有這種想法的人相信因果關系。在他們看來，有此果，必有其因。的確，我們無法擺脫生活中的因果關系，但有沒有可能是意外的麻煩——校園欺淩事件很多，似乎欺淩者很少自殺。
所以，有這種想法的人是在簡化人際交往的不確定性，甚至是在推卸責任:被欺負的孩子告訴老師自己被欺負了，作為老師要調查、懲罰、保護被欺負者。
但“壹環扣壹環”這句話，並不只是把抵制校園欺淩的責任扔回去了——“妳做了什麽被欺負了？”這顯然是錯誤的。
2.妳能做到的。妳能做到的
這句話背後的意思其實是“是我幹的。雖然沒做好，但我努力了。為什麽批評我不做？”但是妳想想，為什麽別人不能批評妳？如果妳能參加的原因是別人給妳的呢？
剛開學就不認識了。大家選的班長在班委工作上做得不好。我提了幾個建議。當然，可能當時班長心情不好，我說話的語氣也壹直很冷。她說:“妳能行！”
我當時回應:“我就是覺得我做不到，所以我不想當班長，但是妳可以參加，因為我們都相信妳的能力，投票給妳，給妳壹個上課的機會。妳不急，我們也不急。”
3.不要給自己找借口。
問原因，問態度，大概在壹個“人情社會”裏是很常見的。的確，遲到、不交作業、沒做好作業，都是已經犯下的不可挽回的錯誤。老師和領導問妳“為什麽”，其實是想讓妳表現出壹種下次不會犯錯的態度，而不是真的問妳為什麽。
但我仍然認為這是壹個非常錯誤的概念。事實和態度是兩回事。遲到是事實，以後不遲到是態度，不要混淆。
更討厭的是，這些人有壹個固化的觀念，就是認為妳沒有給他他想要的答案，就是找借口，但話又說回來，為什麽說壹個事實就是借口呢？
更讓我覺得可怕的是，這個人類社會的產物，讓每個人都失去了區分事實和態度的能力，把它們混為壹談也在情理之中。