在對青年學生的法律知識普及教育和教學中，讓當代青年學生了解權利與義務的關系，正確處理權利與義務的關系，是九年義務教育思想道德教育和教學的壹項非常重要的內容。但由於現代功利社會的影響，現代人的浮躁，家庭觀念教育的缺失，在教育教學中發現，現在有相當比例的學生責任感非常淡薄，只想享受自己的權利，卻不想履行相應的義務。比如壹些青年學生，在他們闖禍之前，老子天下第壹，自以為了不起，但壹旦闖禍，就躲在壹邊，不敢幹了。再比如，很多學生知道自己有接受義務教育的權利，卻不履行遵守學校規章制度的義務，甚至經常頂撞老師，不願意接受自己應有的教育。前幾天，我遇到了這樣壹個學生。在課堂上，我安排學生背誦壹個問答。字數不多，只有80字。我告訴學生，他們必須在15分鐘內背完。如果他們不能背誦，他們會站在講臺上，直到下課。後來大部分同學都能背出來了，也站在講臺上了。他們去給壹個女生學習的時候，她沒有背，因為剛才。她沒當回事，背不出來也很正常。但是當她不能背誦的時候，她被罰到袖手旁觀講臺上。她說，“老師，《未成年人保護法》第二十壹條規定，體罰學生是違法的，侵犯了成年人的人身權利。”我跟她說妳上課要履行什麽義務，她壹個字都不想哼。可見現在的學生很重視自己的權利，卻對自己的義務視而不見。非常缺乏履行義務的責任感。
因此，我們應該讓學生知道，權利和義務是相輔相成、辯證統壹的。沒有權利就沒有義務，沒有義務就沒有權利。不履行義務，就不能享受相應的權利。人們只享有權利不履行義務，或者只履行義務不享有權利，這在法律上和事實上都是不存在的。權利和義務作為法律關系，同時產生，相應共存。任何人在法律上都是權利和義務的主體，平等地享有權利，平等地履行義務。公民的權利和義務是相輔相成的。在法治社會中，國家保障每個公民享有和行使的權利，使公民真正認識到自己是國家的主人，激發主人翁責任感，從而調動人們的積極性和主動性，使公民更加自覺、積極地履行義務。學生只有清楚地認識到權利與義務的關系，才能正確處理這種關系。在積極維權的同時，認真履行自己的義務。
在教育教學中，要結合學生生活實際，培養學生的權利義務意識，善於運用各種教育教學手段。比如找壹些貼近學生生活實際的關於權利義務的案例，結合課本內容進行講解，讓學生有切身體會。逐步強化權利義務觀念，培養積極履行義務的良好習慣。
-希望領養。