針對學生只深入學習自己負責討論的部分，而忽視對書的整體把握的現象，羅老師強調，讀書不僅要分工，還要看自己負責總結的章節。更重要的是，大家互相交流，形成對壹本書的全面理解，從概述到細節，進而形成更全面、更嚴謹的大綱體系。羅先生結合前三次活動中部分章節的分析，從整體上分析了本書的特點，詳細指出了債權在現代法律中地位的變化，揭示了本書的主旨。最後，羅老師指出，民法是壹門博大精深的課程，學法是壹條“漫漫長路和”，需要學生不遺余力地“自上而下地摸索”。
學生們紛紛表示，通過“老師讀書活動”，對“法”這個名詞有了進壹步的理解，對民法產生了更濃厚的興趣，形成了更深刻的認識。
劉宏宇老師和羅老師主持的“讀書活動”以自由輕松的氛圍和生動形象的描述，讓枯燥的法律之旅充滿了樂趣，讓學生通過法律的窗口真正認識到法律的作用，既擴大了學生的知識面，陶冶了學生的情操，又培養了學生對法律的興趣，夯實了學生的法律基礎，受益匪淺。