蔡穎中學作為壹所成立不到兩個月的新建初中，面臨著班主任年輕化的現實。學校迫切需要通過專業的指導，帶領這群充滿熱情的年輕班主任走上可持續發展的道路。
建立班主任工作室已經成為蔡穎中學開學之初的壹項重要任務。
康蕾先生壹直致力於班級管理的研究。他是河南省第三聰明的班主任，河南省第二有影響力的班主任。
學校懇請康老師帶領青年班主任，成立工作室研究團隊，希望提高班主任的專業水平，改善班級管理生態。同時，凝聚集體智慧，強化合作精神，提升學校德育水平，提高精英中學辦學質量。
頒獎儀式暨啟動儀式由張洪傑導演主持。
儀式分為七個過程。
第壹項:學校政教處庚欣主任宣讀了蔡穎中學康蕾班主任工作室章程，從學校層面對班主任工作室的發展提出了全面、規範的要求；
第二項:李端玲校長講述了班主任工作室的籌建過程和工作落實情況，宣讀了班主任工作室成員分工，並給每位工作室成員贈送了《做壹名專業班主任》壹書，號召大家通過專業閱讀提高專業素養；
第三項:工作室計劃由蔡穎中學班主任工作室主持人康蕾先生宣布。
康蕾老師說工作室的口號是“努力學習，博聞強記，以育人為己任”。通過理論閱讀、專題討論、案例分析等形式，讓每個成員都成為班級管理和德育研究的實踐者，從而形成“群體效應”，進而成為縣初中管理的特色。
第四項:青年班主任代表賈浩強老師發言。
賈老師是壹位剛走上講臺的新手班主任。他是學校最年輕的班主任。他深感自己的教育之路坎坷。他期待向班主任工作室團隊的每壹個人學習，提升自己的教育教學能力和教育技能。
第五項:蔡穎中學校長焦嶽為班主任工作室揭牌，並與全體班主任合影留念。
第六項:焦嶽總裁為演播室致辭並做重要講話。
焦校長要求全體班主任以工作室為載體，全面提升班主任隊伍專業化水平，打造壹支師德好、能力強、業務精、管理精的班主任隊伍。
焦校長建議工作室不要好高騖遠，不要搞排場，杜絕形式主義。
並提出四點期望和要求。
啟動儀式結束後，所有工作室老師聆聽了康蕾分享的第壹次專題培訓。
康老師分享了“書寫教師的人生傳奇”專題講座，談了教育敘事對教師案例書寫的意義，點評了教師上交的案例，指導教師如何書寫教育敘事。
討論結束後，康老師向全體班主任發出邀請，期待班主任拿起手中的筆，開始書寫自己的教育故事，感受生活的美好，感受教育的快樂，找到自己的職業價值！