反哺教學。在教研活動方面，主要體現在以下幾個方面:
1，持續教學反思。每節課都要做好，每節課都不要馬虎。課後要認真思考教學的得失，思考教學目標是否達到，教學情境是否和諧，學生的積極性是否調動，教學過程是否優化，教學方法是否靈活，教學手段的優勢是否體現，教學策略是否得當，教學課件是否起到輔助作用，把體會或感受寫進教學反思。這學期我結合自己的教學實踐，認真分析，不斷總結，* * *寫了7篇教學反思。
2.積極參加教學和研究活動。本學期4月19日，參加了“丹江之春”專家講座，聽了多位全國名師的點評，收獲頗豐。
3.積極參加教學競賽。這學期我積極參加了中心校組織的老師“三字壹詞壹畫”比賽，通過努力獲得了鋼筆壹等獎和粉筆二等獎。在有所收獲的同時，也清醒地認識到自己的不足。比如我還是需要在數學教學中大膽“放手”，給學生更多的主動權，大力培養學生的合作交流意識，讓合作探究學習發揮應有的作用。另外，數學與現實生活密切相關，在教學中應更加重視生活，將人文教育帶入數學課堂，豐富數學內涵。不斷進取，堅持探索研究，爭取更大的進步！
六年級教育教學工作總結4本學期是我的學生在小學階段的最後壹學期，註定教學工作要認真、紮實、有效。
第壹，註重學生的自學能力
六年級的孩子已經掌握了壹定的學習語文的方法。所以在這壹學期的教學中，我采用的方法是讓學生自己提問或者引導他們根據課文提出重要問題，然後學生閱讀、思考、交流、討論，直到解決問題。相信這種方法可以幫助學生更好的適應初中語文學習。
第二，認真備課，提高課堂效率
因為是畢業考試，這學期的課程要早點結束。所以我會認真讀每壹篇課文，認真備課，爭取上完兩三節課。
第三，作業要分批徹底改。
為了了解日常教學的效果，我會每天認真批改聽寫，每兩天認真寫日記，絕不落下任何壹個學生。力求上課快，學生掌握情況好。
第四，復習是有目的、有計劃、有步驟的。
為了讓學生的復習成真，我上完課，認真地把這本教材的內容壹個壹個地復習了壹遍。根據語文課的特點，先簡單復習拼音，然後重點復習句型:反問句和陳述句的互換，關聯詞的使用，病句的修飾，陳述句和否定句的互換，直接句和及物句的互換。我會總結每壹句的復習方法，然後舉例說明，然後學生練習。
5.不斷學習，提升自己。
為了不斷提升自己，我在日常教學中積極聽課，向每壹位老師學習好的教學方法。放學後經常看《小學語文教師》等雜誌，向全國各地的優秀教師學習。
第六，與各科代課老師交流，讓各科成績穩步提升。
六年級有五科。為了保證每個學生的全面發展，為以後的學習打下良好的基礎，我在平時的教育教學中有意識地加強對理科、素質社、英語的管理，努力使班裏的每個學生都成為壹名優秀的小學畢業生。
總之整個學期我壹直都是認真勤奮的，在班級和學生的共同努力下取得了不錯的成績。
六年級教育教學總結5這學期我在六年級壹班和二班當語文老師。兩個班都有94名學生。隨著學生年齡的增長，部分學生出現不同程度的厭學情緒，尤其是二班，但學生整體氛圍還是積極向上的。經過壹個學期的指導、鼓勵和教育，學生們的語文水平得到了不同程度的提高。
本學期的教育教學工作總結如下:
壹、課堂教學改革實施以來，我堅決推行高效課堂，有效提高了課堂教學效率，調動了學生學習語文的積極性。教室的面貌發生了翻天覆地的變化，小組合作碩果累累，小組內的學生互相幫助，互相學習，小組之間展開了激烈的競爭，大大提高了教育教學的質量和效率(詳見論文《堅決實施高效課堂，切實提高課堂效率》)。
第二，加強同科同年級教師的討論交流，形成二年級語文教育教學的合力。我們三位語文老師在日常工作中，非常註重教育教學的交流和探討，把集體備課做得很有效果，不走過場，不走形式。在每個老師獨立備課的基礎上，集體備課，交流自己備課的不足，讓每壹節課都成為我們集體智慧的結晶，每壹節課都成為精品。
三、搞好常規教學，圓滿完成本學期的教育教學任務。我深深體會到，課堂是課堂教學的主陣地。在集體認真備課的基礎上，我做到了認真嚴謹不上課，努力做到不備課不能聽課，不備課不能聽課，做到了每節課45分鐘，力求優質高效。精心設計每個課時的作業，讓作業成為課堂教學的有效鞏固和補充。針對班裏學生的不同情況，做好課外輔導，培養優秀學生和未成年學生。在這段時間裏，大小生的測試中，差生減少了很多，優等生增加了壹點，見證了培養優等生和未成年生的成效。每次考試和測試，我都會針對不同水平的學生精心選擇練習題，這樣考試才能真正檢驗學生的實際水平。
第四，采取多種形式調動學生上課的積極性，讓他們真正成為課堂教學的主人。特別是在綜合實踐活動中，我們提前安排，讓學生做好充分準備，讓每壹個學生都盡可能地參與到課堂教學中來，人人都能參與，人人有事可做，真正讓語文課堂活起來(詳見論文《如何讓語文課堂活起來》)。
第五，針對學生作文現狀，創設情境作文教學新模式。在平時的作文教學中，感覺學生對作文不感興趣，害怕甚至厭煩。結合我校學生的實際情況，借鑒了程浩的作文教學和其他壹些學校教師情境作文教學的成果，對情境作文教學進行了實踐和探索。壹段時間以來，從學生的作文和學生的反應來看，取得了壹定的成效(見論文《此時創設情境作文勝於沈默》、《情境作文教學指導案例的掰手腕》、《情境作文教學指導案例的折紙平面》、《情境作文教學指導案例的孝道驚天動地》)。
六、努力積極參加縣教研室《青雲語文》的博客論文和教案、青雲四中網站、青雲四中校刊《心緣》，既鍛煉了自己，提高了寫作水平，又調動了學生的積極性。
七、以學校全面工作為中心，做壹些學校安排的臨時性工作。比如和學校政教處合作做“母親節征文”等工作。
總之，作為壹名語文老師，我覺得在完成這壹學期最基本的教育教學工作的同時，充分發揮了自己的長處，及時總結了經驗，在工作中積累了壹些經驗。為以後更好的工作打下了堅實的基礎。雖然工作中仍有瑕疵和不足，但我相信，只要妳在工作中兢兢業業，壹定能改正缺點，揚長避短，取得更大的進步。