貧窮是相對於富足而言的，類似於貧窮。生活貧困，也就是所謂的貧困，是壹種社會物質生活貧乏的現象。貧困是社會物質生活和精神生活的綜合現象，其主要根源是物質生活條件的匱乏和精神生活出路的缺失。照例:“哲學的貧困”，“無產階級的貧困”等等。
1998諾貝爾經濟學獎獲得者阿馬蒂亞·森認為，貧困的真正含義是窮人創造收入和機會的能力的貧困；貧窮意味著窮人缺乏獲得和享受正常生活的能力。
朗特裏和布斯在1901中寫道:“壹定數量的商品和服務是個人和家庭的生存和福利所必需的；缺乏獲得這些商品和服務的經濟資源或能力的人和家庭的生活條件是貧困。”
擴展數據:
1，經濟方面
在經濟上，有兩種貧困:絕對貧困和相對貧困。
2.政治方面
在政治上，許多國家的政府將抗擊和消除貧困作為其社會福利目標。為了實現這壹目標，許多政府也建立了組織或機構來處理貧困問題。這些機構所做的工作主要集中在低收入家庭的普查研究和識別上。
在積極行動方面，它包括住房供應計劃、社會津貼、特殊工作機會或提供日常必需品。壹些意識形態(如馬克思主義)認為經濟學家和政治家努力創造貧困。另壹些理論認為，貧窮是經濟制度失敗的標誌，也是犯罪的主要原因。
比如美聯社報道美國9月2065 438+00；美國的平均貧困率為15%，其中非裔和拉美裔的貧困率尤其高於其他群體，因為老壹輩的非裔和拉美裔生活在壹個種族主義的社會中，他們很難有更高的社會地位發展機會，從而使下壹代從出生開始就接受不到良好的教育和照顧，導致遺傳性貧困，這可能會傷害下壹代。？
3.法律方面
從法律上講，在很多發達國家，貧困是法定減輕處罰的原因之壹。立法者通常認為，壹個人能否清楚地理解社會和法律所接受的行為，是受他平時和經常的貧困狀況影響的。由於窮人的心理壓力越來越大，貧困通常被認為會導致犯罪率上升。
4.教育
在教育方面，貧困影響學生從學習環境中受益的能力，尤其是那些來自貧困家庭的學生，正如亞伯拉罕·馬斯洛的需求層次理論中所提到的那樣。
對安全穩定的家、衣服和正常飲食的需求影響了他們的學習能力。此外，教育循環中還有所謂的馬太效應(這個詞原本與教育有關，但也可以很容易地轉化為貧困)，即“窮人越來越窮，富人越來越富”的現象。
百度百科-貧困