1.課程標準和教學大綱:《小學道德與法治》課程標準和教學大綱是教師分析學科內容的依據。教師需要深入學習和理解這些文件規定的課程目標、知識點、能力要求和評價標準，才能更好地組織教學活動。
2.學科知識體系:小學《道德與法治》教師需要對學科知識體系有深入的了解，包括道德、法律、公民意識等知識以及相關的歷史、文化和社會背景。只有充分了解學科知識體系，才能更好地開展教學工作。
3.教育的現實需要:小學道德與法律教育是培養學生的道德修養和法制觀念，使他們成為遵紀守法、有責任感、有公民意識的人。因此，教師需要根據當前的教育需求調整和改進教學內容，以滿足學生的實際需要。
4.學生的認知水平:小學生的認知水平和特點是教師分析學科內容的重要依據。教師需要了解學生的認知特點和心理發展規律，制定相應的教學策略和教學方法，促進學生的認知能力和思維能力。