(l)特點:官員的任免權和審查權集中；通過考試選拔官員；科舉制度創立；以天賦為錄取標準。(回答三分得滿分，3分)
(2)政策:廢科舉，興學堂，派留學生；(3分)
客觀影響:促進了近代新知識分子群體的產生；(2分)而且有助於傳播西學和資產階級民主革命的新知識；(2分)成為資
(l)特點:官員的任免權和審查權集中；通過考試選拔官員；科舉制度創立；以天賦為錄取標準。(回答三分得滿分，3分)
(2)政策:廢科舉，興學堂，派留學生；(3分)
客觀影響:促進了近代新知識分子群體的產生；(2分)而且有助於傳播西學和資產階級民主革命的新知識；(2分)成為資產階級民主革命的階級基礎和思想基礎。(2分)
(3)背景:英國借鑒中國古代科舉制度；(2分)英國率先完成工業革命，經濟實力增強；(2分)英國1832年進行議會改革，資本主義民主制度有待完善。(2分)
(4)認識:科舉制度在隋唐宋時期對中國社會產生了積極的影響，但在明清封建制度加強時期產生了消極的影響，反映了科舉制度隨著封建社會的衰落而衰落。(3分)但是，科舉制度的積極因素對近代和西方國家影響很大。(1)
試題分析:(1)特點根據材料1中“地方官員全部由尚書省吏部任免，吏部進行年度考核”的信息，可以總結為官員的任免權和考核權歸中央；科舉制度的建立，可以從“代之以科舉制度”來概括，也可以從“科舉制度的特點是通過考試選拔人才，首先設置秀才、明靜等科目”的信息來概括...都是按照秀才的標準錄取”，可以概括為通過考試選拔官員，以人才為錄取標準。
(2)第壹個問題政策可以概括為第二個材料中的“清政府實行新政，廢除科舉，興學派留學生”。第二個問題受材料二的影響:“但新學堂所教的科目以西學為主，包括近代西方自然科學和部分社會科學”和“新知識分子群體視野開闊，不僅容易感受到民族危機，而且產生強烈的救國責任感；而且很容易感受到近代西方國家的資產階級民主思潮，產生變革社會的自覺意識。結合所學知識，可以概括為促進近代新知識群體的產生，也有助於西學和資產階級民主革命新知識的傳播，成為資產階級民主革命的階級基礎和思想基礎。
(3)第壹個問題的原因是“中國的科舉制度在英國已廣為人知；.....議會內外都認為考試制度是中國創立的”，可以得出英國借鑒了中國古代的科舉制度；把握1855的時間，結合時代背景，從政治和經濟兩個角度，可以得出結論:英國率先完成工業革命，經濟實力增強，1832年英國進行議會改革，資本主義民主制度有待完善。
(4)理解可以從明清以前科舉制度的積極作用、明清以後科舉制度的僵化以及西方民主政治的發展等角度進行分析。