考試前要閱讀當地教師招聘考試公告，按照考試公告中的規定進行備考。
我國教師招聘考試沒有統壹的考試形式和考試大綱，部分省份實行全省統壹考試。但在大多數省份，當地區縣教育局匯總當地學校招聘的教師，再由區縣教育局、人事局統壹組織招聘考試。考試形式壹般分為筆試和面試，部分地區不經過面試直接進行筆試。
擴展數據:
教育，依據法律法規和行業規範，依據辦學條件和職稱，有目的、有系統地對受教育者的心智發展進行教育和培養，以已有的經驗和知識考察人，為其解釋各種現象、問題或行為，提高其實踐能力。基本上就是用壹種相對成熟或者理性的思維去對待人，讓事物接近自己最根本的存在，讓人從感官上慢慢去觸摸壹個事物。...
“特崗計劃”是中央政府對西部地區農村義務教育實施的壹項特殊政策。通過公開招聘高校畢業生到西部地區“兩基”縣以下農村學校任教，引導和鼓勵高校畢業生從事農村義務教育工作，創新農村學校教師補充機制，逐步解決農村學校教師總量不足、結構不合理等問題，提高農村教師整體素質，促進城鄉教育均衡發展。
教育本質的多重審視
(1)內涵:所謂教育的本質，是指教育作為壹種社會活動區別於其他社會活動的根本特征，即“教育是什麽”的問題。它反映了教育活動的內在規定性，即教育活動的根本特征。
(2)關於教育本質的四種觀點:上層建築理論；生產力理論；特殊範疇理論；多重屬性理論。
(3)關於教育本質的第五種觀點，“意識替代論”:
關於意識的代入，作家山姆誌說:我們強迫孩子用死記硬背來代替想象和創造，所以我們多了易中天，少了陳景潤，甚至壹萬個易中天也挑不出壹個陳景潤。
文化教育通過改變個體的意識空間來改變個體的選擇方向。人類通過文化教育，增加了個體意識的空間，從而找到了壹條捷徑，教會個體選擇對象的方式方法。人類的文化成果通過教育者附著在個體的意識上，塑造新的個體，為個體關於未來的走向提供了視角和顯微鏡。
(4)人的教育具有社會性和目的性，與動物本能教育有本質區別。人類教育的本質是壹種有目的的培養人的社會活動。主要表現在以下三點。第壹，教育是人類特有的社會現象。第二，教育是有意識、有目的、有意識地培養受教育者。第三，教育者、受教育者和教育影響力之間存在關系。
參考資料:
百度百科-教育綜合知識