作為教育改革的壹部分，也有可能取消課後延時服務，尤其是考慮到中國教育將更加註重學生的自主學習能力。政府可以引入更多的指導性法律法規，更有效的課堂教學，促進學生的自主學習和創造潛力。
課後延時服務，又稱課後“三點半”服務，是“雙減”政策背景下的壹項全國性校園服務。目的是解決家長因分工和作息時間不匹配，無法安排孩子三點半放學後的課余時間，由政府和學校出面，在校園內提供作業指導和素質提升課程。
在各地的文書服務模式中，提到了“壹校壹案”或“壹縣壹策”的模式。這說明學校在課後服務的方式上有了更大的自主權，可以滿足不同地區、不同學校學生的差異化需求。這也意味著，財政補貼和收費方式明確後，學校將擁有壹定的自主購買課程的權利。
但由於各校在服務方式、項目落地方式、課程采購傾向等方面存在較大差異，也會給3: 30的服務商在標準化、規模化方面造成較大困擾。相應的銷售和交付成本也會增加，對課程和服務的多樣性要求也會更大。
課後延時服務的目的和意義；
1.宗旨:促進中小學生健康成長，幫助家長解決按時接送學生困難，進壹步提升教育服務能力，讓人民群眾有更多獲得感和幸福感。
2.意義
(1)有利於豐富學生的課外學習資源。
(2)有利於提高學生的學習成績。
(3)有利於培養學生的身體素質。