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目前，當地教育局已成立專門調查組，對學生反映的情況進行督導和介入，最新的相關結果有待官方通報。但從學生長文痛斥的內容來看，不排除無中生有惡意攻擊的可能。衡水桃城中學作為全國升學率較高的民辦中學，在現階段確實存在壹些應試教育下的分數論產生的* * *問題，而且有過之而無不及。
問題壹:違反教育部法律法規，雙減政策，素質教育名存實亡。
該學生反映，需要簽訂保密合同限制學生言論自由；采取各種違法違規行為，如隨堂考、公開考試排名、作弊應付上級部門檢查、體罰學生、侵犯學生隱私等。這些問題在公立學校或多或少都有，而私立學校為了實現資本效益最大化，只能通過提高升學率，貼上成績招牌來擴大招生規模，鞏固自己的招生地位。所以有些學校可以無視相關法律法規，變本加厲對學生實施教育管控，美其名曰“都是為了妳好”，家長也聽之任之。
問題二:違背學生學習規律。成績是導向，強制是手段。
？學生的目標是學習，而不是提高成績。父母花錢送妳上學是為了妳以後能考上好大學。原因很簡單，但是學校管理著幾千名學生，不可能為了升學率面面俱到。所以，凡是和學習有關的，都會被無序放大。強制購買輔導資料、不私建群、侵犯學生隱私、作業安排不合理、教師收入與學生成績掛鉤等都是環環相扣的強制控制方式。
？問題三:學生生活管理服務跟不上，價格高，質量低。
？良好的學習環境離不開後方真誠的服務。只有兵馬未動糧草先行，後勤保障做好，學生才能安心學習。但該學生反映，校內出售的商品價格比校外高出壹倍，還存在水費高、洗澡難、心理咨詢冷嘲熱諷等安全問題，進壹步暴露了學校在教學和後勤方面的管理短板。
？所有的問題都不是壹蹴而就的，必然是多種因素共同作用的結果。問題的暴露也充分說明了當今教育改革的緊迫性和落實相關措施的重要性。有的人會不適應，有的人會高興，但無論如何，學生是有個性的人，不能壹刀切。雖然常見，但也不能愈演愈烈。