寒假作業是老師在寒假給學生布置的作業。因為需要的時間比較長，所以壹般需要的量比較大。小學二至三個班(語文、數學、英語)，中學七至八個班(七、八年級語文、數學、英語、史政、地理、生物，八、九年級物理，九年級化學)。尤其是寒假老師給學生布置的作業，因為時間長，通常都比較大。小學四到五科(三年級語文、數學、科學、綜合實踐、英語)；壹所中學由七到八所學校組成。少數學校開展了優質實踐活動，將寒假作業變成活動，豐富學生的課余生活。總的來說，寒假作業旨在豐富學生在長假期間的課余生活，及時復習過去壹個學期所學的知識，鞏固和提高知識，為下學期的學習內容做好銜接。
二、各科作業中的* *原則——“少、精、樂”
1，作業“少”
作業數量要控制，不能讓學生做機械的重復性作業，不能增加學生的課業負擔。
基礎和思考的正確結合。
2、作業“精”
布置的作業要有質量，突出教學目標，強化知識點，有利於學生構建知識體系，做到精當精致。
作業的難度設計有助於學生構建知識體系。
3、作業“音樂”
布置的作業要適合學習，有趣味性，有思考性，有挑戰性，讓學生願意做，喜歡做老師布置的作業。
在作業中加入學生感興趣的人、事、物，關註學生的生活點。
關於布置語文作業的思考:
語文學科自身的運行特點；
臨摹積累，長時間的閱讀訓練或者寫作給學生的感覺是要寫的字太多，有些不知道怎麽寫。與其他科目相比，語文作業往往最後完成。
語文作業量要把握好，不能太多，也不能太長；
語文作業不能含糊不清，說明不清，目的不明；
語文作業的形式可以多樣化；
語文作業要註意階段學生語文學習能力的層次劃分；
法律依據:
中華人民共和國教育法
第二十九條學校及其他教育機構行使下列權利:
(壹)按照章程自主管理；
(二)組織實施教育教學活動；
(三)招收學生或者其他受教育者；
(四)管理學生的學籍，實施獎勵或制裁；
(五)向受教育者頒發相應的學業證書；
(六)聘任教師和其他員工，實施獎勵或制裁；
(七)本單位設施和經費的管理和使用情況；
(八)拒絕任何組織或者個人對教育教學活動的非法幹涉；
(九)法律法規規定的其他權利。
國家保護學校及其他教育機構的合法權益不受侵犯。