國家措施
挪威
校園欺淩實拍
鼓勵學校在校園欺淩中采取全校性的幹預措施，如制定課堂規則、限制學生行為、成立教師專業發展小組、與學生就同伴關系和行為舉行班會、為欺淩者、受害者及其家長提供心理咨詢等。2002年，挪威通過了壹項宣言，呼籲國家、地方政府、家長和教師團體加入行動，盡快消除校園欺淩現象。
折疊澳大利亞
建立了政府支持的組織和網站，如反欺淩網絡組織和澳大利亞無欺淩計劃，以幫助學校了解欺淩行為，為學校制定相關政策，並為教師培訓提供指導方針。澳大利亞政府通過提高教師和學生對社會公正的理解來解決校園欺淩問題。它的理論基礎是:只要認識到騷擾和折磨與自己不同的人是不對的，那麽欺淩的問題就迎刃而解了。
以色列
為了解決校園欺淩問題，以色列采取了壹系列措施，要求學校建立全校範圍的反欺淩政策，並對員工進行職業教育培訓。以色列還支持正在進行的調查和研究，以便找到個性化的解決辦法。調查發現，欺淩行為最常發生在放學後的走廊和廁所，或老師未能監控的時期。很多學校采取簡單的措施，比如增加警力，保證照明，讓家長接送孩子，課間安排更多老師在走廊。
美利堅合眾國
在美國，校園暴力被稱為“欺淩”。校園欺淩在初中(6-8年級)最為嚴重，高中逐漸減少，但依然存在，是中學普遍存在的問題。學校很重視“霸淩”。每年年初，它將培訓教師如何處理欺淩事件，並發放指導材料。還會對學生進行預防教育，告知學生學校的相關規定。
日本
文部科學省加強了對教師的校園欺淩問題培訓，增加了合格的學校輔導員和護理員，幫助學生處理各種問題；同時，允許學校對給同學造成身體或心理傷害的學生停課，並為此制定了更明確的指導原則和程序。