1.解釋:因為:根據；材質:資質；給:申請；教學:教育。指針針對學習者的興趣、能力等具體情況，給予不同的教育。
2.出自:《論語·為政》《子遊問孝》《夏紫問孝》朱《集註》引宋曰:“子遊可揚或失尊，而可正或多或少溫柔，各因其材優而異，各因其失。”
3.例:老師要註意學生各方面的差異，這樣才能~。
二:諷刺壹個，說服壹百個
1.解釋:反諷:用委婉含蓄的話語進行批判和指責；勸說:建議或勸告。機智地批評指責壹個，讓大家都受到教育。
2.出自:《史記·司馬相如列傳》:“楊雄以為是美禮，勸誡壹百諷壹，猶馳鄭微之聲，曲末奏雅，無所失？”
3.例:然而~，勢不反身。◎南朝謝論《文心雕龍》。
三:舉例
1.講解:口語交流:用文字講解、教學；舉例:用行動證明。言傳身教。指行為起到模範作用。
2.出自:《莊子·天道》:“語之意貴，意隨。那些順著意思走的人，是無法用語言解釋的。”
3.語法:結合；作為主語和謂語；包含贊美
四:提耳和面子
1.解釋:不僅當面告訴他，還可以捏著耳朵告訴他。形容長輩的熱情。
2.出自:《詩經·雅矜》:“匪面其命，言其耳。”
3.例:有壹種寫法，就是有壹種寫法的法律脈搏準則，和書中所包含的壹樣。◎余的曲化結構
五:因勢利導[yěn shělěd m:o]
1.解釋:因為:跟隨；勢:勢；導:導。順應事物的趨勢，引導事物。
2.出自:《史記·孫子吳起列傳》:“善戰者，以其勢為導。”
3.例:所以，開明的行政者對民意漠不關心，民意通順，社會良性發展。◎郭沫若《革命春秋，十年創作》