1，學習是差異化的。每個學生的天賦和努力程度不壹樣，學習成績也會不壹樣。為了彌補這種差異，很多家長還是選擇校外托管機構；
2.校外托管機構和校內托管在時間上還是有壹些區別的。校內托管最晚可以托管到下午6點。很多家長下午6點還沒下班，家長很可能會選擇校外托管機構。
3.與校內托管的形式不同，校外托管的形式更豐富，更有特色。家長會根據不同托管人的不同特點，為孩子選擇更合適的托管人。
隨著時代的變遷，現代父母的經濟壓力越來越大，花在照顧和教育孩子上的時間明顯不足；再加上日益復雜的社會治安形勢，車輛的增多，治安的惡化，讓家長們不放心把孩子壹個人留在家裏，於是誕生了學校家庭之外的孩子的第三個家——托管班，有時俗稱“小飯桌”
法律依據
中華人民共和國教育法
第二十六條國家制定教育發展規劃，舉辦學校及其他教育機構。
國家鼓勵企業事業組織、社會團體、其他社會組織和公民個人依法舉辦學校及其他教育機構。
國家舉辦學校及其他教育機構應當堅持節儉的原則。
財政性資金或者捐贈資產舉辦或者參與舉辦的學校及其他教育機構，不得設立為營利性組織。第二十七條設立學校及其他教育機構必須具備下列基本條件:
(壹)有組織機構和章程；
(二)有合格的教師；
(三)有符合規定標準的教學場所和設施設備；
(四)有必要的辦學經費和穩定的資金來源。第三十條學校及其他教育機構應當履行下列義務:
(壹)遵守法律法規；
(二)貫徹國家教育方針，執行國家教育教學標準，保證教育教學質量；
(三)維護受教育者、教師和其他職工的合法權益；
(四)以適當方式為受教育者及其監護人了解受教育者的學業成績及其他相關信息提供便利；
(五)按照國家有關規定收取費用並公開收費項目；
(六)依法接受監督。