1.提高教師教學水平:公開課是提高教師教學水平的重要途徑。通過公開課，教師可以了解和掌握新的教學方法、技能和經驗，進壹步提高自己的教學水平。公開課能夠推動教育教學改革，促進教師轉變教學觀念，更新教學觀念，提高教學質量。
2.展示教學成果:公開課是展示教師教學成果和個人教學風格的平臺。通過公開課，教師可以展示自己的教學特色和創新成果，獲得社會的認可和尊重。公開課可以傳遞教育理念和文化，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。
3.提高學生的學習效果:公開課可以讓學生接觸到不同的教學方法和理念，激發學生的學習興趣和熱情，提高學生的學習效果。
公開課作為壹種教研形式，有其存在和發展的價值。應該有原生態，有研究，個性鮮明。在有原則、有方法的教學評語指導下，公開課能為教師的專業成長提供堅實的臺階。
隨著新課程實施的深入，教育界不僅努力更新已經在必修課中形成的傳統教學方式，也在積極反思長期以來不乏泡沫的教研方式。尤其對於高中新課程的建設，具有不可低估的積極意義。
公開課和內訓課的區別
1.公開課和內訓課的側重點不同。
對於公開課程，客戶考慮的是講師的授課能力、行業研究和現場組織能力，而對於內訓課程，客戶考慮的是課程效果的可持續性、講師的專業性、咨詢公司的後續服務能力等綜合因素。
2.公開課和內訓課的受眾是不壹樣的。
有很多不同之處。比如公開課，就是很多不同企業的人聚在壹起，接受企業外的機構培訓。培訓的地點、時間、方式都是培訓組織者說了算，學員沒有主動權。
3.公開課和內訓課的形式是不壹樣的。
企業公開課的形式有大型研討會、體驗式培訓、教練技術、高峰論壇等。企業內部培訓課程主要通過針對性培訓和行業經驗相結合的方式授課。