1，教學方法有利於大大提高課堂教學的效果和效率。
這種教學方法有兩個特別的優點，即普及性和直觀性。教師的教學可以把深奧抽象的課本知識變成具體的形象和簡單通俗的東西，從而消除學生的神秘感和畏難情緒，使學習真正成為可能和容易。
2.該教學方法有助於學生全面、深刻、準確地掌握教材，促進學生學術能力的全面發展。
教材作為學生學習的學科知識體系的藍圖，不僅匯集了系統的學科知識，還包含許多其他有價值的內容，如學科思想、思維方法、情感因素等。但由於書面形式等因素的限制，知識本身不容易被學生理解，其隱藏的內涵也不容易被發現。
3.教學方法有利於充分發揮教師自身的主導作用，讓學生獲得比課本多得多的東西。
任何真正有效的教學，都必須溶於教師自身的知識、修養和情感之中，揭示教師心中的真善美。因此，教學不僅是知識和方法的輸出，也是教師內心世界的展示。它潛移默化地影響、感染、陶冶著學生的心靈。可以說，它是學生認識生活、認識世界的壹面鏡子，也是學生精神財富的重要來源。
缺點:
1，教學方式容易讓學生產生依賴感和期待感，從而抑制學生學習的獨立性、主動性和創造性。
2.教學方法容易使學生產生“偽知識”，導致知識與能力脫節。