顯然，這是快速提高妳教學能力的最實用的方法。課堂是教師自我修養的重要領域。
教師的智慧可以點燃課堂的創造力。教師可以創造讓學生終身難忘的學習場景，讓學生體驗思考的艱辛和樂趣，點燃學生探索自然和科學奧秘的激情，讓學生認識到生命的意義和價值。學生的行為特征和能力發展方向在很大程度上關系到課堂教學的效果和質量，課堂教學的質量關系到學生精神品質的塑造、關鍵素養的培養和幸福指數的提高。
教師的教學水平是壹個積累的過程，課堂教學不僅僅是簡單的技術操作。教師只有具備廣博的專業知識背景和寬容愉悅的生活背景，才能看透和理解教育的道理，理解課堂的本質，使自己的課堂教學充滿智慧和活力。
有人說“班大於天”，就是要把自己的職業當成人生最大的事情。視課堂為生命的老師，腦子裏有鮮活的生命。當妳心中有了生命，妳就會把最重要的位置留給課堂，珍惜屬於妳和孩子的每壹堂課，為每壹堂課用智慧、親情、用心投入到這個生命的領域，讓課堂煥發出生機，閃耀出生命的光芒。
青年教師的課堂是什麽樣的？我們不指望它在壹天或壹年內發生根本變化。我們只希望老師們明確自己的課堂教學方向，敬畏自己的課堂教學價值，堅定自己的道路。
自我修養的要點:
1.備課隱藏著提高教學質量的所有秘密。
2.構建以問題為主體的生活對話教學。
3.在自主課堂中善用自主學習。
4.變化，教師教學生活的風向標
5.從單壹目標到“整體理解”