壹.規則
荀子說，“定了規矩，就不能欺負方圓；君子評禮，不可欺人。“作為老師，妳必須有規則意識。
1.不斷學習教育法律法規知識。現代教育不僅是開放教育，也是法制教育。教師作為依法教學的主體，必須不斷學習教育法律法規知識，不斷提高法律意識，依法教學，依法育人，把學法、知法、守法、用法的意識落實到教育教學中去。
2.堅持提高和提升自己的道德修養。道德是壹個人最後的底線。作為壹名教師，我們必須以身作則，以德育人，做學生的良師益友。教師要增強規則意識，不斷提高道德底線和道德修養，學高中為人師，做表率，做學生健康成長道路上的引路人和領路人。
第二，善良
子曰:“仁者愛人。”只有心地善良的教師，才能產生教書育人的核心動力。
1.做壹個永遠溫暖的老師。教育是壹個緩慢而優雅的過程。在這個過程中，壹個時刻保持溫暖的老師，總是在潤物細無聲中給予學生方向、知識和力量，以寬容的心態面對孩子成長過程中的不足和個體差異。只有時刻保持溫暖的老師，才能了解學生的需求，讓學生感受到有溫度的教育。
2.尊重學生，平等對待每壹個人。隨著科技和社會的不斷進步，“壹個徒弟不如壹個師傅”的情況不斷出現。因此，教師要把自己和學生放在平等的地位上，同時也不能簡單地以成績來評判學生，要平等地對待每壹個人，通過各種方式不斷挖掘學生的潛力。只有信任和尊重學生，才能得到學生的積極反饋。
第三，反思
雨果認為冥想是勞動，思考是行動。教師必須不斷審視和分析自己的教育教學活動，才能有的放矢。
1.善於從經驗中學習。教師應在教學前、教學中、教學後有意識地審視自己的教育行為，對這些教育行為和理念進行積極、持續、細致、深入、自我調節的思考，從而發現不足，改進自己的教育實踐，豐富自己的教育經驗，提升自己的專業素養。
2.不斷提高自我評價和總結的能力。在教育教學過程中，教師要不斷加強自我評價的意識，及時發現和糾正問題的能力也會得到加強。他們要理清和分析各種瑣碎細節之間的聯系，總結出實用而系統的理論，完善和提高自己，壹步步提升自己的專業素養。