從1985的“壹五”到現在已經20年了。中國的普法工作從啟蒙全體公民的法律知識，學用結合，到提出依法治國方略，實現了治國理論的重大突破。群眾也從學法、懂法、守法轉變為用法、護法。到現在，已經從提高全民法律意識轉變為提高全民法律素質，從註重依靠行政手段轉變為註重。可以說，我這20多年的工作是伴隨著我國普法教育的深入發展壹路走來的，也見證了我國普法工作20年的變化。對法律的理解經歷了從表面感知到內心支持和運用法律的過程。
我們這壹代人是在文革中長大的，看到的、感受到的都是“人治、強權”。那時候人很壓抑。很少有人聽說過“法律”。他們剛接觸壹些法律知識的時候，很陌生，很神秘，還有壹絲善意:法治比人治更公平，人們可以通過法律解決壹些問題。這時，它在我心裏播下了種子。
中國人向來不願意打官司。他們覺得打官司很難看，我也不例外。然而，2000年，壹場官司改變了我的認識和看法。我們學校兩個學生違反校規，打起來了。壹名高度近視的學生視網膜脫落。雙方家長不斷要求學校負全責，並支付高額賠償。當時學校采取了安撫的態度，把事實擺在了路上，希望這個事情合理解決，但是家長堅持。這件事拖了三個月，讓學校領導疲憊不堪，正常的教學管理工作受到影響。我們用“法律”來解決問題。三方都聘請了律師，通過壹系列法律程序，法院審理了此案。三月份沒解決的事情半天就解決了，三方都沒有異議。當時我在法庭上感受到了法律的威嚴、神聖和公正。“法”在我心中是威嚴、神聖、公平的象征。通過法律解決問題是社會進步的標誌。
“法”在我心中。它是正義的化身，是正義的守護神。記得2001的時候，因為學校拆遷，臨時學校有幾個鋪面，租給別人經營。政府拆遷就像壹塊肥肉，總會吸引壹些貪婪的人。這些經營戶欺負我剛到學校，有些事情不知道，威脅學校不要動，除非我交XXX錢。我有上次依法辦事的經驗，馬上組織相關人員學習相關法律法規，比如合同法，房屋管理條例等。它們“不合理”，沒有法律依據。我不和他們爭論，而是說。反之，學校會起訴到法院，依法辦事。僵持了壹段時間後，這些租戶見拿不到任何好處(據說後來自己查了相關文件才知道沒有法律支持)，紛紛搬走。事後有人說:“李因，妳真勇敢，這些人壹生氣就什麽事都幹得出來。”其實他們不怕是騙人的，他們敢堅持是因為法在我心中，法在法中。第二，現在是法治社會，他們做什麽還是要權衡的。
“法”在我心中。他是我的導師和朋友。在管理上，最怕優秀典型的評選，福利，獎金分配，外派人員的學習考察都做不好，達不到激勵效果，讓大家矛盾。但是，壹切都會按照“規章制度”和法律程序來解決。“法”在我心中，時刻提醒我依法管理、依法行政。現在無論是和父母溝通。我心目中的“達摩”，讓我的工作更享受。