1，學習和掌握法律基礎知識:
學習國家法律法規、教育法規及其他相關法律文件，了解法律的基本原則和制度。掌握教育領域的相關法律法規，包括教育法、勞動法、行政法等。，以及與學生權益相關的法律。
2.對教師責任和權利的理解:
知道自己的教育責任和義務，明確自己的法律責任。知道教師在教育管理、學生權益保護、懲戒方面的權利和限制。
3.教育實踐中的法律問題:
學習與教育實踐密切相關的法律問題，如教學紀律、學生管理、責任與賠償等。掌握學生違紀、家長投訴等常見問題的法律程序和處理方式。
4.學生權益保護和法律意識:
了解《學生權益保護法》、《未成年人保護法》等學生權益保護的相關法律法規。培養學生對法律的基本認識和法治意識，教育學生遵紀守法，提高法律素養。
5、法治教育案例及模擬演練:
學習和分析真實的法律案例，討論所涉及的法律問題和解決方法。開展模擬演練，增強教師應對法律和處理實際問題時的決策能力。
6、法制教育資源的開發與利用:
系統梳理教育法律法規、相關案例和資料，建立教師法治教育資源庫。利用多種形式的法學教育資源，如課程教材、網絡平臺、研討會等。，為教育者提供自我學習和交流的機會。
擴展數據:
中央辦公廳2022年6月5438+10月印發的《關於在中小學建立黨組織領導的校長負責制的意見(試行)》中明確，中等職業學校實行黨組織領導的校長負責制，黨組織全面領導學校工作。
這就要求中等職業學校黨組織要高度重視法治教育，黨組織領導要自覺履行全面依法治教第壹責任人的職責，把法治教育和黨建工作壹起研究、部署、嚴格落實。通過任命法治副校長，有力推動法治教育在中職學校落地生根。