壹，構建社會主義和諧社會的客觀需要
構建社會主義和諧社會，努力營造健康和諧的社會環境和氛圍，保持相對穩定的政治局面，形成新世紀人們特別是大學生的精神風貌，培養大學生的社會公德意識，是不可或缺的前提和條件。
第二，落實科學發展觀的必然要求。
落實科學發展觀要求大學生以全面發展為目標，在實踐中努力把自己塑造成合格的建設者和可靠的接班人。落實科學發展觀，要求大學生既要關註人與社會的協調發展，又要關註人與自然的和諧，不斷增強生態意識。
落實科學發展觀，還要求大學生更新節約觀念，努力節約資源，避免和減少資源的低效利用和過度消耗。實施上述具體要求的前提和基礎是大學生必須具有強烈的社會公德意識。
三、促進大學生全面發展的重要條件
我們培養學生，要求學生全面發展。全面發展可以理解為綜合素質好。在大學生成長過程中，綜合素質的提高有賴於各方面基本素質的提高，而社會公德意識和責任感是構建大學生綜合素質的重中之重，是促進其全面發展的重要條件。
如果大學生缺乏良好的公德意識和為自己的行為承擔壹切責任的勇氣，又如何談得上全面發展，肩負起中華民族偉大復興的神聖使命？
大學生提高法律素養的途徑:
1，增加資源投入
壹方面，要加強法制課堂教師隊伍建設。同時，引進具有法律背景的教師，聘請具有豐富法律實踐經驗的檢察官、法官擔任兼職教師。
另壹方面，要加大對法律課堂教學的投入。除增加法制課堂日常教學所需經費外，還應增加傳統“小課堂”之外的壹系列校園法制教育活動經費，如學生法律知識競賽、法制校園文化建設、法制教育網站建設和維護等。
2.豐富教學內容
首先，要樹立從傳授法律知識、塑造法律意識、培養法律能力三個方面來設計每節課教學內容的理念。其次，要從現實生活中選取典型案例作為教材，嵌入法律課堂，豐富課堂教學內容。再次，要關註我國的立法和司法動態，選擇壹些合適的材料及時補充課堂教學內容。
3.改進教學方法
高校法律課教師要堅持以學生為中心、以提高學生法律素養為導向的教學理念，根據學校和學生的實際情況，基於現代信息技術，綜合運用問題式、案例式、探究式、討論式等教學方法。
4.改進評價方法。
應引入現代教學評價手段，充分發揮其對法律課堂教學活動的導向、調節、反饋和改進作用。具體而言，應以提高大學生法律素養為目標，綜合設計主要教學環節的評價方法。
特別是加強對學生平時學習的考核，增加學生參與法律實踐的評價比重，引導學生既掌握法律知識，又增強法律意識和法律能力。