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“智能教學課堂”工具給我印象最深的是什麽?

多媒體技術進入語文閱讀課堂教學,使我們感受到它給傳統閱讀教學帶來的強大沖擊。“示範-模仿”的語文教學模式讓我們看到了傳統語文教學模式所無法比擬的種種優勢。教學內容、教師、學生、教育技術等基本要素融為壹體。網絡技術通過參與性強、互動性強、資源檢索和交換方便等優勢,可以滿足學生多樣化發展的需求,有效改變教師的教學行為,提高教師和學生多方面的能力。結合平時的工作實踐,我認為為了充分發揮多媒體教學設備的作用,提高教學質量,還應做好以下工作:

1.多媒體只是教學的輔助工具,是促進教學優化發展的手段。師生不要被課件束縛。課堂教學要註重師生互動,課件不能代替教材的權威,更不能代替老師。

2.提高教師應用多媒體教學的能力。教師需要接受計算機知識和應用技能的培訓(尤其是計算機輔助教學)。不僅要求教師對計算機有全面的了解,而且要求教師參與課堂演示多媒體語文閱讀教學課件的編寫,這不僅有利於提高教學質量,也有利於多媒體計算機輔助語文閱讀教學的推廣。

3.“示範-模仿”的教學模式只是壹個開始,多媒體技術的優勢和語文教學的特點仍需要我們深入學習和理解。因為教學設計過程是壹個系統工程,為了保證最佳的教學效果,需要通過實施方案對其效果進行評估,並對其進行修改和完善。發揮多媒體技術優勢,促進語文教學質量的提高。

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